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摘要：众所周知，高中阶段，化学地位非常突出，教育作用十分显著。面对高考背景，高三学生一定要做好复习。可是因为化学体系非常复杂，对学生思维能力要求极高，所以教师需要细致化考虑问题，找到合适的教学方法保障教学有效性。本文将以高三化学为例，分析复习过程中的有效思路和方法，旨在帮助学生获得更好的成绩。
关键词：高三;化学;复习;有效性;方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-093
前言
为了提高高三化学复习效果，发展学生化学素质，尤其是解题能力，教师教学中一定要重视基础训练。过去教师所用复习方法非常枯燥与无聊，学生没有形成积极性、主动性。低下的复习效率影响着最后的复习质量、复习效果。在素质教育全面推进的今天，填鸭式教学显然已经不再适应当前化学教育，而这对于高中化学教学来说，显然是重大挑战。教师需要不断完善教学思路、优化教学手段、改善教学形式，在与时俱进中提高学生学习水平。
一、把握基础
在学习、复习中，基础是最重要的内容。打好基础对后续的学习有很重要的意义。不论是学习什么学科知识，都要有基础学习的过程。高三化学同样如此。过去复习中，教师方法无法让学生清楚掌握每个知识点，学生的知识体系、知识结构不够完善。高三化学中如果教师可以提高基础知识复习重视度，就可以很好的改善学生对于问题没有头绪的情况。复习课与讲解新知有很大的不同。教师在新知讲解中需要反复推敲、反复讲解，确保每个学生都能够牢牢掌握。在面面俱到中获得成长与进步[1]。复习课中教师不能用这样的方法、形式。这种复习方法无法保障效率。化学复习过程中，教师一定要突出教材价值、教材意义。在扩散式讲解、扩散式教学中引导学生全局看问题，形成完整知识体系。这样学生在复习中就能够形成自己的感悟与理解。
举例来说，废金属及其化合物、金属及其化合物的知识点复习中，教师可以先讲解金属单质化学性质，随后配合其他金属性质一起讲解，综合叙述横向对比。这样的方法能够让学生准确把握知识点，带给学生全新的知识感悟与理解。
二、不要题海把握做题质量
素质教育强调的是在实践中形成知识理解、知识感悟。也就是说虽然我们反对题海战术、不倡导题海战术，但这并不意味着我们就不用做题。做题过程可以让学生检验自我能力，在实践中深刻记忆知识，将知识变成自己的技能、自己的能力。教师需要在化学复习过程中找出质量高、典型习题组织学生复习[2]。教师不能用程序化的方法带领学生做题，尤其是不能埋头做题。要在做题中总结经验，在实践中汲取教训。教师需要引导学生发现习题特点、习题类型，构建自己的知识模板、解题思路。再了解和掌握这类习题解题思路以后，学生就会有属于自己的想法、解題模式，这种手段可以极大的提高学生复习效率、复习质量。
比如在复习有机化合物的时候，教师就可以用一些高考例题用于讲解复习的难重点知识。教师需要充分了解每个知识点的概念，将其中的化学性质、反应条件、反应物一网打尽。此外教师用这样的方法提前让学生了解到高考题其实和平时做的题没有太大的区别，不要有太多压力，只要做好基础知识点的巩固，形成深刻认知就能拿到好成绩。教师可以多用一些这样的方法和例题作为学生课后作业，让学生能够在课后巩固知识点，对知识建立深刻认知。复习的时候要保障题目和课堂复习要求统一[3]。明白思维变化、思维意识区别。即便是同一道题目往往也会有很多知识点需要处理与考察。这样的过程能够让学生形成独立认知，完成知识迁移，形成自己的解题思维、解题思路，把握高三复习要求和关键。
三、掌握正确复习思路
为了保障最后的成功，学生就需要掌握正确的复习方法，这样才能够保障学生事半功倍，节省出更多时间复习其他薄弱学科知识。该方法能够让学生形成学习自信。通常来说，复习方法有两种，一种是用书本和思维导图复习。另外一种是自我激励。当然虽然明面说这是两种方法，但使用中一定要配合应用，这样才能够获得更好的复习效果、复习质量。
四、合理总结
高三阶段的复习为的是汇集与总结高三时期所有学习过的知识和内容，而这和新课学习要求区别很大。如果学生一直埋头复习没有做好任何经验总结，那么学生最后就会越学越累，无法保障自己的复习效率、复习效果。高三化学复习过程中，学生需要掌握正确的复习、总结思路。为了避免学生最后的知识结构、知识体系越来越乱，教师有必要在合适的契机下为学生提供帮助。
总结分为两个步骤。首先是做好复习问题记录，第二是结合经验分析接下来的复习方法，制定周期复习计划，提高复习有效性。
结语
高中化学难度很大，复习过程中不可掉以轻心。高中化学本身有非常复杂的知识体系，考察的是学生对知识的综合应用能力。所以化学复习的时候教师有必要用灵活的方法组织学生复习，培养学生思维能力。教师要有耐心，体现学生的学习主动性。
参考文献
[1]胡晓霞.化学高考复习中试卷高效讲评之我见[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：67.
[2]王改艳.基于实际问题解决的“废电路板中铜的提炼”高三复习[J].中学化学教学参考，2019（14）：69.
[3]谭凤娇.基于平板教学的高三化学复习课[J].中学化学教学参考，2019（14）：70-72.
关键词：高三;化学;复习;有效性;方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-093
前言
为了提高高三化学复习效果，发展学生化学素质，尤其是解题能力，教师教学中一定要重视基础训练。过去教师所用复习方法非常枯燥与无聊，学生没有形成积极性、主动性。低下的复习效率影响着最后的复习质量、复习效果。在素质教育全面推进的今天，填鸭式教学显然已经不再适应当前化学教育，而这对于高中化学教学来说，显然是重大挑战。教师需要不断完善教学思路、优化教学手段、改善教学形式，在与时俱进中提高学生学习水平。
一、把握基础
在学习、复习中，基础是最重要的内容。打好基础对后续的学习有很重要的意义。不论是学习什么学科知识，都要有基础学习的过程。高三化学同样如此。过去复习中，教师方法无法让学生清楚掌握每个知识点，学生的知识体系、知识结构不够完善。高三化学中如果教师可以提高基础知识复习重视度，就可以很好的改善学生对于问题没有头绪的情况。复习课与讲解新知有很大的不同。教师在新知讲解中需要反复推敲、反复讲解，确保每个学生都能够牢牢掌握。在面面俱到中获得成长与进步[1]。复习课中教师不能用这样的方法、形式。这种复习方法无法保障效率。化学复习过程中，教师一定要突出教材价值、教材意义。在扩散式讲解、扩散式教学中引导学生全局看问题，形成完整知识体系。这样学生在复习中就能够形成自己的感悟与理解。
举例来说，废金属及其化合物、金属及其化合物的知识点复习中，教师可以先讲解金属单质化学性质，随后配合其他金属性质一起讲解，综合叙述横向对比。这样的方法能够让学生准确把握知识点，带给学生全新的知识感悟与理解。
二、不要题海把握做题质量
素质教育强调的是在实践中形成知识理解、知识感悟。也就是说虽然我们反对题海战术、不倡导题海战术，但这并不意味着我们就不用做题。做题过程可以让学生检验自我能力，在实践中深刻记忆知识，将知识变成自己的技能、自己的能力。教师需要在化学复习过程中找出质量高、典型习题组织学生复习[2]。教师不能用程序化的方法带领学生做题，尤其是不能埋头做题。要在做题中总结经验，在实践中汲取教训。教师需要引导学生发现习题特点、习题类型，构建自己的知识模板、解题思路。再了解和掌握这类习题解题思路以后，学生就会有属于自己的想法、解題模式，这种手段可以极大的提高学生复习效率、复习质量。
比如在复习有机化合物的时候，教师就可以用一些高考例题用于讲解复习的难重点知识。教师需要充分了解每个知识点的概念，将其中的化学性质、反应条件、反应物一网打尽。此外教师用这样的方法提前让学生了解到高考题其实和平时做的题没有太大的区别，不要有太多压力，只要做好基础知识点的巩固，形成深刻认知就能拿到好成绩。教师可以多用一些这样的方法和例题作为学生课后作业，让学生能够在课后巩固知识点，对知识建立深刻认知。复习的时候要保障题目和课堂复习要求统一[3]。明白思维变化、思维意识区别。即便是同一道题目往往也会有很多知识点需要处理与考察。这样的过程能够让学生形成独立认知，完成知识迁移，形成自己的解题思维、解题思路，把握高三复习要求和关键。
三、掌握正确复习思路
为了保障最后的成功，学生就需要掌握正确的复习方法，这样才能够保障学生事半功倍，节省出更多时间复习其他薄弱学科知识。该方法能够让学生形成学习自信。通常来说，复习方法有两种，一种是用书本和思维导图复习。另外一种是自我激励。当然虽然明面说这是两种方法，但使用中一定要配合应用，这样才能够获得更好的复习效果、复习质量。
四、合理总结
高三阶段的复习为的是汇集与总结高三时期所有学习过的知识和内容，而这和新课学习要求区别很大。如果学生一直埋头复习没有做好任何经验总结，那么学生最后就会越学越累，无法保障自己的复习效率、复习效果。高三化学复习过程中，学生需要掌握正确的复习、总结思路。为了避免学生最后的知识结构、知识体系越来越乱，教师有必要在合适的契机下为学生提供帮助。
总结分为两个步骤。首先是做好复习问题记录，第二是结合经验分析接下来的复习方法，制定周期复习计划，提高复习有效性。
结语
高中化学难度很大，复习过程中不可掉以轻心。高中化学本身有非常复杂的知识体系，考察的是学生对知识的综合应用能力。所以化学复习的时候教师有必要用灵活的方法组织学生复习，培养学生思维能力。教师要有耐心，体现学生的学习主动性。
参考文献
[1]胡晓霞.化学高考复习中试卷高效讲评之我见[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：67.
[2]王改艳.基于实际问题解决的“废电路板中铜的提炼”高三复习[J].中学化学教学参考，2019（14）：69.
[3]谭凤娇.基于平板教学的高三化学复习课[J].中学化学教学参考，2019（14）：70-72.