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【摘要】 当今社会不断发展，传统的教学已经无法满足现代教学的要求，政治是一门集政治与体制为一身的社会科学。高中政治之所以是高考的必考科目，其原因是该学科对中学生思想道德层面有着重要导向作用。因此，高中的政治教师，不但要以学生主体地位进行教学，还要在教学的过程中激发学生对政治的学习兴趣，提升教学质量，有利于培养学生的综合素质，提高学生自身的综合能力。
【关键词】 高中 高中政治 政治教学
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-086-01
新课改与素质教育的引领下，对学生综合素质提升与思想道德修养上的培养二者之间缺一不可。学生在上高中期间，道德建设与思想观念还不成熟，处于建立正确思想的关键时期，需要高中政治教师引领学生认识正确的价值观。在高中政治课堂教学当中教师需要通过有效的教学方式传授学生知识，完善教学的每一个环节，创新教学理念，实现多元化的教学。从而激发学生学习兴趣，在学习政治的过程当中把德育理念渗透到情感教育当中，实现学生素质教育下的全面发展。
一、高中政治教学存在的问题
高中政治教学还未完全从传统教学模式走向新型教学理念，目前的教学理念中还存在这以下问题，在政治课堂教学时教师往往采用的是一板一眼的填鸭式教育，并没有达到学生与教师之间互动，教学过程过于枯燥乏味，导致课堂教学氛围过于压抑，学生提不起兴趣，学习积极性不高，这样不但浪费了有限的上课时间，还难以培养学生自主学习的能力。教师教学与政治教学目标不相符，导致在政治教学中知识点过于片面。师生之间言语过少，教师提问时，学生回答错误后，教师并未进行精确的表述，而是片面的一带而过，或者某些教师为了完成教学进度，不进行细致的讲解，而是一味的批评，这些情况不但会影响课堂教学难以进展下去，还会不利于学生的身心发展和学习成绩下降。
政治作为高考必考的一科，在传统教育观念里尤为重要，因此，大多数人会认为，只要把书本中的重要知识点背诵下来，而不需要理解其含义。这就导致了教师在教学过程中不在乎让学生理解其中的含义，也不加以讲解，而是让学生把重要的知识点背诵下来，导致学生对内容的含义不太明白，束缚了学生的思想，学生的学习的主动能力与学习积极性调动不起来，高中政治教学也达不到教师预想结果。
二、提升高中政治课堂教学的有效措施
（一）激发学生学习兴趣
趣味学习在学习过程中极为重要，这不是需要强制性道德学习，而是需要通过引导的方式来激发学生对学习的兴趣。因此，在高中政治教学过程中教师应当创设实际情景进行引导所学內容，而不是灌溉式的教学模式，针对不同的问题创设不同的情景，通过一个案例或者故事的模式，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。教学过程中也需要不断地进行探索与改进，根据内容的不同改变举例的例子，这样才能提高政治教学效率。例如，《经济生活》中，价格为何会上下浮动，教师可创设情景“同父母去市场买猪肉”的实例向学生们进行讲解：猪肉的产量越多，价格越发的便宜，而猪肉的产量越少，购买的人数没变，价格却大幅度的增长。从学生日常生活中事物入手，比抽象化的概念，更能使学生对此类问题的理解，有利于对知识点的吸收，达到教学效率的明显提高。教师激发学生学习兴趣也可以采用分组教学。例如，教师在讲解教学内容时，将学生进行若干小组，分别布置相对应的作业，引领每个小组自己独立完成，小组配合的过程当中可以高效率的完成相应的任务，教师加以讲解，使学生对此问题有着更深刻印象，不但培养了学生之间的团队合作意识，还提升了学生独立自主的思考能力。
（二）培养学生的高尚情操与文化内涵
培养学生全面发展是素质教育中核心部分，教师在教学过程中要将德育理念渗透到政治课堂教学当中，教材中德育因素的不断挖掘，来激发学生的情感体验，为学生们树立正确人生观、世界观、价值观的等等理念，也为培养学生的爱国主义情怀，提升学生的高尚情操，有着不可或缺的地位。教师在做好主导的任务过程中，也要重点注重学生的主体地位，因此，教师在建立教学任务和目标时，应把实践活动加入其中，让学生深入实践进一步的加深学习了解。例如，教学《文化与生活》，这一课内容时，教师可以利用有信息网络技术来播放视频、图片，以感受生活与文化上的交织，加上教师的讲解把课文中蕴含的中国民主精神与道德品质。让学生们感受到身为中国儿女拥有众多的优秀文化为荣，并努力继承相关的优秀品质。
（三）教师自身素质的提高
高中政治教学是需要教师有勇于创新的能力，这就需要教师不断提升自我能力，首先要打破以往的传统教学理念，单一化的教学模式和授课习惯。其次，要以新课改为方针与目标，在传授知识与理念的同时突破刻板教学，创新教育模式，不断地根据学生理解与接受的不同，进一步地加以改进。最后，教师还应当做到不断的自我反思，反思自身的不足之处加以改进，课后要做到自我学习，不断地更新教学内容与方法，学习新教育理念等先进的教学方式来充实自己，这样才能在传授知识的同时提高教学效率，让学生课上的每一分钟都变得有意义。
结论
综上所述，高中政治教学的改革是为了改善教学理念，培养学生优秀品德的重要举措，教师不断地更新教育理念，不断地提升自我，才能使学生在课堂中与教师沟通知识点时，教师能够精准的解决，进而实现以学生为主体的教学模式，以此提高高中政治教学的效率。
[ 参 考 文 献 ]
[1]倪伟.新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨[J].文理导航（上旬），2018（4）.
[2]巫玉华.新课改下优化高中政治教学有效性的策略[J].社会科学（引文版），2017（7）：00249-00249.
[3]李芳.新课程改革背景下优化高中政治教学有效性[J].知识窗（教师版），2018（4）.
【关键词】 高中 高中政治 政治教学
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-086-01
新课改与素质教育的引领下，对学生综合素质提升与思想道德修养上的培养二者之间缺一不可。学生在上高中期间，道德建设与思想观念还不成熟，处于建立正确思想的关键时期，需要高中政治教师引领学生认识正确的价值观。在高中政治课堂教学当中教师需要通过有效的教学方式传授学生知识，完善教学的每一个环节，创新教学理念，实现多元化的教学。从而激发学生学习兴趣，在学习政治的过程当中把德育理念渗透到情感教育当中，实现学生素质教育下的全面发展。
一、高中政治教学存在的问题
高中政治教学还未完全从传统教学模式走向新型教学理念，目前的教学理念中还存在这以下问题，在政治课堂教学时教师往往采用的是一板一眼的填鸭式教育，并没有达到学生与教师之间互动，教学过程过于枯燥乏味，导致课堂教学氛围过于压抑，学生提不起兴趣，学习积极性不高，这样不但浪费了有限的上课时间，还难以培养学生自主学习的能力。教师教学与政治教学目标不相符，导致在政治教学中知识点过于片面。师生之间言语过少，教师提问时，学生回答错误后，教师并未进行精确的表述，而是片面的一带而过，或者某些教师为了完成教学进度，不进行细致的讲解，而是一味的批评，这些情况不但会影响课堂教学难以进展下去，还会不利于学生的身心发展和学习成绩下降。
政治作为高考必考的一科，在传统教育观念里尤为重要，因此，大多数人会认为，只要把书本中的重要知识点背诵下来，而不需要理解其含义。这就导致了教师在教学过程中不在乎让学生理解其中的含义，也不加以讲解，而是让学生把重要的知识点背诵下来，导致学生对内容的含义不太明白，束缚了学生的思想，学生的学习的主动能力与学习积极性调动不起来，高中政治教学也达不到教师预想结果。
二、提升高中政治课堂教学的有效措施
（一）激发学生学习兴趣
趣味学习在学习过程中极为重要，这不是需要强制性道德学习，而是需要通过引导的方式来激发学生对学习的兴趣。因此，在高中政治教学过程中教师应当创设实际情景进行引导所学內容，而不是灌溉式的教学模式，针对不同的问题创设不同的情景，通过一个案例或者故事的模式，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。教学过程中也需要不断地进行探索与改进，根据内容的不同改变举例的例子，这样才能提高政治教学效率。例如，《经济生活》中，价格为何会上下浮动，教师可创设情景“同父母去市场买猪肉”的实例向学生们进行讲解：猪肉的产量越多，价格越发的便宜，而猪肉的产量越少，购买的人数没变，价格却大幅度的增长。从学生日常生活中事物入手，比抽象化的概念，更能使学生对此类问题的理解，有利于对知识点的吸收，达到教学效率的明显提高。教师激发学生学习兴趣也可以采用分组教学。例如，教师在讲解教学内容时，将学生进行若干小组，分别布置相对应的作业，引领每个小组自己独立完成，小组配合的过程当中可以高效率的完成相应的任务，教师加以讲解，使学生对此问题有着更深刻印象，不但培养了学生之间的团队合作意识，还提升了学生独立自主的思考能力。
（二）培养学生的高尚情操与文化内涵
培养学生全面发展是素质教育中核心部分，教师在教学过程中要将德育理念渗透到政治课堂教学当中，教材中德育因素的不断挖掘，来激发学生的情感体验，为学生们树立正确人生观、世界观、价值观的等等理念，也为培养学生的爱国主义情怀，提升学生的高尚情操，有着不可或缺的地位。教师在做好主导的任务过程中，也要重点注重学生的主体地位，因此，教师在建立教学任务和目标时，应把实践活动加入其中，让学生深入实践进一步的加深学习了解。例如，教学《文化与生活》，这一课内容时，教师可以利用有信息网络技术来播放视频、图片，以感受生活与文化上的交织，加上教师的讲解把课文中蕴含的中国民主精神与道德品质。让学生们感受到身为中国儿女拥有众多的优秀文化为荣，并努力继承相关的优秀品质。
（三）教师自身素质的提高
高中政治教学是需要教师有勇于创新的能力，这就需要教师不断提升自我能力，首先要打破以往的传统教学理念，单一化的教学模式和授课习惯。其次，要以新课改为方针与目标，在传授知识与理念的同时突破刻板教学，创新教育模式，不断地根据学生理解与接受的不同，进一步地加以改进。最后，教师还应当做到不断的自我反思，反思自身的不足之处加以改进，课后要做到自我学习，不断地更新教学内容与方法，学习新教育理念等先进的教学方式来充实自己，这样才能在传授知识的同时提高教学效率，让学生课上的每一分钟都变得有意义。
结论
综上所述，高中政治教学的改革是为了改善教学理念，培养学生优秀品德的重要举措，教师不断地更新教育理念，不断地提升自我，才能使学生在课堂中与教师沟通知识点时，教师能够精准的解决，进而实现以学生为主体的教学模式，以此提高高中政治教学的效率。
[ 参 考 文 献 ]
[1]倪伟.新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨[J].文理导航（上旬），2018（4）.
[2]巫玉华.新课改下优化高中政治教学有效性的策略[J].社会科学（引文版），2017（7）：00249-00249.
[3]李芳.新课程改革背景下优化高中政治教学有效性[J].知识窗（教师版），2018（4）.