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摘要：在我国中学教学体系中，体育教学是其中非常重要的一部分，为了不断提高体育教学效率，需要贯彻合理的教学方针，这样才能培养出合格人才。就教学目的而言，就是提高美学教育效果，并且培养学生运动能力，进一步实现学生的课程充实和全面发展。这就需要在教学过程中不断创新教学方法，提高教学效果。本文首先简要分析了中学体育课堂教学中存在的问题，之后总结了一些可行的对策，希望可以给相关工作的开展提供一些参考。
关键词：体育课堂；教学效率；有效策略
现在教学改革正在不断深入，素质教育的理念不断深入人心，在这种背景下，中学体育课程的重要性也得到了人们的广泛重视。为了可以进一步提高教学效果，教师应该积极总结课堂教学效率的影响要素，采取先进的手段来提高课堂教学效果，这样才能让学生的学习要求得到满足。为了提高教学效率，不仅仅需要各种创新教学手段，更要重视学生身体素质和体育技能发展水平的提高，本文针对这方面的内容展开分析。
一、現阶段中学体育课堂教学中存在的问题
（一）教学理念的落后
现阶段很多中学教学工作，教师的体育教学内容还是非常单调的，以让学生掌握一定的运动技能为主，这也成为了体育课程教学和练习的目标。但是这样一来，就忽视了对学生身心的训练，长此以往，也会对学生体育意识的培养产生不利影响，这也是有悖于学生长远发展的。
（二）教学目标不完整
对于中学体育教学而言，教学工作的出发点和落脚点就是实现知识和技能的统一、方法和过程的统一、情感和价值的统一。所以这样看来，教学目标的实现和学生的素质与能力关系是非常密切的。但是现在教学目标不完整乃至于割裂的问题非常严重。在教学过程中，教师更加重视方法和过程，这就导致出现了一些失衡情况，例如在一些示范课程中，很多教师片面重视创新理念，知识和技能的学习被放在了不太重要的位置上，另外还有一些教师片面重视知识和技能的重要性，没有重视学生的个性化培养。这种教学目标割裂的情况对于学生的个人发展也是非常不利的。
（三）教学内容和学生生活脱节
体育教学应该是和学生的日常生活非常密切，这也是中学体育教学改革的重要方向之一，可以说对于学生成长和未来的学习与工作都能起到重要作用。在新课标的指导之下，将体育教学内容和学生的生活以及课外活动加以结合，形成更加有趣的课程内容，不仅可以提高学生的学习积极性，更可以让学生将所学的内容应用到生活中。一直以来，我国的体育教学深受传统体育教学观念的影响，在整个教学过程中，无论是教师还是学生都是非常辛苦的。所以不难看出，生活化的教学内容是未来阶段体育教学改革的重要发展趋势。
（四）教学手段落后
教学手段是实现教学目标的一个途径。现在体育教学改革还在不断推进，这也给教学方法带来了一些改变，但其中仍然存在一定的问题。与此同时，中学阶段的体育教学中，继续使用传统教学方式，也会直接给学生对主动性和独立性造成影响，很少使用现代化的手段和工具。
没有意识到学生个性化差异也是一个非常明显的问题，中学阶段的学生已经在身体素质上产生了一定的差距，为了让所有学生都能有所发展、有所提高，必须注重因材施教，结合学生不同的兴趣爱好以及身体条件，采用不同的方法来进行教学活动。
二、中学体育课堂教学效率提高方法
（一）重新定位教学目标
对于体育教学工作而言，合理设置教学目标可以说是有效开展教学工作的一个重要前提，只有让教学目标得到实现，体育教学才能达到切实提升学生身体基础素质的目的。旧有的教学体系中，教师仅仅会进行知识技能和动作等传统内容的教学，其严重妨碍了学生对体育学习产生兴趣，原本应该深受学生喜爱的体育课堂变得非常枯燥。实现体育教学的目的就在于让学生了解体育锻炼的魅力，认识到体育运动和自己身心健康之间的关系。现在新课标也在不断推进这项内容，体育教学更应该积极改变教学目标，让教学内容更加适应于学生身心健康发展的需求，这是提高教学效果的重要前提。
（二）重视体育教学和生活之间的联系
在以往的体育教学过程中，教师片面重视学生的体育技能，也直接导致了教学内容和学生生活实际需求之间的背离。教学过程中，对体育技能和学科知识的重视也会直接导致课堂的沉闷，所以学生的体育活动都仅仅是结合教师的讲解和要求来机械重复，长此以往势必会让学生失去对体育课程的喜爱。在这种教学改革不断推进的背景下，提高体育教学和生活实际需求之间的关联性。体育教学中，教师需要善于利用体育教学资源，将体育教学和生活紧密联系起来，这样才能让学生在生活中也能感受到体育运动的魅力，并越来越乐于学习体育。
（三）转变教学观念，改进教学方法
在体育课堂教学的过程中，教师对于体育知识的教授，除了知识讲解、动作示范和练习外，还应当根据教材内容的不同情境，直接讲解课本知识，甚至直接引导学生练习。可以让学生来提问题、给反馈，进而设计出具有特色的教学过程，保证教学效果的实现。教学工作的重点在于促进学生兴趣的提高，如果学生能够对体育课感兴趣，学习的主动性和积极性就会大大提高，学习中的问题也就迎刃而解了。
（四）营造良好的教学氛围
轻松、和谐、愉快的教学氛围对于提高中学体育课堂教学的有效性具有积极的促进作用，体育教师在教学中应调整自己的教学行为，为学生营造积极健康的氛围，加强教师与学生之间情感的沟通与交流，教师应尊重、理解学生，了解学生的实际需求，为学生创造展示自己的舞台，学生也应尊重教师，提高自己的主人翁意识，积极的参与到体育教学和训练中，建立新型的师生关系，营造民主和谐的学习氛围。由于体育课基本上是户外教学，学生应加强自我管理和自我控制，养成良好的学习习惯，规范自己的行为，严格遵守课堂纪律，促使教学工作得到有效地开展。
三、结语
作为教师来讲，需要我们在教学过程中踏踏实实的上好每一节课，去除急功近利的思维固化模式。同时要求学生在学习后积极进行实践，将知行结合起来，这样才能达到真正的教学目标，学生也会因此而获得全面发展。本文首先简要分析了中学体育课堂教学中存在的问题，之后总结了一些可行的对策，希望可以给相关工作的开展提供一些参考。
关键词：体育课堂；教学效率；有效策略
现在教学改革正在不断深入，素质教育的理念不断深入人心，在这种背景下，中学体育课程的重要性也得到了人们的广泛重视。为了可以进一步提高教学效果，教师应该积极总结课堂教学效率的影响要素，采取先进的手段来提高课堂教学效果，这样才能让学生的学习要求得到满足。为了提高教学效率，不仅仅需要各种创新教学手段，更要重视学生身体素质和体育技能发展水平的提高，本文针对这方面的内容展开分析。
一、現阶段中学体育课堂教学中存在的问题
（一）教学理念的落后
现阶段很多中学教学工作，教师的体育教学内容还是非常单调的，以让学生掌握一定的运动技能为主，这也成为了体育课程教学和练习的目标。但是这样一来，就忽视了对学生身心的训练，长此以往，也会对学生体育意识的培养产生不利影响，这也是有悖于学生长远发展的。
（二）教学目标不完整
对于中学体育教学而言，教学工作的出发点和落脚点就是实现知识和技能的统一、方法和过程的统一、情感和价值的统一。所以这样看来，教学目标的实现和学生的素质与能力关系是非常密切的。但是现在教学目标不完整乃至于割裂的问题非常严重。在教学过程中，教师更加重视方法和过程，这就导致出现了一些失衡情况，例如在一些示范课程中，很多教师片面重视创新理念，知识和技能的学习被放在了不太重要的位置上，另外还有一些教师片面重视知识和技能的重要性，没有重视学生的个性化培养。这种教学目标割裂的情况对于学生的个人发展也是非常不利的。
（三）教学内容和学生生活脱节
体育教学应该是和学生的日常生活非常密切，这也是中学体育教学改革的重要方向之一，可以说对于学生成长和未来的学习与工作都能起到重要作用。在新课标的指导之下，将体育教学内容和学生的生活以及课外活动加以结合，形成更加有趣的课程内容，不仅可以提高学生的学习积极性，更可以让学生将所学的内容应用到生活中。一直以来，我国的体育教学深受传统体育教学观念的影响，在整个教学过程中，无论是教师还是学生都是非常辛苦的。所以不难看出，生活化的教学内容是未来阶段体育教学改革的重要发展趋势。
（四）教学手段落后
教学手段是实现教学目标的一个途径。现在体育教学改革还在不断推进，这也给教学方法带来了一些改变，但其中仍然存在一定的问题。与此同时，中学阶段的体育教学中，继续使用传统教学方式，也会直接给学生对主动性和独立性造成影响，很少使用现代化的手段和工具。
没有意识到学生个性化差异也是一个非常明显的问题，中学阶段的学生已经在身体素质上产生了一定的差距，为了让所有学生都能有所发展、有所提高，必须注重因材施教，结合学生不同的兴趣爱好以及身体条件，采用不同的方法来进行教学活动。
二、中学体育课堂教学效率提高方法
（一）重新定位教学目标
对于体育教学工作而言，合理设置教学目标可以说是有效开展教学工作的一个重要前提，只有让教学目标得到实现，体育教学才能达到切实提升学生身体基础素质的目的。旧有的教学体系中，教师仅仅会进行知识技能和动作等传统内容的教学，其严重妨碍了学生对体育学习产生兴趣，原本应该深受学生喜爱的体育课堂变得非常枯燥。实现体育教学的目的就在于让学生了解体育锻炼的魅力，认识到体育运动和自己身心健康之间的关系。现在新课标也在不断推进这项内容，体育教学更应该积极改变教学目标，让教学内容更加适应于学生身心健康发展的需求，这是提高教学效果的重要前提。
（二）重视体育教学和生活之间的联系
在以往的体育教学过程中，教师片面重视学生的体育技能，也直接导致了教学内容和学生生活实际需求之间的背离。教学过程中，对体育技能和学科知识的重视也会直接导致课堂的沉闷，所以学生的体育活动都仅仅是结合教师的讲解和要求来机械重复，长此以往势必会让学生失去对体育课程的喜爱。在这种教学改革不断推进的背景下，提高体育教学和生活实际需求之间的关联性。体育教学中，教师需要善于利用体育教学资源，将体育教学和生活紧密联系起来，这样才能让学生在生活中也能感受到体育运动的魅力，并越来越乐于学习体育。
（三）转变教学观念，改进教学方法
在体育课堂教学的过程中，教师对于体育知识的教授，除了知识讲解、动作示范和练习外，还应当根据教材内容的不同情境，直接讲解课本知识，甚至直接引导学生练习。可以让学生来提问题、给反馈，进而设计出具有特色的教学过程，保证教学效果的实现。教学工作的重点在于促进学生兴趣的提高，如果学生能够对体育课感兴趣，学习的主动性和积极性就会大大提高，学习中的问题也就迎刃而解了。
（四）营造良好的教学氛围
轻松、和谐、愉快的教学氛围对于提高中学体育课堂教学的有效性具有积极的促进作用，体育教师在教学中应调整自己的教学行为，为学生营造积极健康的氛围，加强教师与学生之间情感的沟通与交流，教师应尊重、理解学生，了解学生的实际需求，为学生创造展示自己的舞台，学生也应尊重教师，提高自己的主人翁意识，积极的参与到体育教学和训练中，建立新型的师生关系，营造民主和谐的学习氛围。由于体育课基本上是户外教学，学生应加强自我管理和自我控制，养成良好的学习习惯，规范自己的行为，严格遵守课堂纪律，促使教学工作得到有效地开展。
三、结语
作为教师来讲，需要我们在教学过程中踏踏实实的上好每一节课，去除急功近利的思维固化模式。同时要求学生在学习后积极进行实践，将知行结合起来，这样才能达到真正的教学目标，学生也会因此而获得全面发展。本文首先简要分析了中学体育课堂教学中存在的问题，之后总结了一些可行的对策，希望可以给相关工作的开展提供一些参考。