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摘 要：小学体育是小学课程中很重要的一门学科，通过有效的方法对学生进行身体素质的训练，能够让学生更加热爱体育课程。我们相关的任课教师要学会利用学校的一些设施进行有效地教学，再通过教师对体育学科合理地设计加以辅助，才能使小学生对体育运动的兴趣增强，才可促进小学体育的教学效率，让学生积极主动参与到体育实践活动中去。
关键词：小学体育;教学;学生
小学阶段，不但是青少年身体素质快速提高的时期，也是保证青少年心理健康发展的关键阶段。需要我们小学的体育教师通过给学生们制定有效的运动计划，才能使学生们达到身体素质健康全面地发展，才能激发学生对体育运动的求知欲，从而更加吸引学生的课堂学习兴趣，进而对学生的身体产生内在的动力，提高体育教学质量。
一、结合比赛游戏优化小学跳高教学方式
我们相关的任课教师在教学学生们一些体育项目的时候必须合理地安排，对其跳高这项体育运动来说，学生们应该慢慢地去体会，去学习，我们教师会在实际的教学过程中先給学生们进行一些体能的训练，让小学生们先通过边走动边跳跃的模式进行练习，再让学生小跑跳跃，在跑动中逐渐感受跳跃的技巧，为学生真正的跳高打基础，为了学生更稳健地学习，此我们小学的体育教师可以将小学的跳高运动融入与游戏的教学中，让小学生用自己喜欢的游戏来完成相应的跳高运动的教学，实现寓教于乐的目的，能够让学生更加轻松地掌握跳高。
例如，在教师在跳高教学过程中，可以让学生们通过一些“比赛”或者“游戏”来理解和掌握跳高的技巧，让学生们通过跳斜的橡皮筋的游戏比赛，使学生们体会跳高的动作与技巧，并逐渐把橡皮筋的高度加大，让学生们对跳高知识更进一步，同时通过争名次的形式让学生们对这一项体育运动产生极地的兴趣，做到强身健体的效果，让学生在不同地教学环境下，感受小学体育教学的魅力。
二、利用游戏提升体育运动的掌握
体育课堂是对各项运动项目进行教学的平台，其中，许多运动本身除了拥有对体质的锻炼作用之外，还拥有极强的技术特色。我们作为教师要很好的利用这一点的特性，达到教育教学的目的。因这一时期的小学生不论是在体能还是思维方面都是极具天赋的，只要我们教师加以培养，并从中加强体育运动的练习，必定可使学生的身体素养得到提升。所以我们相关的任课教师会通过一些小游戏的方式把相关的技术融入其中，让学生们做到乐中学，如此，便可以帮助学生有效提升技术的掌握。
例如，我们以“小篮球”的教学为例，我们相关的教师在指导学生一些基本的篮球技巧的时候，可通过简单游戏的情境，让学生们几个人互帮互助地进行，利用简单的游戏让学生们学到一些基本的篮球技能，让学生们在玩耍中熟悉运球技巧，从而在丰富练习过程的趣味性时，增添一定的难度。也强化了小学生的团队合作意识与竞争意识。这样才能增强有趣地体育课堂，才能有效地提升小学体育运动的教学效率，这其中免不了小学体育教师强大的体育知识文化储备系统与实际运用的功底，同时也能对本班的学生因材施教，这样才能让体育学科的教学正常地开展下去。
三、规划教学内容，满足学生实际
我们小学的体育教师要合理规划体育课堂的教学内容，既要保证学生掌握了充足的理论知识，还要让学生具备一定的运动能力。为了加强小学体育课堂的构建，我们相应的任课教师要更加地完善教学体系，明确制定教学计划，特别是教授学生们一些技能性比较强的体育运动时，需要教师予以知识化指导，通过体育教师对所学内容整理与分析，为学生准备良好地多媒体课件，可以将更多的体育知识向学生们进行阐述。这样有利学生素质的全面发展，对体育教学而言，教学活动大多都是在操场上进行的，与一般的教学场所不同，它是一门十分依赖体育教学器材的运动学科，也要包括现代社会流行的新鲜体育活动，满足学生的实际需求，我们相应的教师不要舍不得给学生们用这些基本的教学器材，我们要让学生们学的开心，玩的高兴，从中锻炼了小学生的体质。
在具体的小学体育课程的开展过程中，对于体育方式的创设要始终围绕着小学生身体素质的提高和心理健康的养成，根据本班学生的实际能力出发，同时，在教学过程中体育课程的教学内容不能过于随意，不能不符合现代社会小学生的实际需求，不能没有与现代体育运动接轨，这才能有效地促进小学生体育的素养能力。
总而言之，相应的学校要积极学习国家的教育方针和政策，落实教育改革，深化小学体育的教育理念。在教学过程中要做到因材施教并不断总结、发现最有利于小学体育教学的方式，以提高教学质量，培养学生对体育的兴趣，全面增强小学生的身心发展。
参考文献：
[1]张淑兰.体育“课课练”优化措施研究[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：562-563.
[2]王刚.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：362-364.
关键词：小学体育;教学;学生
小学阶段，不但是青少年身体素质快速提高的时期，也是保证青少年心理健康发展的关键阶段。需要我们小学的体育教师通过给学生们制定有效的运动计划，才能使学生们达到身体素质健康全面地发展，才能激发学生对体育运动的求知欲，从而更加吸引学生的课堂学习兴趣，进而对学生的身体产生内在的动力，提高体育教学质量。
一、结合比赛游戏优化小学跳高教学方式
我们相关的任课教师在教学学生们一些体育项目的时候必须合理地安排，对其跳高这项体育运动来说，学生们应该慢慢地去体会，去学习，我们教师会在实际的教学过程中先給学生们进行一些体能的训练，让小学生们先通过边走动边跳跃的模式进行练习，再让学生小跑跳跃，在跑动中逐渐感受跳跃的技巧，为学生真正的跳高打基础，为了学生更稳健地学习，此我们小学的体育教师可以将小学的跳高运动融入与游戏的教学中，让小学生用自己喜欢的游戏来完成相应的跳高运动的教学，实现寓教于乐的目的，能够让学生更加轻松地掌握跳高。
例如，在教师在跳高教学过程中，可以让学生们通过一些“比赛”或者“游戏”来理解和掌握跳高的技巧，让学生们通过跳斜的橡皮筋的游戏比赛，使学生们体会跳高的动作与技巧，并逐渐把橡皮筋的高度加大，让学生们对跳高知识更进一步，同时通过争名次的形式让学生们对这一项体育运动产生极地的兴趣，做到强身健体的效果，让学生在不同地教学环境下，感受小学体育教学的魅力。
二、利用游戏提升体育运动的掌握
体育课堂是对各项运动项目进行教学的平台，其中，许多运动本身除了拥有对体质的锻炼作用之外，还拥有极强的技术特色。我们作为教师要很好的利用这一点的特性，达到教育教学的目的。因这一时期的小学生不论是在体能还是思维方面都是极具天赋的，只要我们教师加以培养，并从中加强体育运动的练习，必定可使学生的身体素养得到提升。所以我们相关的任课教师会通过一些小游戏的方式把相关的技术融入其中，让学生们做到乐中学，如此，便可以帮助学生有效提升技术的掌握。
例如，我们以“小篮球”的教学为例，我们相关的教师在指导学生一些基本的篮球技巧的时候，可通过简单游戏的情境，让学生们几个人互帮互助地进行，利用简单的游戏让学生们学到一些基本的篮球技能，让学生们在玩耍中熟悉运球技巧，从而在丰富练习过程的趣味性时，增添一定的难度。也强化了小学生的团队合作意识与竞争意识。这样才能增强有趣地体育课堂，才能有效地提升小学体育运动的教学效率，这其中免不了小学体育教师强大的体育知识文化储备系统与实际运用的功底，同时也能对本班的学生因材施教，这样才能让体育学科的教学正常地开展下去。
三、规划教学内容，满足学生实际
我们小学的体育教师要合理规划体育课堂的教学内容，既要保证学生掌握了充足的理论知识，还要让学生具备一定的运动能力。为了加强小学体育课堂的构建，我们相应的任课教师要更加地完善教学体系，明确制定教学计划，特别是教授学生们一些技能性比较强的体育运动时，需要教师予以知识化指导，通过体育教师对所学内容整理与分析，为学生准备良好地多媒体课件，可以将更多的体育知识向学生们进行阐述。这样有利学生素质的全面发展，对体育教学而言，教学活动大多都是在操场上进行的，与一般的教学场所不同，它是一门十分依赖体育教学器材的运动学科，也要包括现代社会流行的新鲜体育活动，满足学生的实际需求，我们相应的教师不要舍不得给学生们用这些基本的教学器材，我们要让学生们学的开心，玩的高兴，从中锻炼了小学生的体质。
在具体的小学体育课程的开展过程中，对于体育方式的创设要始终围绕着小学生身体素质的提高和心理健康的养成，根据本班学生的实际能力出发，同时，在教学过程中体育课程的教学内容不能过于随意，不能不符合现代社会小学生的实际需求，不能没有与现代体育运动接轨，这才能有效地促进小学生体育的素养能力。
总而言之，相应的学校要积极学习国家的教育方针和政策，落实教育改革，深化小学体育的教育理念。在教学过程中要做到因材施教并不断总结、发现最有利于小学体育教学的方式，以提高教学质量，培养学生对体育的兴趣，全面增强小学生的身心发展。
参考文献：
[1]张淑兰.体育“课课练”优化措施研究[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：562-563.
[2]王刚.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：362-364.