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摘 要：随着新课改的不断推进，高校体育教学的理念以及方式均发生一定的改变。本文即是在阐述体育教学与运动训练关系的基础上，从树立训练发展理念、加强师资队伍建设、加大体育设施投入以及优化体育教学方法四个方面，对体育教学与运动训练协调发展的具体措施进行阐述，供大家参考。
关键词：高校体育;体育教学;运动训练;协调发展
体育教学和运动训练同属于是高校教学中的重要内容，其中体育教学重点影响的是高校体育学生对体育知识的掌握，而运动锻炼则是影响重点影响学生对体育技能的掌握和身体素质的提升，两者的侧重方向不同，但是同属于高校体育教学的方向和目标。然而，当今诸多高校老师却并没有注意二者之间的协调发展关系，而是分开独立教学，反而不利于高校整体体育教学工作的整体开展。笔者结合多年的教学经验，针对高校体育教学和运动训练的协调发展進行深入地分析和研究，现综述如下。
一、体育教学与运动训练的关系
体育教学与运动训练同属于高校体育教学工作开展的重要内容，二者之间呈现出相辅相成和相互促进的作用关系。具体而言，体育教学能够重点提升学生对体育知识以及相关技能动作要领的原理掌握，而运动训练则是通过实践锻炼的方式加深学生对体育知识的学习和理解，并且通过体育运动训练还能够提高学生们的身体素质，并且提升高校学生们的体育素养，这对于保证体育教学的整体质量具有非常重要的指导作用。其次，体育老师在开展体育教学工作时，其要注意体育教学与运动训练之间的先后顺序，即教学在前，运动训练在后，这是保证体育教学与运动训练结合教学的重要基础，只要保证二者之间的良好协调作用关系，高校体育教学工作才能够得以有效开展。
二、体育教学与运动训练协调发展的具体措施
1.树立训练发展理念
正所谓“心之所向，素履所往”，高校体育老师在开展体育教学与运动训练协调发展之前，其首先需要树立训练发展的理念。因为只有树立训练发展的理念，高校体育老师才能够有意识的将体育教学与运动训练相结合，其也才能够更好地开展相关教学工作。当然，树立训练发展的理念并不仅是一种思维认知，而是要对其建立正确的深入认识，否则体育教学与运动训练的协调发展教学也难以起到预期的效果。
2.加强师资队伍建设
正所谓“师者，传道受业解惑也”，老师是保证体育教学以及运动训练的基础，同时也是灵魂指导，对此，高校需要特别注重加强学生师资队伍的建设。首先，高校在吸纳体育老师之前，其不仅要注重体育老师自身的知识水平和运动能力，同时还要重点考核体育老师的教学能力以及德育素养，三者缺一不可。因为体育老师只有具备较高的专业水准，其才能够将自身所学传递给学生，而体育老师只有具备较高的教学水平，其才能够保证知识以及技能传输的效果和质量。当然，体育老师自身的素养水平也是影响教学质量的关键，因为当今社会对人才的认知不再仅局限于知识水平和能力，其更加关注人才的思想品德。而高校体育老师如果自身的德育素养不佳，则其也就难以培养出品质优异的学生。
3.加大体育设施投入
体育设施是保证体育运动训练的专属器材，这是开展体育运动训练的基础。对此，高校不仅需要制备齐全的体育设施器材，以供体育学生进行运动训练和日常休闲娱乐，同时还要加大体育设施投入，保证学生能够同时运用各项体育教材设施进行锻炼，而不是需要学生排队练习。其次，加大体育设施的投入还需要高校引入新型的科学体育运动训练器械，这既是为了更好地帮助学生开展体育运动训练教学，同时也是为了更好地保证学生们的运动训练安全，如此既能保证学生们的教学效果，又能够更好地指导学生健康锻炼，同时也能够在一定程度上提升学生们的体育运动训练积极性，进而保证体育教学的效果和质量。
4.优化体育教学方法
教学方法是高校体育老师开展教学工作的重要基础和前提，体育老师在开展具体的教学工作时，其需要提前进行教学规划设计，并运用多元化的教学方法开展教学，比如情境创设教学、问题引导教学、小组合作教学等，这些不同教学方法的运用对于体育教学工作的开展具有重要意义。当然，不同教学方法的侧重点不同，体育老师需要根据具体教学工作的开展而分别运用不同的教学方法，以保证学生最大化的吸收教学内容，提升训练效果。
总而言之，高校体育教学和运动训练的协调发展并不是一件简单、轻松的事情，其不仅需要高校体育老师树立协调发展的理念，进而在此理念的基础上，开展多元化的教学方式，从而既保证学生体育知识学习的效果，同时又保证学生体育训练的效果。其次，为了保证体育教学与运动训练的协调发展，高校也需要为学生物色优质的教学老师，加强高校师资队伍的建设，这是确保高校体育教学工作有效开展的关键。其三，高校还需要加大体育设施投入，以为学生体育训练教学提供基础条件。唯此，高校体育教学与运动训练的协调发展才能得以顺利实施。
参考文献：
[1]冯辉.高校体育教学和运动训练的协调发展[J].中国农村教育，2019（35）：30-31.
[2]周洪福.体育教学与运动训练的协调发展路径探析[J].佳木斯职业学院学报，2019（12）：252-253.
关键词：高校体育;体育教学;运动训练;协调发展
体育教学和运动训练同属于是高校教学中的重要内容，其中体育教学重点影响的是高校体育学生对体育知识的掌握，而运动锻炼则是影响重点影响学生对体育技能的掌握和身体素质的提升，两者的侧重方向不同，但是同属于高校体育教学的方向和目标。然而，当今诸多高校老师却并没有注意二者之间的协调发展关系，而是分开独立教学，反而不利于高校整体体育教学工作的整体开展。笔者结合多年的教学经验，针对高校体育教学和运动训练的协调发展進行深入地分析和研究，现综述如下。
一、体育教学与运动训练的关系
体育教学与运动训练同属于高校体育教学工作开展的重要内容，二者之间呈现出相辅相成和相互促进的作用关系。具体而言，体育教学能够重点提升学生对体育知识以及相关技能动作要领的原理掌握，而运动训练则是通过实践锻炼的方式加深学生对体育知识的学习和理解，并且通过体育运动训练还能够提高学生们的身体素质，并且提升高校学生们的体育素养，这对于保证体育教学的整体质量具有非常重要的指导作用。其次，体育老师在开展体育教学工作时，其要注意体育教学与运动训练之间的先后顺序，即教学在前，运动训练在后，这是保证体育教学与运动训练结合教学的重要基础，只要保证二者之间的良好协调作用关系，高校体育教学工作才能够得以有效开展。
二、体育教学与运动训练协调发展的具体措施
1.树立训练发展理念
正所谓“心之所向，素履所往”，高校体育老师在开展体育教学与运动训练协调发展之前，其首先需要树立训练发展的理念。因为只有树立训练发展的理念，高校体育老师才能够有意识的将体育教学与运动训练相结合，其也才能够更好地开展相关教学工作。当然，树立训练发展的理念并不仅是一种思维认知，而是要对其建立正确的深入认识，否则体育教学与运动训练的协调发展教学也难以起到预期的效果。
2.加强师资队伍建设
正所谓“师者，传道受业解惑也”，老师是保证体育教学以及运动训练的基础，同时也是灵魂指导，对此，高校需要特别注重加强学生师资队伍的建设。首先，高校在吸纳体育老师之前，其不仅要注重体育老师自身的知识水平和运动能力，同时还要重点考核体育老师的教学能力以及德育素养，三者缺一不可。因为体育老师只有具备较高的专业水准，其才能够将自身所学传递给学生，而体育老师只有具备较高的教学水平，其才能够保证知识以及技能传输的效果和质量。当然，体育老师自身的素养水平也是影响教学质量的关键，因为当今社会对人才的认知不再仅局限于知识水平和能力，其更加关注人才的思想品德。而高校体育老师如果自身的德育素养不佳，则其也就难以培养出品质优异的学生。
3.加大体育设施投入
体育设施是保证体育运动训练的专属器材，这是开展体育运动训练的基础。对此，高校不仅需要制备齐全的体育设施器材，以供体育学生进行运动训练和日常休闲娱乐，同时还要加大体育设施投入，保证学生能够同时运用各项体育教材设施进行锻炼，而不是需要学生排队练习。其次，加大体育设施的投入还需要高校引入新型的科学体育运动训练器械，这既是为了更好地帮助学生开展体育运动训练教学，同时也是为了更好地保证学生们的运动训练安全，如此既能保证学生们的教学效果，又能够更好地指导学生健康锻炼，同时也能够在一定程度上提升学生们的体育运动训练积极性，进而保证体育教学的效果和质量。
4.优化体育教学方法
教学方法是高校体育老师开展教学工作的重要基础和前提，体育老师在开展具体的教学工作时，其需要提前进行教学规划设计，并运用多元化的教学方法开展教学，比如情境创设教学、问题引导教学、小组合作教学等，这些不同教学方法的运用对于体育教学工作的开展具有重要意义。当然，不同教学方法的侧重点不同，体育老师需要根据具体教学工作的开展而分别运用不同的教学方法，以保证学生最大化的吸收教学内容，提升训练效果。
总而言之，高校体育教学和运动训练的协调发展并不是一件简单、轻松的事情，其不仅需要高校体育老师树立协调发展的理念，进而在此理念的基础上，开展多元化的教学方式，从而既保证学生体育知识学习的效果，同时又保证学生体育训练的效果。其次，为了保证体育教学与运动训练的协调发展，高校也需要为学生物色优质的教学老师，加强高校师资队伍的建设，这是确保高校体育教学工作有效开展的关键。其三，高校还需要加大体育设施投入，以为学生体育训练教学提供基础条件。唯此，高校体育教学与运动训练的协调发展才能得以顺利实施。
参考文献：
[1]冯辉.高校体育教学和运动训练的协调发展[J].中国农村教育，2019（35）：30-31.
[2]周洪福.体育教学与运动训练的协调发展路径探析[J].佳木斯职业学院学报，2019（12）：252-253.