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为了开创作文教学的新天地,达到“新思维、新表达、真体验”的最佳境界,真正完成“教学观念的转变,教师角色的转变,教法形式的转变,以及教学内容的转变”,我尝试将“听、说、读、写”相互渗透,促进学生创新作文能力的提高.
互补互促,共长共进——听说读写式创新作文教学初探
【摘 要】
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为了开创作文教学的新天地,达到“新思维、新表达、真体验”的最佳境界,真正完成“教学观念的转变,教师角色的转变,教法形式的转变,以及教学内容的转变”,我尝试将“听、说、
【机 构】
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金昌市二中,语文组,甘肃,金昌,737109
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年31期
其他文献
摘 要： 探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。语文教学要采用多种方法培养学生自主探究、终身学习的能力。 关键词： 语文教学 探究学习 启发式 情景式 终身学习 新课程标准非常强调改变学生的学习方法，突出学生的自主性、重视学生主动积极的参与精神，要由学生自行设计和组织活动，特别注重
本文通过对实验及现场测量结果的综合分析,认为双层缠绕时的偏角变化对钢绳磨损没有显著的影响。
In this paper, through comprehensive analysis of the experimental and
我矿属二迭系龙谭组的煤系地层,含煤6层,可采6号和4号两层,5号层局部可采,属高沼气无自然发火矿井,采煤工作面采用走向长壁采煤法,U 型通风方式,全陷法管理顶板。矿井绝对瓦
科学的发展使人的物质丰富了，但人的精神世界却日益贫困化了。现在许多中职学生，社会上的正义和邪恶激不起他们强烈的爱憎；父母的关爱、老师的教诲、同学的友谊拨不动他们感动的琴弦。他们中的一部分缺乏友爱、善良、公正、尊重、信任等美好高尚的感情。因此促进中职学生的个性发展，关注他们的人格完善，培养他们的高尚爱国情感，是职业学校教育的主要目标之一。语文学科既具有工具性又富有人文性，在语文教学中实施情感教育尤为
由胸膜肺炎放线杆菌（APP）感染所引起的猪传染性胸膜肺炎（PCP）是一种高度接触性的呼吸道传染病。该病可造成猪的大量死亡，给全球养猪业带来了严重的经济损失。Apx外毒素是APP最重要
语文学科是一门思维学科，创造性思维的特征遍布在语文学科教学的每一个角落，加上创造性思维对学生智力的开发有重要的意义，所以，语文教学中创造性思维的培养尤为重要。 那么，语文教学上如何拓展学生的创造性思维能力呢？ 一、“质疑”能力的培养 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这句话道出了善于质疑的重要性。宋代理学家朱熹指出过，教学首先要使学生“有疑”，“小疑则小进，
《语文教学标准》中对情感教育有明确的要求，我在中学语文教学过程中，在培养学生的思维能力和创造能力的同时，充分注意和重视中学生的情感教育，收到了显著的效果。我主要从教学内容和教学方法等两个方面对学生进行情感教育。 一、树立正确的情感教育观，科学进行情感教育 教师应该对情感有一个科学的认识。作为学习的主体，学生对于自己所认识和所做的事以及所持态度的体验，几乎可以和一切心理品质相伴随，学生在
煤层底板受岩溶承压水的威胁,影响安全生产,在华北类型的煤层开采中是普遍存在的问题。近年来,我局在深入了解本矿区矿床水文地质条件的基础上,实行留煤柱、底板加固,“双降
摘 要： 《语文新课程标准》强调中学作文教学必须努力改变教学理念，明确学生的学习主体地位；注重学生的学习主动性，注重学生人文修养、人文精神、情感体验；重视写作与生活、阅读的联系，重视创新精神、创新能力的培养；努力教给学习方法。 关键词： 作文教学 倾吐蓄积 创设情景 方法指导 《语文新课程标准》中指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。