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摘要：本文结合基层学校科技教育工作实际，以开展的“泾渭分明在火烧”探究活动为例，就如何指导学生开展科技教育活动阐述一些做法和认识，活动前要精选主题，精细准备，营造良好氛围，激发学生参与热情;活动中要精心组织，丰富活动形式，发挥学生主体作用;活动后要精巧总结，展示活动成果，提升学生科学素养。
关键词：学校;科技教育;科学素养中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-096
在推进素质教育的大潮中，学校教育教学活动发生重大变革，既要关注学生知识的学习掌握，又要注重学生综合能力的锻炼，更要重视学生核心素养的提升，鼓励和引导学生积极参加科技教育活动，培养学生的科学精神与实践能力，努力培养全面发展的综合性人才。
结合近年来农村学校科技教育工作经历，以组织学生开展的“泾渭分明在火烧”探究活动为例，农村学校科技教育活动应从以下方面予以加强和改进。
一、活动前精细准备，营造良好氛围
1、精选活动主题。选题是开展科技教育活动的重要环节。选题必须坚持学生自主选题原则，教师不能包办。选题一般在学校施放寒假前开始，组织学生骨干，查阅近年来学校科技活动资料，上网查阅省市科技活动信息，平时注意收集有关信息，及时组织开展交流研讨，选定既有时代气息，又有地域特色，也便于操作的项目作为科技教育活动的主题。
2、营造良好氛围。学校要把科技教育列入学校工作日程，把教师指导学生科技兴趣活动、科技社团活动纳入教师工作考核，把学生参与科技兴趣小组或科技社团活动、科学素质提升列入学生综合素质评价;开设科技教育主题校本课程，每周定期开课;设置“科普知识”宣传橱窗，定期更新内容;结合年度重要科技教育主题，开展专题讲座，广泛宣传科普知识;向学生、家长印放科普宣传资料，组织家长进行养殖、核桃、中草药、计算机等技能培训，为科技教育工作营造良好氛围。
3、建立奖励机制。设立“科技教育优秀成果奖励基金”，每学期对在科技教育活动中取得优异成绩的老师、班级、社团组织、优秀学生进行专项表彰奖励，保证科技教育工作经费，充分调动了老师和学生参与科技活动的积极性和热情。
4、丰富科教形式。学校以青少年科技创新大赛、科普知识竞赛、科学体验调查活动、科普进校园、科技节等活动为引领，组织开展科学幻想绘画、科技小发明、小创造、科技小论文、科技实践活动、电脑创作、航模、机器人等多项科技教育社团活动，激发学生参与意识，培养学生的创新精神和实践能力，营造科技教育的良好氛围。
5、认真辅导方法。选题确定后，要认真做好学生活动方法辅导，帮助学生掌握科技活动的基本要求、活动过程、注意事项等。一要向学生解读科技教育活动的环节、步骤、方法，结合专题进行系统讲解培训。二要邀请相关部门专业人员作辅导讲座，介绍相关专业知识，解答学生的疑难。三要挑选业务骨干，组织编排详细的活动方案、工作进程、小组分工，明确目标任务和工作要求，保证活动有序开展。四要对学生的时间安排、资料收集、安全措施、恰当处理实践活动与文化课学习的关系等提出明确而细致的要求。五要处理好学生、家长、老师的关系，直接与家长、老师进行沟通交流，消除他们的顾虑，赢得家长与老师的鼎力支持。六要落实安全管理责任，落实安全防范措施，制订活动突发事件处置预案，对全体学生进行安全与纪律教育。
二、活动中精心组织，丰富活动形式
1、启动仪式。春季学期开学后，各项准备工作完成后，组织召开科技活动启动仪式。一是总结上年度科技教育工作，表彰奖励优秀科技社团、优秀科技辅导老师及优秀学生。二是宣读科技活动实施方案及安全预案。三是宣读活动倡议书，招募科技活动成员。四是学校向科技活动授旗。五是向科技辅导老师及辅导员颁发聘书。六是科技辅导员作辅导报告等。
2、实地考察。科技实践活动必须做好实地观察、调查、走访工作，掌握第一手资料，了解具体情况。活动前要向学校提出校外实地考察申请，经学校审查批准后实施。要对学生进行安全教育，合理分组，明确活动主题及注意事项。提前准备好测量工具、记录表格、问卷调查表、宣传资料等物品。活动过程要积极引导学生围绕主题仔细观察，认真测量，踊跃访谈，让学生在实践中发现问题，引发思考，得到教育。
3、调查走访。为保证活动顺利实施，根据需要科技教育活动还必须进行调查问卷。一要组织活动小组骨干力量，围绕活动主题，设计好通俗易懂，简洁明了的调查问卷表，经辅导老师审核后，提请学校印制问卷表。二是召开动员会，召集全体成员就调查问卷活动进行安排，宣布分组名单，辅导调查活动过程及注意事项，强调往返路途安全。三是按村組等居住区域，开展了入户调查活动，针对在校学生、村民、镇村干部等不同人群发放调查问卷。四是组织学生统计分析，掌握信息，了解情况，形成分析报告。
4、交流研讨。结合实地考察、走访、问卷情况，还必须开展多种形式的主题研讨活动，鼓励和引导同学们积极参与，充分交流科技活动中的收获与体会，分享活动取得的成果。可开展主题征文活动，同学们围绕主题阐述自己的观点;可开展主题辩论会，通过激烈地辩论，锻炼口才，展示风采;可召开主题班会活动，以演讲、朗诵、知识问答等方式，进行宣传教育。
三、活动后精巧总结，展示活动成果
科技教育活动的关键在于后期的总结提升。要精巧设计多种活动，展示学生在活动中取得的成果，总结学生科学知识的掌握情况，考察学生能力的增长状况，检验学生综合素质的提升水平，真正使学生受到教育，得到锻炼。
1、集思广益，建言献策。在科技活动期间要充分发挥校外辅导机构和有关人员的作用，邀请他们来校作辅导报告，或组织同学们上门访谈，征询他们对活动的思路、活动过程、成果总结推广等方面的指导意见，向有关部门和居民群众提出合理化建议。“泾渭分明在火烧”探究活动过程中，向政府提出了预防水土流失、泥石流、山体滑坡等自然灾害，调整产业结构走生态农业路子的建议。向水利部门提出了加强水源地管理，维修提灌站设施设备，防治河道污染等建议。向居民家庭提出了节约用水，综合利用水资源的建议。向学校及青少年提出了远离危险区域，爱护水利环保设施，参与社会公益活动等建议。 2、锻炼能力，拓展升华。为了使活动走向深入，取得实效，进一步提升学生的科学素养，我们还必须引导科技活动小组开展一些形式多样、富有创意的拓展活动，帮助同学们解决在活动过程中发现的一些问题。例如在开展的“泾渭分明在火烧”探究活动过程中，先后组织了“寻找校园、家庭、街区的水资源浪费现象”、“厕所为什么堵塞了”、“落水管怎么啦”、“同是小叶黄杨，差距为何这么大”、“近期臭屁虫为什么这么多”、“‘庆元旦，迎新年’科普知识知多少”竞猜活动等系列活动，既解决了同学们的疑问，又使实际问题得到解决，在活动中播撒科学的种子，引导学生掌握科学知识。
3、激发思维，大胆创新。科技实践活动的生命在于创新，必须努力挖掘和打造创新点，引导学生积极探究，深入分析，锻炼能力，活跃思维。例如在开展的“泾渭分明在火烧”探究活动过程中，同学们对发源于火烧寨境内的两条河流，竟然也会呈现“泾渭分明”的现象，经过探究终于明白了其中的奥秘;看到河流弯弯曲曲的现象，经过激烈地讨论，网上查询，老师的讲解，终于有了定论;利用身边的测量工具和现有知识分别对上川河、粮食沟河水的流速、流量、密度、酸碱度、固体溶解量进行了测量和对比分析，明白了两条河流水量、水质差异的真正原因等等。在这些问题的解决过程中，通过提出问题、猜想与假设、制订计划、分析与论证，提出合理化建议，锻炼学生的钻研、探究、思考、创新的科学思维方法。
4、渗透德育，加强教育。在科技活动中，学生们接触到了大量的社会现实问题，这些是课堂上、书本中很难找到的锻炼机会。我们要抓住时机，适时对学生进行思想品德教育。引导学生关心祖国和社会的进步，关注家乡的建设与发展，激励学生社会责任心和使命感，为建设美好的家园尽一份心，添一把力。引导学生关注国家科学技术取得的重大成就，了解科学技术发展动态，激发学生学科学，爱科学的兴趣与热情，培育奋发进取，勇攀高峰的科学精神。
只要我们科技教育工作者不懈努力，积极工作，扎实认真开展各项科技教育活动，培养学生的科技创新精神，鍛炼学生的实践探索能力，提升学生的核心素养，为祖国的繁荣富强培养更多创新人才。
参考文献
1. 《中国学生发展核心素养》，人民网，2017年1月发布。
2.《农村学校创建科技特色学校的实践与探索》，陈志联，《中学课程辅导：教师教育》，2016（3）：3-4。
3.全国青少年科技创新大赛章程和规则。
4.《泾渭分明在火烧”探究活动报告》，陕西省陇县火烧寨中学，2015年12月20日。
作者：任维超（1971年—），男，汉族，陕西千阳县人，高级教师，大学学历。
关键词：学校;科技教育;科学素养中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-096
在推进素质教育的大潮中，学校教育教学活动发生重大变革，既要关注学生知识的学习掌握，又要注重学生综合能力的锻炼，更要重视学生核心素养的提升，鼓励和引导学生积极参加科技教育活动，培养学生的科学精神与实践能力，努力培养全面发展的综合性人才。
结合近年来农村学校科技教育工作经历，以组织学生开展的“泾渭分明在火烧”探究活动为例，农村学校科技教育活动应从以下方面予以加强和改进。
一、活动前精细准备，营造良好氛围
1、精选活动主题。选题是开展科技教育活动的重要环节。选题必须坚持学生自主选题原则，教师不能包办。选题一般在学校施放寒假前开始，组织学生骨干，查阅近年来学校科技活动资料，上网查阅省市科技活动信息，平时注意收集有关信息，及时组织开展交流研讨，选定既有时代气息，又有地域特色，也便于操作的项目作为科技教育活动的主题。
2、营造良好氛围。学校要把科技教育列入学校工作日程，把教师指导学生科技兴趣活动、科技社团活动纳入教师工作考核，把学生参与科技兴趣小组或科技社团活动、科学素质提升列入学生综合素质评价;开设科技教育主题校本课程，每周定期开课;设置“科普知识”宣传橱窗，定期更新内容;结合年度重要科技教育主题，开展专题讲座，广泛宣传科普知识;向学生、家长印放科普宣传资料，组织家长进行养殖、核桃、中草药、计算机等技能培训，为科技教育工作营造良好氛围。
3、建立奖励机制。设立“科技教育优秀成果奖励基金”，每学期对在科技教育活动中取得优异成绩的老师、班级、社团组织、优秀学生进行专项表彰奖励，保证科技教育工作经费，充分调动了老师和学生参与科技活动的积极性和热情。
4、丰富科教形式。学校以青少年科技创新大赛、科普知识竞赛、科学体验调查活动、科普进校园、科技节等活动为引领，组织开展科学幻想绘画、科技小发明、小创造、科技小论文、科技实践活动、电脑创作、航模、机器人等多项科技教育社团活动，激发学生参与意识，培养学生的创新精神和实践能力，营造科技教育的良好氛围。
5、认真辅导方法。选题确定后，要认真做好学生活动方法辅导，帮助学生掌握科技活动的基本要求、活动过程、注意事项等。一要向学生解读科技教育活动的环节、步骤、方法，结合专题进行系统讲解培训。二要邀请相关部门专业人员作辅导讲座，介绍相关专业知识，解答学生的疑难。三要挑选业务骨干，组织编排详细的活动方案、工作进程、小组分工，明确目标任务和工作要求，保证活动有序开展。四要对学生的时间安排、资料收集、安全措施、恰当处理实践活动与文化课学习的关系等提出明确而细致的要求。五要处理好学生、家长、老师的关系，直接与家长、老师进行沟通交流，消除他们的顾虑，赢得家长与老师的鼎力支持。六要落实安全管理责任，落实安全防范措施，制订活动突发事件处置预案，对全体学生进行安全与纪律教育。
二、活动中精心组织，丰富活动形式
1、启动仪式。春季学期开学后，各项准备工作完成后，组织召开科技活动启动仪式。一是总结上年度科技教育工作，表彰奖励优秀科技社团、优秀科技辅导老师及优秀学生。二是宣读科技活动实施方案及安全预案。三是宣读活动倡议书，招募科技活动成员。四是学校向科技活动授旗。五是向科技辅导老师及辅导员颁发聘书。六是科技辅导员作辅导报告等。
2、实地考察。科技实践活动必须做好实地观察、调查、走访工作，掌握第一手资料，了解具体情况。活动前要向学校提出校外实地考察申请，经学校审查批准后实施。要对学生进行安全教育，合理分组，明确活动主题及注意事项。提前准备好测量工具、记录表格、问卷调查表、宣传资料等物品。活动过程要积极引导学生围绕主题仔细观察，认真测量，踊跃访谈，让学生在实践中发现问题，引发思考，得到教育。
3、调查走访。为保证活动顺利实施，根据需要科技教育活动还必须进行调查问卷。一要组织活动小组骨干力量，围绕活动主题，设计好通俗易懂，简洁明了的调查问卷表，经辅导老师审核后，提请学校印制问卷表。二是召开动员会，召集全体成员就调查问卷活动进行安排，宣布分组名单，辅导调查活动过程及注意事项，强调往返路途安全。三是按村組等居住区域，开展了入户调查活动，针对在校学生、村民、镇村干部等不同人群发放调查问卷。四是组织学生统计分析，掌握信息，了解情况，形成分析报告。
4、交流研讨。结合实地考察、走访、问卷情况，还必须开展多种形式的主题研讨活动，鼓励和引导同学们积极参与，充分交流科技活动中的收获与体会，分享活动取得的成果。可开展主题征文活动，同学们围绕主题阐述自己的观点;可开展主题辩论会，通过激烈地辩论，锻炼口才，展示风采;可召开主题班会活动，以演讲、朗诵、知识问答等方式，进行宣传教育。
三、活动后精巧总结，展示活动成果
科技教育活动的关键在于后期的总结提升。要精巧设计多种活动，展示学生在活动中取得的成果，总结学生科学知识的掌握情况，考察学生能力的增长状况，检验学生综合素质的提升水平，真正使学生受到教育，得到锻炼。
1、集思广益，建言献策。在科技活动期间要充分发挥校外辅导机构和有关人员的作用，邀请他们来校作辅导报告，或组织同学们上门访谈，征询他们对活动的思路、活动过程、成果总结推广等方面的指导意见，向有关部门和居民群众提出合理化建议。“泾渭分明在火烧”探究活动过程中，向政府提出了预防水土流失、泥石流、山体滑坡等自然灾害，调整产业结构走生态农业路子的建议。向水利部门提出了加强水源地管理，维修提灌站设施设备，防治河道污染等建议。向居民家庭提出了节约用水，综合利用水资源的建议。向学校及青少年提出了远离危险区域，爱护水利环保设施，参与社会公益活动等建议。 2、锻炼能力，拓展升华。为了使活动走向深入，取得实效，进一步提升学生的科学素养，我们还必须引导科技活动小组开展一些形式多样、富有创意的拓展活动，帮助同学们解决在活动过程中发现的一些问题。例如在开展的“泾渭分明在火烧”探究活动过程中，先后组织了“寻找校园、家庭、街区的水资源浪费现象”、“厕所为什么堵塞了”、“落水管怎么啦”、“同是小叶黄杨，差距为何这么大”、“近期臭屁虫为什么这么多”、“‘庆元旦，迎新年’科普知识知多少”竞猜活动等系列活动，既解决了同学们的疑问，又使实际问题得到解决，在活动中播撒科学的种子，引导学生掌握科学知识。
3、激发思维，大胆创新。科技实践活动的生命在于创新，必须努力挖掘和打造创新点，引导学生积极探究，深入分析，锻炼能力，活跃思维。例如在开展的“泾渭分明在火烧”探究活动过程中，同学们对发源于火烧寨境内的两条河流，竟然也会呈现“泾渭分明”的现象，经过探究终于明白了其中的奥秘;看到河流弯弯曲曲的现象，经过激烈地讨论，网上查询，老师的讲解，终于有了定论;利用身边的测量工具和现有知识分别对上川河、粮食沟河水的流速、流量、密度、酸碱度、固体溶解量进行了测量和对比分析，明白了两条河流水量、水质差异的真正原因等等。在这些问题的解决过程中，通过提出问题、猜想与假设、制订计划、分析与论证，提出合理化建议，锻炼学生的钻研、探究、思考、创新的科学思维方法。
4、渗透德育，加强教育。在科技活动中，学生们接触到了大量的社会现实问题，这些是课堂上、书本中很难找到的锻炼机会。我们要抓住时机，适时对学生进行思想品德教育。引导学生关心祖国和社会的进步，关注家乡的建设与发展，激励学生社会责任心和使命感，为建设美好的家园尽一份心，添一把力。引导学生关注国家科学技术取得的重大成就，了解科学技术发展动态，激发学生学科学，爱科学的兴趣与热情，培育奋发进取，勇攀高峰的科学精神。
只要我们科技教育工作者不懈努力，积极工作，扎实认真开展各项科技教育活动，培养学生的科技创新精神，鍛炼学生的实践探索能力，提升学生的核心素养，为祖国的繁荣富强培养更多创新人才。
参考文献
1. 《中国学生发展核心素养》，人民网，2017年1月发布。
2.《农村学校创建科技特色学校的实践与探索》，陈志联，《中学课程辅导：教师教育》，2016（3）：3-4。
3.全国青少年科技创新大赛章程和规则。
4.《泾渭分明在火烧”探究活动报告》，陕西省陇县火烧寨中学，2015年12月20日。
作者：任维超（1971年—），男，汉族，陕西千阳县人，高级教师，大学学历。