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摘要：在现代社会的发展过程中，高效课堂的建立是小学数学课堂教学的一个主要的发展方向，也是小学数学课堂教学的一个前进的目标，对小学数学课堂教学的发展与前进起到了极大的推动作用，在发展的过程中具有重要的动力，对学生数学的学习也产生了极大的不可磨灭的影响。本文主要从两个方面简要的分析了建立小学数学高效课堂教学的策略，以此来供相关人士的交流参考。
关键词：小学数学;高效课堂;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-102
引言
效率是小学数学课堂教学过程中影响教学效果的一个关键性的因素，高效课堂的教育在极大程度上提升了学生学习数学的效率，为学生营造了一个良好的数学学习氛围，让学生可以在一个良好的过程中进行学习。课堂教学的主要目的是让学生学到知识，在小学数学教学中，高效课堂的建立让学生可以在有效的时间内学到更多的知识，这在极大程度上提升了学生的数学学习能力，这也在极大程度上提升了学生在数学学习过程中的学习效果。
一、提高学生的学习兴趣
小学是学生学习生涯的一个起点，也是学生进行数学学习的一个重要的时期，在这一阶段学生的学习效率尤为重要，建立一个高效的小学数学的教学课堂对学生的发展有着积极的影响。而小学生年龄较小，在学习时很难集中精力来进行数学学习，这在极大程度上导致了小学生在数学学习的过程中效率极为低下，降低了学生的学习效果[1]。这就需要教师在教学的过程中积极的激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中真正的感受到数学的魅力所在，增强学生对数学的好奇心和求知欲，使学生可以积极的主动的了解与学习数学知识。这就需要教师在教学的过程中突破课本与教材所带来的局限，将所讲授的数学知识与现实生活联系在一起，增强学生在数学学习过程中的带入感，这有效地激发了学生的求知欲和好奇心。教师也需要在课堂教学的过程中举办相关的游戏活动，让学生在玩和实践中学习相关的数学知识，这也在极大程度上提升了学生对学习的兴趣，有效地加深了学生对相关数学知识的印象。现代信息技术的使用同样也为小学数学高效课堂的建立打下了坚实的基础，教师可以在教学的过程中合理的利用现代信息技术将枯燥无味的数学知识以生动形象的动画或者视频的形式展现出来，增强学生对数学知识的理解，有效的提升了学生的学习兴趣，在极大程度上提高了学生的学习效率。学生学习兴趣的提升是高效课堂建立的一个有效的条件，增强学生的学习兴趣可以提高学生的学习效率，教师的教学效率也随之得到了提高。例如，教师在教导学生学习《位置与方向》这一章节的内容时，教师可以先大体的讲述一下教材里所描述的位置辨别方法，然后，让学生根据自己在教室中所处的方位进行一定的辨别，使学生可以根据自己在现实生活中所处的位置来学习这一章节的内容，提高学生的自主学习能力，教师也可以在课堂教学的过程中举办有关于位置分辨的游戏，教师可以给予学生一张地图，然后让学生来寻找图中的宝藏，这种方式在极大程度上激发了学生的学习兴趣，让学生在游戏的过程中加深了对这一章节内容的理解。教师还可以利用多媒体技术将地图与实际的图片进行对比，让学生可以直观的感受到地图与实际地点的差别以及共通之处。
二、培养学生良好的学习习惯
学生的学习习惯也是影响学生学习效率的一个关键性的要素，在高效课堂建立的过程中也发挥着极为重要的作用[2]。这就需要教师在教学的过程中重视学生良好习惯的培养，尤其是在数学教学的过程中数学的学习对学生的思维能力以及邏辑能力的要求较高，因此，在日常学习的过程中，让学生养成良好的学习习惯可以使学生在潜移默化的过程中增强了自己的思维能力以及逻辑能力，也有效地提高了学生的学习能力以及效率。教师在小学数学日常的教学过程中要鼓励学生积极回答问题，学会举一反三，教师还要引导学生思考在学习知识的基础上所引申出来的问题，让学生在课堂学习中可以养成良好的学习习惯。例如，教师在教导学生学习《分数乘法》这一章节的内容时，教师不能干巴巴地根据教材进行教授，而是需要在课堂教学的过程中引导学生进行这一章节中数学知识的思考，鼓励学生提问问题与回答问题，让学生可以在课堂学习的过程中培养出举一反三积极交流的好习惯，这种方法有效地发散了学生的思维，加深了学生对这一章节数学知识的印象，提高了学生的学习效率。
三、结束语
时代是不断的发展与前行的，小学数学的教学也需要根据时代的变化不断的进行改进与调整，使其可以符合时代发展的特色，满足时代发展的要求。对学生来说小学是其成长的一个关键性的阶段，在学生的数学学习生涯中占据着极为重要的位置，对学生的数学学习有着极为深刻的影响，这就需要教师在教学的过程中重视高效课堂的建立，为学生营造一个良好的学习环境。
参考文献
[1]刘文利.浅谈小学数学高效课堂教学的策略[A].2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（十）[C].2018.[2]张麦玲.关于构建小学数学高效课堂的几点思考[J].小学生（下旬刊），2018（07）.
关键词：小学数学;高效课堂;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-102
引言
效率是小学数学课堂教学过程中影响教学效果的一个关键性的因素，高效课堂的教育在极大程度上提升了学生学习数学的效率，为学生营造了一个良好的数学学习氛围，让学生可以在一个良好的过程中进行学习。课堂教学的主要目的是让学生学到知识，在小学数学教学中，高效课堂的建立让学生可以在有效的时间内学到更多的知识，这在极大程度上提升了学生的数学学习能力，这也在极大程度上提升了学生在数学学习过程中的学习效果。
一、提高学生的学习兴趣
小学是学生学习生涯的一个起点，也是学生进行数学学习的一个重要的时期，在这一阶段学生的学习效率尤为重要，建立一个高效的小学数学的教学课堂对学生的发展有着积极的影响。而小学生年龄较小，在学习时很难集中精力来进行数学学习，这在极大程度上导致了小学生在数学学习的过程中效率极为低下，降低了学生的学习效果[1]。这就需要教师在教学的过程中积极的激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中真正的感受到数学的魅力所在，增强学生对数学的好奇心和求知欲，使学生可以积极的主动的了解与学习数学知识。这就需要教师在教学的过程中突破课本与教材所带来的局限，将所讲授的数学知识与现实生活联系在一起，增强学生在数学学习过程中的带入感，这有效地激发了学生的求知欲和好奇心。教师也需要在课堂教学的过程中举办相关的游戏活动，让学生在玩和实践中学习相关的数学知识，这也在极大程度上提升了学生对学习的兴趣，有效地加深了学生对相关数学知识的印象。现代信息技术的使用同样也为小学数学高效课堂的建立打下了坚实的基础，教师可以在教学的过程中合理的利用现代信息技术将枯燥无味的数学知识以生动形象的动画或者视频的形式展现出来，增强学生对数学知识的理解，有效的提升了学生的学习兴趣，在极大程度上提高了学生的学习效率。学生学习兴趣的提升是高效课堂建立的一个有效的条件，增强学生的学习兴趣可以提高学生的学习效率，教师的教学效率也随之得到了提高。例如，教师在教导学生学习《位置与方向》这一章节的内容时，教师可以先大体的讲述一下教材里所描述的位置辨别方法，然后，让学生根据自己在教室中所处的方位进行一定的辨别，使学生可以根据自己在现实生活中所处的位置来学习这一章节的内容，提高学生的自主学习能力，教师也可以在课堂教学的过程中举办有关于位置分辨的游戏，教师可以给予学生一张地图，然后让学生来寻找图中的宝藏，这种方式在极大程度上激发了学生的学习兴趣，让学生在游戏的过程中加深了对这一章节内容的理解。教师还可以利用多媒体技术将地图与实际的图片进行对比，让学生可以直观的感受到地图与实际地点的差别以及共通之处。
二、培养学生良好的学习习惯
学生的学习习惯也是影响学生学习效率的一个关键性的要素，在高效课堂建立的过程中也发挥着极为重要的作用[2]。这就需要教师在教学的过程中重视学生良好习惯的培养，尤其是在数学教学的过程中数学的学习对学生的思维能力以及邏辑能力的要求较高，因此，在日常学习的过程中，让学生养成良好的学习习惯可以使学生在潜移默化的过程中增强了自己的思维能力以及逻辑能力，也有效地提高了学生的学习能力以及效率。教师在小学数学日常的教学过程中要鼓励学生积极回答问题，学会举一反三，教师还要引导学生思考在学习知识的基础上所引申出来的问题，让学生在课堂学习中可以养成良好的学习习惯。例如，教师在教导学生学习《分数乘法》这一章节的内容时，教师不能干巴巴地根据教材进行教授，而是需要在课堂教学的过程中引导学生进行这一章节中数学知识的思考，鼓励学生提问问题与回答问题，让学生可以在课堂学习的过程中培养出举一反三积极交流的好习惯，这种方法有效地发散了学生的思维，加深了学生对这一章节数学知识的印象，提高了学生的学习效率。
三、结束语
时代是不断的发展与前行的，小学数学的教学也需要根据时代的变化不断的进行改进与调整，使其可以符合时代发展的特色，满足时代发展的要求。对学生来说小学是其成长的一个关键性的阶段，在学生的数学学习生涯中占据着极为重要的位置，对学生的数学学习有着极为深刻的影响，这就需要教师在教学的过程中重视高效课堂的建立，为学生营造一个良好的学习环境。
参考文献
[1]刘文利.浅谈小学数学高效课堂教学的策略[A].2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（十）[C].2018.[2]张麦玲.关于构建小学数学高效课堂的几点思考[J].小学生（下旬刊），2018（07）.