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◆摘 要：高校中音乐类专业学生是一个特殊群体，专业特点、学习方式、生活习惯等方面有其自身的特点，因此也会给班级管理工作带来一定难度，但是班级管理作为学生管理工作的重要组成部分，对学生今后学习和发展有很大的影响，高质量的班级管理工作可以为学生创建浓厚学习氛围，促进和谐师生关系。因此，高校应该结合音乐专业学生实际情况来制定相应的班级管理实践策略，全面提高音乐专业学生的音乐素养。
◆关键词：高校;音乐专业;班级管理;实践
在高等院校中，班级管理是教育管理的重要组成部分之一，所谓班级管理，指的是一个动态过程，教师根据教学需求采取相应措施，带领所有学生对班级资源进行协调运用，以达到教育目的的活动过程。高校中有很多专业，为方便管理会将学生分成多个班级，提高班级管理工作效率有利于提升教学质量。针对音乐专业学生来说，由于该专业学生普遍性格活跃，思想开放度较高，因而会给班级管理工作带来一定难度，为改善这一现状，提高音乐人才培养质量，高校应当积极探索适合音乐专业学生的班级管理实践策略，从而能够为国家培养更多优秀的音乐人才。
一、音乐专业学生特点分析
通常来说，音乐专业的学生大多性格开朗、大方，同时感性思维较为发达，对于和艺术相关的事物比较敏感，不过和其他专业学生特点相比，音乐专业学生的特殊性还体现在多个方面。首先是音乐专业学生普遍规则意识比较淡薄，受到學习环境的影响，音乐专业学生比较崇尚自由、个性，喜欢无拘无束，因而对于各种规章制度比较有抵触心理，这样容易造成规则意识欠缺，给班级管理工作带来较大的阻碍。其次，因为音乐专业的授课方式大多以小课形式为主，所以，集体意识较为淡薄。最后是人文精神比较欠缺，很少用理性思维去思考问题，众所周知，音乐专业学生需要用较多的时间去学习各种乐理知识、乐器等，在文化课上投入的精力比较少，所以音乐专业学生的人文知识水平普遍不高，人文精神匮乏，在面对各种和精神层面相关的事情时较少用理性思维去思考和处理，那么在班级管理中的参与度也会下降。
二、高校音乐专业学生班级管理实践研究
经过上述分析，可以得知音乐专业学生身上有很多突出特征，这与他们的成长和学习环境有一定关系，因此高校在围绕音乐专业学生开展班级管理工作时，应该将该专业学生的特殊性充分考虑进去，合理制定音乐专业学生班级管理实践方案，为提高音乐相关人才培养质量奠定良好基础。
（一）合理制定班级管理制度
俗话说，没有规矩不成方圆，对于一个班级来说，严格的管理制度是保障班级管理工作顺利开展的基础，因此，针对音乐专业学生规则意识淡薄、自我约束能力比较差的问题，应该明确制定班级管理规章制度，并落实到位，让班上的所有学生知道哪些事情可以做，哪些事情是不允许的，如果有学生违反管理制度，那么教师应该对其给予严肃处分，这样也可以给其他学生带来震慑作用，比如针对上课迟到问题，迟到一次可以进行谈话，第二次就应该扣除相应的综合测评分，这样的话，学生会从思想上引起重视，长期以往，上课迟到的问题就能得到较大改善。
（二）增强学生团队意识
班级属于小型集体，只有提高所有学生的集体意识，才能让班级有良好秩序，为学生创建一个学风良好的学习环境。但是音乐专业学生普遍缺乏良好的集体意识，所以班级的凝聚力不够强，不利于和谐教学氛围建设。据此，教师应该积极采取措施来增强学生的团队意识，比如可以经常开展一些集体活动，将学生分成多个活动小组，只有小组成员齐心协力才能赢得比赛胜利，常见的活动形式有音乐会、运动会等，在学生参与活动的过程中还能锻炼他们的动手能力、交际能力等，对学生综合素养提高也有一定帮助。此外，从学校层面出发，也应该定期举行比赛活动，例如体育比赛、演讲比赛、志愿者活动等，教师则需要对班上的学生进行鼓励，调动学生参与团体活动的积极性，长期以往，学生就能体会到独乐乐不如众乐乐的愉悦感，使学生的团队意识越来越强。
（三）积极开展思政教育
通过开展思政教育工作可以引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，在精神层面上能够给予学生更多正面影响，同时也有利于培养学生具备良好道德品行和专业素养，促进其人文文化水平不断提升，这样便能在很大程度上缓解音乐专业学生人文精神缺乏的困境。一方面，高校应该给音乐专业学生适当增加思政课时，让学生广泛学习《思想道德修养与法律基础》、《中国近代史纲要》等思政内容，从思想上对学生进行熏陶、教育，这样可以让学生的人文精神世界更加强大，是非辨别能力也会有所提高，从而也会积极配合班级管理制度。另一方面，思政教育应该理论结合实践，可以定期对学生实施红色教育，带领他们到历史博物馆进行实地参观、学习，让他们深入了解优秀伟大的革命前辈，潜移默化当中，学生的理性思维也会逐步增强，知道该如何完善自己，主动适应班级管理工作，对其今后学习和发展也有一定帮助。
三、结语
综上，高校音乐专业学生班级管理工作是一个长期且较为复杂的工作，非一朝一夕之事，同时也需要学校各部门各方面的协调配合，这样才能促进班级管理工作实践效率不断提高。实践表明，高校可以通过实施合理制定班级管理制度、增强学生团队意识、积极开展思政教育等策略，让音乐专业学生在思想、心理上对班级管理工作给予重视，并积极配合各种班级活动，这样有助于为社会培养出更多优秀艺术人才。
参考文献
[1]张洁夫.高校音乐专业学生班级管理模式初探[J].广西梧州师范高等专科学校学报，2005（03）：46-49.
[2]闫辉.高校音乐专业班级管理探索[J].中国成人教育，2009（17）：24-25.
作者简介
郭佳（1983—），女，汉族，四川省绵阳人，本科，绵阳师范学院音乐与表演艺术学院党总支副书记，讲师，研究方向：学生管理。
◆关键词：高校;音乐专业;班级管理;实践
在高等院校中，班级管理是教育管理的重要组成部分之一，所谓班级管理，指的是一个动态过程，教师根据教学需求采取相应措施，带领所有学生对班级资源进行协调运用，以达到教育目的的活动过程。高校中有很多专业，为方便管理会将学生分成多个班级，提高班级管理工作效率有利于提升教学质量。针对音乐专业学生来说，由于该专业学生普遍性格活跃，思想开放度较高，因而会给班级管理工作带来一定难度，为改善这一现状，提高音乐人才培养质量，高校应当积极探索适合音乐专业学生的班级管理实践策略，从而能够为国家培养更多优秀的音乐人才。
一、音乐专业学生特点分析
通常来说，音乐专业的学生大多性格开朗、大方，同时感性思维较为发达，对于和艺术相关的事物比较敏感，不过和其他专业学生特点相比，音乐专业学生的特殊性还体现在多个方面。首先是音乐专业学生普遍规则意识比较淡薄，受到學习环境的影响，音乐专业学生比较崇尚自由、个性，喜欢无拘无束，因而对于各种规章制度比较有抵触心理，这样容易造成规则意识欠缺，给班级管理工作带来较大的阻碍。其次，因为音乐专业的授课方式大多以小课形式为主，所以，集体意识较为淡薄。最后是人文精神比较欠缺，很少用理性思维去思考问题，众所周知，音乐专业学生需要用较多的时间去学习各种乐理知识、乐器等，在文化课上投入的精力比较少，所以音乐专业学生的人文知识水平普遍不高，人文精神匮乏，在面对各种和精神层面相关的事情时较少用理性思维去思考和处理，那么在班级管理中的参与度也会下降。
二、高校音乐专业学生班级管理实践研究
经过上述分析，可以得知音乐专业学生身上有很多突出特征，这与他们的成长和学习环境有一定关系，因此高校在围绕音乐专业学生开展班级管理工作时，应该将该专业学生的特殊性充分考虑进去，合理制定音乐专业学生班级管理实践方案，为提高音乐相关人才培养质量奠定良好基础。
（一）合理制定班级管理制度
俗话说，没有规矩不成方圆，对于一个班级来说，严格的管理制度是保障班级管理工作顺利开展的基础，因此，针对音乐专业学生规则意识淡薄、自我约束能力比较差的问题，应该明确制定班级管理规章制度，并落实到位，让班上的所有学生知道哪些事情可以做，哪些事情是不允许的，如果有学生违反管理制度，那么教师应该对其给予严肃处分，这样也可以给其他学生带来震慑作用，比如针对上课迟到问题，迟到一次可以进行谈话，第二次就应该扣除相应的综合测评分，这样的话，学生会从思想上引起重视，长期以往，上课迟到的问题就能得到较大改善。
（二）增强学生团队意识
班级属于小型集体，只有提高所有学生的集体意识，才能让班级有良好秩序，为学生创建一个学风良好的学习环境。但是音乐专业学生普遍缺乏良好的集体意识，所以班级的凝聚力不够强，不利于和谐教学氛围建设。据此，教师应该积极采取措施来增强学生的团队意识，比如可以经常开展一些集体活动，将学生分成多个活动小组，只有小组成员齐心协力才能赢得比赛胜利，常见的活动形式有音乐会、运动会等，在学生参与活动的过程中还能锻炼他们的动手能力、交际能力等，对学生综合素养提高也有一定帮助。此外，从学校层面出发，也应该定期举行比赛活动，例如体育比赛、演讲比赛、志愿者活动等，教师则需要对班上的学生进行鼓励，调动学生参与团体活动的积极性，长期以往，学生就能体会到独乐乐不如众乐乐的愉悦感，使学生的团队意识越来越强。
（三）积极开展思政教育
通过开展思政教育工作可以引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，在精神层面上能够给予学生更多正面影响，同时也有利于培养学生具备良好道德品行和专业素养，促进其人文文化水平不断提升，这样便能在很大程度上缓解音乐专业学生人文精神缺乏的困境。一方面，高校应该给音乐专业学生适当增加思政课时，让学生广泛学习《思想道德修养与法律基础》、《中国近代史纲要》等思政内容，从思想上对学生进行熏陶、教育，这样可以让学生的人文精神世界更加强大，是非辨别能力也会有所提高，从而也会积极配合班级管理制度。另一方面，思政教育应该理论结合实践，可以定期对学生实施红色教育，带领他们到历史博物馆进行实地参观、学习，让他们深入了解优秀伟大的革命前辈，潜移默化当中，学生的理性思维也会逐步增强，知道该如何完善自己，主动适应班级管理工作，对其今后学习和发展也有一定帮助。
三、结语
综上，高校音乐专业学生班级管理工作是一个长期且较为复杂的工作，非一朝一夕之事，同时也需要学校各部门各方面的协调配合，这样才能促进班级管理工作实践效率不断提高。实践表明，高校可以通过实施合理制定班级管理制度、增强学生团队意识、积极开展思政教育等策略，让音乐专业学生在思想、心理上对班级管理工作给予重视，并积极配合各种班级活动，这样有助于为社会培养出更多优秀艺术人才。
参考文献
[1]张洁夫.高校音乐专业学生班级管理模式初探[J].广西梧州师范高等专科学校学报，2005（03）：46-49.
[2]闫辉.高校音乐专业班级管理探索[J].中国成人教育，2009（17）：24-25.
作者简介
郭佳（1983—），女，汉族，四川省绵阳人，本科，绵阳师范学院音乐与表演艺术学院党总支副书记，讲师，研究方向：学生管理。