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由于初中物理，高中物理的学习逐步变得更加困难，学生往往会因为物理学习而感到发愁。想要学好高中物理，学生必须有一定的想象力再加上比较强的逻辑思维能力。物理不同于其他学科，想要有一个好成绩，就必须学会相应的物理思维和一定的答题技巧。将微课应用于高中物理教学，可以更加方便学生进行物理学习，极大的解决了物理这一学习难题。
微课 高中物理教学 应用探析
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0066-01
1.微课的特点
微课的时长比较短，一般都在10分钟左右，相比于45分钟的课堂已经大大的缩短了时间。下载好的微课可以方便学生随时随地的学习，打破了时间和空间的限制，更加有利于学生的学习。时间较短的微课内容也就相对少一些，但是这些内容都比较有针对性，针对学习过程的难点以及重点进行讲解。微课可以适用于基础不同的学生，学习能力强、基础好的学生可以重点学习一些难点问题，保障学习的不断进步。
2.高中物理采用微课教学的优势和意义
（1）拓展学习的知识面
高中物理学习方式主要是根据老师的讲授进行书本知识的学习。但是物理是一门应用性比较强的学科，只是进行书本知识的学习，很难满足物理教学的需求，学生也不容易理解。相关的物理公式在老师的推导下，学生可能只是暂时的明白了过程，但是课后很快又会忘记，只是记住了结果，对于过程的遗忘就会加深学习疑惑。将微课应用于高中物理教学中，可以使单一的知识内容得到有效的拓展，微课可以展现与物理公式相关的实例，让学生在学习过程中认知更加丰富，也会有更好的理解，更易于物理知识的吸收。让难以理解、枯燥的物理知识变的更加有趣，从而提升学生的学习兴趣，提高学习成绩。
（2）调动学习氛围，提高学生的学习积极性
在高中物理课堂上使用微课教学，会加强学生与学生之间，学生与老师之间的互动，课堂气氛会变的更加活跃。通过微课学习，避免了只有老师讲课，学生无法接受的局面。物理学习本来就是一个有趣的事情，但是只有书本上的公式无法把物理中有趣的现象展现出来，物理失去了最根本的魅力。利用微课学习，老师可以表达的更有趣，学生也会发现有趣的物理现象，提升学习兴趣。这样接受到的知识也更加容易消化吸收，印象也会更加深刻。久而久之，形成物理思维，物理学习就会变得简单高效。
（3）促进教学课件的重复利用
微课是可以被下载的小视频，视频时间短，但是教学内容具有针对性。不同于有限的课堂讲授，微课可以被重复的观看，直到学生消化吸收了其中的教学内容。微课不仅仅局限于新知识的教授，也会更加方便学生的复习。利用微课进行知识点总结，可以让学生建立起一套知识体系。高中物理学习有着很强的前后关联性，一个完善的知识体系对于物理学习非常重要。而且微课中对于重点难点的讲解会更加方便学生进行物理复习。慢慢在学习过程中总结出自己的学习方法，对于提升自主学习能力以及逻辑思维能力都有很大的帮助。
3.微课在高中物理教学中的应用分析
（1）在课堂实验设计中的应用
高中物理的魅力就在于实验，很多有趣的实验现象会让学生产生学习物理的兴趣。但是很多学校并不具备建立物理试验室的条件，而且相当多的物理实验也无法进行展现，就只能通过老师的讲述大致描繪实验现象，让学生了解其中的物理知识。这就会让效果大打折扣，学生需要通过老师的描述进行想象，很难真正去了解相关的知识。将微课在实验设计中应用，可以更好的展现实验的过程，老师只需要对视频中的内容进行描述，穿插其中所包含的物理知识，学生通过视频观看也会有直观的感受，更加易于知识的理解吸收。
（2）在突破重难点中的应用
在高中物理教学过程中，一些比较难以理解的知识点，一堂课的时间根本无法让一些学生理解。但是如果讲授时间久，就会浪费已理解该内容同学的时间。况且，有些学生由于物理思维逻辑的缺乏，根本无法理解讲授的内容。利用微课突破物理教学中的重难点问题，可以让基础过硬的学生有更多的时间进行其他知识的学习。对于一些基础薄弱的学生，可以通过反复的观看视频进行学习，对于每一个步骤其中所含的物理思想都有了解，但是一些难点问题无法及时解决的学生，也可以更好的理解重点问题，对于成绩的提升有着极大的帮助。
（3）在学生课后学习中的应用
高中很大一部分学生已经有了自主学习的能力，对于自己的不足，他们会想办法在课后进行学习，及时补充。但是光进行笔记的复习，不会起到最大的作用，笔记内容丢失，部分内容不理解，导致课后学习难度大。将微课应用于课后学习中，可以更好的巩固学过的知识点，对于不理解的知识也会有一个重新学习的过程。在不断的学习中，自主学习能力也会得到加强和提升。
4.结语
高中物理学习对于部分学生来讲有着一定的难度，主要是物理学习要有一定的物理思维。一些基础薄弱的学生无法理解课堂上老师讲授的内容，课后很难进行自主学习。将微课应用于高中物理教学中，可以帮助学生更好的学习物理。一些无法在课堂上完成的实验可以通过微课进行展示，其中包含的知识更加容易被理解吸收，而且会更加方便学生对于重难点知识的学习。老师应该加强微课在教学中的应用，提升教学效率。
参考文献
[1]王塔娜.微课在高中物理教学中的应用分析[J].西部素质教育，2016，2（03） ：111.
[2]孙华.微课在高中物理教学中的应用分析[J].中学物理教学参考，2017，46（04） ：11-12.
微课 高中物理教学 应用探析
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0066-01
1.微课的特点
微课的时长比较短，一般都在10分钟左右，相比于45分钟的课堂已经大大的缩短了时间。下载好的微课可以方便学生随时随地的学习，打破了时间和空间的限制，更加有利于学生的学习。时间较短的微课内容也就相对少一些，但是这些内容都比较有针对性，针对学习过程的难点以及重点进行讲解。微课可以适用于基础不同的学生，学习能力强、基础好的学生可以重点学习一些难点问题，保障学习的不断进步。
2.高中物理采用微课教学的优势和意义
（1）拓展学习的知识面
高中物理学习方式主要是根据老师的讲授进行书本知识的学习。但是物理是一门应用性比较强的学科，只是进行书本知识的学习，很难满足物理教学的需求，学生也不容易理解。相关的物理公式在老师的推导下，学生可能只是暂时的明白了过程，但是课后很快又会忘记，只是记住了结果，对于过程的遗忘就会加深学习疑惑。将微课应用于高中物理教学中，可以使单一的知识内容得到有效的拓展，微课可以展现与物理公式相关的实例，让学生在学习过程中认知更加丰富，也会有更好的理解，更易于物理知识的吸收。让难以理解、枯燥的物理知识变的更加有趣，从而提升学生的学习兴趣，提高学习成绩。
（2）调动学习氛围，提高学生的学习积极性
在高中物理课堂上使用微课教学，会加强学生与学生之间，学生与老师之间的互动，课堂气氛会变的更加活跃。通过微课学习，避免了只有老师讲课，学生无法接受的局面。物理学习本来就是一个有趣的事情，但是只有书本上的公式无法把物理中有趣的现象展现出来，物理失去了最根本的魅力。利用微课学习，老师可以表达的更有趣，学生也会发现有趣的物理现象，提升学习兴趣。这样接受到的知识也更加容易消化吸收，印象也会更加深刻。久而久之，形成物理思维，物理学习就会变得简单高效。
（3）促进教学课件的重复利用
微课是可以被下载的小视频，视频时间短，但是教学内容具有针对性。不同于有限的课堂讲授，微课可以被重复的观看，直到学生消化吸收了其中的教学内容。微课不仅仅局限于新知识的教授，也会更加方便学生的复习。利用微课进行知识点总结，可以让学生建立起一套知识体系。高中物理学习有着很强的前后关联性，一个完善的知识体系对于物理学习非常重要。而且微课中对于重点难点的讲解会更加方便学生进行物理复习。慢慢在学习过程中总结出自己的学习方法，对于提升自主学习能力以及逻辑思维能力都有很大的帮助。
3.微课在高中物理教学中的应用分析
（1）在课堂实验设计中的应用
高中物理的魅力就在于实验，很多有趣的实验现象会让学生产生学习物理的兴趣。但是很多学校并不具备建立物理试验室的条件，而且相当多的物理实验也无法进行展现，就只能通过老师的讲述大致描繪实验现象，让学生了解其中的物理知识。这就会让效果大打折扣，学生需要通过老师的描述进行想象，很难真正去了解相关的知识。将微课在实验设计中应用，可以更好的展现实验的过程，老师只需要对视频中的内容进行描述，穿插其中所包含的物理知识，学生通过视频观看也会有直观的感受，更加易于知识的理解吸收。
（2）在突破重难点中的应用
在高中物理教学过程中，一些比较难以理解的知识点，一堂课的时间根本无法让一些学生理解。但是如果讲授时间久，就会浪费已理解该内容同学的时间。况且，有些学生由于物理思维逻辑的缺乏，根本无法理解讲授的内容。利用微课突破物理教学中的重难点问题，可以让基础过硬的学生有更多的时间进行其他知识的学习。对于一些基础薄弱的学生，可以通过反复的观看视频进行学习，对于每一个步骤其中所含的物理思想都有了解，但是一些难点问题无法及时解决的学生，也可以更好的理解重点问题，对于成绩的提升有着极大的帮助。
（3）在学生课后学习中的应用
高中很大一部分学生已经有了自主学习的能力，对于自己的不足，他们会想办法在课后进行学习，及时补充。但是光进行笔记的复习，不会起到最大的作用，笔记内容丢失，部分内容不理解，导致课后学习难度大。将微课应用于课后学习中，可以更好的巩固学过的知识点，对于不理解的知识也会有一个重新学习的过程。在不断的学习中，自主学习能力也会得到加强和提升。
4.结语
高中物理学习对于部分学生来讲有着一定的难度，主要是物理学习要有一定的物理思维。一些基础薄弱的学生无法理解课堂上老师讲授的内容，课后很难进行自主学习。将微课应用于高中物理教学中，可以帮助学生更好的学习物理。一些无法在课堂上完成的实验可以通过微课进行展示，其中包含的知识更加容易被理解吸收，而且会更加方便学生对于重难点知识的学习。老师应该加强微课在教学中的应用，提升教学效率。
参考文献
[1]王塔娜.微课在高中物理教学中的应用分析[J].西部素质教育，2016，2（03） ：111.
[2]孙华.微课在高中物理教学中的应用分析[J].中学物理教学参考，2017，46（04） ：11-12.