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【摘要】儿童文学与儿童教育密切关系，对儿童伦理道德观念的形成、审美鉴赏能力的培养以及健康人格的塑造等发挥着极其重要的作用。儿童文学作为小学语文不可或缺的课外阅读资源，对儿童的健康成长有着不可替代的地位，我们应该重视儿童文学的课外阅读作用。
【关键词】儿童文学；小学语文课外阅读；作用
儿童文学作为文学的一个重要的独立分支，其范畴包括两个方面：一是文学的，二是儿童的。因此，作家创作儿童文学作品时，要依据儿童的年龄特点，以儿童的立场创作作品，同时这也是儿童文学最大的特色。儿童文学的提倡是与儿童教育联系在一起的，儿童文学是因为儿童教育的需要才从大文学的母体里独立起来的。对小学生而言，儿童文学是快乐的文学，其特有的轻松愉快的阅读特质能使儿童于轻松快乐阅读之中有所得、有所悟。儿童文学作为小学语文课外阅读的内容主体，对小学语文教育改革产生了不可忽视的影响，发挥着举足轻重的作用。
一、有助于儿童树立正确的伦理道德观念
“人之初，性本善”，儿童文学是儿童最早接受的文学，那些曾经深深感动过孩子的儿童文学作品，将使儿童终生受益。儿童文学作品直接关系儿童心灵的塑造，对儿童以后的成长和发展至关重要。儿童文学传达的多是人类共通的基本美德，如爱、责任、信念、勇气、同情、友谊、宽容等，这些优秀的伦理道德品质都可以通过儿童文学作品传递到儿童的心灵。
优秀的儿童文学作品是最好的精神食粮，能够帮助儿童树立正确的伦理道德观念，使他们不至于在未来的道路上走上歧途。例如，意大利著名作家亚米契斯所写的《爱的教育》，是世界上经久不衰儿童文学名著，被各国公认为最富有爱心和教育性的读物。《爱的教育》讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，记录了四年级小学生安利柯身边发生的各种感人的小故事。它每章每节处处都透着爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，大至国家、社会、民族的大我之爱，把“爱”表现得淋漓尽致感人肺腑。阅读这部作品的儿童就像是沿着漫长的时光隧道，进行了一次心的旅程或者说爱的旅程，引导孩子们自己去关注、欣赏、品位、思考，引导他们用爱心与读者对话。世界经典的儿童文学作品之所以具有永恒的魅力，就是因为它传达了深邃的爱的哲学，它具有引人向善的思想魔力。
二、有助于培养儿童的审美鉴赏能力
审美鉴赏能力是对审美对象的美的特性进行分析、综合之后所得出的审美评判和审美断定水平与能力。儿童文学既是生活的真实反映，也是生活的审美反映，它以美的光辉光照人类，以美的形态感化人心。在儿童阅读儿童文学作品的过程中，他们会将儿童文学作品的审美特性与自己的知、情、意对应起来，从而产生丰富的审美想象。
古罗马教育家普鲁塔克曾指出，儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。因此，我们要通过儿童文学作品去点燃儿童心灵的火种。儿童文学正是通过作家所塑造的一系列丰满、理想的生动活泼的艺术形象，来影响儿童的思想感情，培养和陶冶儿童健康情感，发展其欣赏能力，加深了他们对现实生活中美的感受和领悟，这样可以有效地培养儿童的阅读审美鉴赏能力。同样，生活中的丑在作家笔下亦能变成具有审美价值的艺术形象。例如，丹麦著名作家安徒生的《丑小鸭》，写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群排斥，最后历经千辛万苦、重重磨难之后成长为白天鹅的故事。这个故事最大程度地写出了整个世界、全体人类生活的某些普遍性，写出了所有曾经有过自卑而摆脱了自卑，达到理想境界的一种艰难的心路历程。每个人都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正地认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。杰出的儿童文学作家总是以适合儿童的审美形式用高度的艺术技巧，生动形象地描绘出一定时期社会生活的真实面貌，使作品具有强烈的艺术感染力，使儿童获得精神上的愉悦和满足，同时也以此影响儿童的思想感情，陶冶和培养儿童健康的生活情趣，发展他们欣赏美、创造美的能力。
三、有利于培养儿童健全的人格
培根有言，“读书在于塑造完美人格”，指出了读书的根本目的是在于教学生怎样做人。素质教育的目标也是培养高尚的情操、塑成完善的人格。儿童文学更是以其特有的艺术魅力，对小读者的思想情感和心灵都会产生极大的感染和影响，往往比直接的学校思想品德教育更能有效地促使儿童健全人格的生成。引导小学生阅读和欣赏儿童文学作品，有助于儿童心灵的改造和品格的健全。
文学作品的感染力可以使得他们的感情更丰富、更充实，以抵抗生活中的孤独与不幸。如徐光耀的《小兵张嘎》，讲述的是在抗日战争时期河北省白洋淀边一个小水庄子里，有个聪明伶俐的孩子叫张嘎，他参加了八路军打日本鬼子。对于一个只有十三岁的小孩来说，这是一个艰难的过程。张嘎的勇敢正直铸就了他 “小英雄”的形象。儿童在阅读这类作品时会将自己和作品中的人物进行比较，以“小英雄”为榜样，学做一个正直、勇敢的人。又如曹文轩的“成长小说”《云雾中的古堡》中，就塑造了两个逆流而上、经受住了生活摔打的“小小男子汉”形象。主人公森仔和团团听说在云遮雾罩的圆顶山上有一座神奇的古堡，许多人都去挑战，有的人爬到半山腰就败下阵来。森仔提议去古堡，团团答应了，随后就踏上了艰辛的旅程。他们靠坚强的意志终于登上了高峰，看到了独一无二的古堡。作者对小说主人公他们坚忍不拔、不畏艰难的顽强精神的礼赞，无疑对于克服儿童性格中的柔弱、驯良等缺憾有着重要意义。儿童通过对这些儿童文学作品的阅读和欣赏，会不由自主地被作品中的艺术形象的思想和情感所打动，体会到现实生活中的種种复杂感情，认识到什么是真正美的事物，进而领悟生活的真实含义，这是儿童文学对儿童形成健康人格的必然结果。
综上所述，儿童文学对广大儿童成长起着不可估量的重大作用。它如同孩子们心灵成长的养料，激发儿童爱学习的兴趣，引领儿童进入幸福、快乐、美好的童真世界，指引儿童健康成长。因此，我们应该充分认识到儿童文学作为小学语文重要的课外阅读资源，对儿童的健康成长所起的重要作用。优秀的儿童文学作品得以广泛推广和阅读，那么儿童文学将会引导儿童亲近文学，帮助儿童健康成长就一定不是梦想，而是实实在在所发生的现实。
参考文献：
[1]李洪森.语文教育[M].辽宁师范大学出版社，2002.
[2]董奇.儿童创造力发展心理[M].浙江教育出版社，1993.
【关键词】儿童文学；小学语文课外阅读；作用
儿童文学作为文学的一个重要的独立分支，其范畴包括两个方面：一是文学的，二是儿童的。因此，作家创作儿童文学作品时，要依据儿童的年龄特点，以儿童的立场创作作品，同时这也是儿童文学最大的特色。儿童文学的提倡是与儿童教育联系在一起的，儿童文学是因为儿童教育的需要才从大文学的母体里独立起来的。对小学生而言，儿童文学是快乐的文学，其特有的轻松愉快的阅读特质能使儿童于轻松快乐阅读之中有所得、有所悟。儿童文学作为小学语文课外阅读的内容主体，对小学语文教育改革产生了不可忽视的影响，发挥着举足轻重的作用。
一、有助于儿童树立正确的伦理道德观念
“人之初，性本善”，儿童文学是儿童最早接受的文学，那些曾经深深感动过孩子的儿童文学作品，将使儿童终生受益。儿童文学作品直接关系儿童心灵的塑造，对儿童以后的成长和发展至关重要。儿童文学传达的多是人类共通的基本美德，如爱、责任、信念、勇气、同情、友谊、宽容等，这些优秀的伦理道德品质都可以通过儿童文学作品传递到儿童的心灵。
优秀的儿童文学作品是最好的精神食粮，能够帮助儿童树立正确的伦理道德观念，使他们不至于在未来的道路上走上歧途。例如，意大利著名作家亚米契斯所写的《爱的教育》，是世界上经久不衰儿童文学名著，被各国公认为最富有爱心和教育性的读物。《爱的教育》讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，记录了四年级小学生安利柯身边发生的各种感人的小故事。它每章每节处处都透着爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，大至国家、社会、民族的大我之爱，把“爱”表现得淋漓尽致感人肺腑。阅读这部作品的儿童就像是沿着漫长的时光隧道，进行了一次心的旅程或者说爱的旅程，引导孩子们自己去关注、欣赏、品位、思考，引导他们用爱心与读者对话。世界经典的儿童文学作品之所以具有永恒的魅力，就是因为它传达了深邃的爱的哲学，它具有引人向善的思想魔力。
二、有助于培养儿童的审美鉴赏能力
审美鉴赏能力是对审美对象的美的特性进行分析、综合之后所得出的审美评判和审美断定水平与能力。儿童文学既是生活的真实反映，也是生活的审美反映，它以美的光辉光照人类，以美的形态感化人心。在儿童阅读儿童文学作品的过程中，他们会将儿童文学作品的审美特性与自己的知、情、意对应起来，从而产生丰富的审美想象。
古罗马教育家普鲁塔克曾指出，儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。因此，我们要通过儿童文学作品去点燃儿童心灵的火种。儿童文学正是通过作家所塑造的一系列丰满、理想的生动活泼的艺术形象，来影响儿童的思想感情，培养和陶冶儿童健康情感，发展其欣赏能力，加深了他们对现实生活中美的感受和领悟，这样可以有效地培养儿童的阅读审美鉴赏能力。同样，生活中的丑在作家笔下亦能变成具有审美价值的艺术形象。例如，丹麦著名作家安徒生的《丑小鸭》，写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群排斥，最后历经千辛万苦、重重磨难之后成长为白天鹅的故事。这个故事最大程度地写出了整个世界、全体人类生活的某些普遍性，写出了所有曾经有过自卑而摆脱了自卑，达到理想境界的一种艰难的心路历程。每个人都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正地认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。杰出的儿童文学作家总是以适合儿童的审美形式用高度的艺术技巧，生动形象地描绘出一定时期社会生活的真实面貌，使作品具有强烈的艺术感染力，使儿童获得精神上的愉悦和满足，同时也以此影响儿童的思想感情，陶冶和培养儿童健康的生活情趣，发展他们欣赏美、创造美的能力。
三、有利于培养儿童健全的人格
培根有言，“读书在于塑造完美人格”，指出了读书的根本目的是在于教学生怎样做人。素质教育的目标也是培养高尚的情操、塑成完善的人格。儿童文学更是以其特有的艺术魅力，对小读者的思想情感和心灵都会产生极大的感染和影响，往往比直接的学校思想品德教育更能有效地促使儿童健全人格的生成。引导小学生阅读和欣赏儿童文学作品，有助于儿童心灵的改造和品格的健全。
文学作品的感染力可以使得他们的感情更丰富、更充实，以抵抗生活中的孤独与不幸。如徐光耀的《小兵张嘎》，讲述的是在抗日战争时期河北省白洋淀边一个小水庄子里，有个聪明伶俐的孩子叫张嘎，他参加了八路军打日本鬼子。对于一个只有十三岁的小孩来说，这是一个艰难的过程。张嘎的勇敢正直铸就了他 “小英雄”的形象。儿童在阅读这类作品时会将自己和作品中的人物进行比较，以“小英雄”为榜样，学做一个正直、勇敢的人。又如曹文轩的“成长小说”《云雾中的古堡》中，就塑造了两个逆流而上、经受住了生活摔打的“小小男子汉”形象。主人公森仔和团团听说在云遮雾罩的圆顶山上有一座神奇的古堡，许多人都去挑战，有的人爬到半山腰就败下阵来。森仔提议去古堡，团团答应了，随后就踏上了艰辛的旅程。他们靠坚强的意志终于登上了高峰，看到了独一无二的古堡。作者对小说主人公他们坚忍不拔、不畏艰难的顽强精神的礼赞，无疑对于克服儿童性格中的柔弱、驯良等缺憾有着重要意义。儿童通过对这些儿童文学作品的阅读和欣赏，会不由自主地被作品中的艺术形象的思想和情感所打动，体会到现实生活中的種种复杂感情，认识到什么是真正美的事物，进而领悟生活的真实含义，这是儿童文学对儿童形成健康人格的必然结果。
综上所述，儿童文学对广大儿童成长起着不可估量的重大作用。它如同孩子们心灵成长的养料，激发儿童爱学习的兴趣，引领儿童进入幸福、快乐、美好的童真世界，指引儿童健康成长。因此，我们应该充分认识到儿童文学作为小学语文重要的课外阅读资源，对儿童的健康成长所起的重要作用。优秀的儿童文学作品得以广泛推广和阅读，那么儿童文学将会引导儿童亲近文学，帮助儿童健康成长就一定不是梦想，而是实实在在所发生的现实。
参考文献：
[1]李洪森.语文教育[M].辽宁师范大学出版社，2002.
[2]董奇.儿童创造力发展心理[M].浙江教育出版社，1993.