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摘 要：伴随着新课改的提出与发展，人们越来越重视对学生的体育教学，从而培养学生就别较高的身体素质，实现“健康第一”的体育教学目标。在小学体育教学阶段，教师在提高学生体育技能的同时，还应加强学生的体能发展，实现学生德智体美劳全面发展的教学目标。鉴于此，本文针对小学体育教学活动，探究提高小学生体能水平的体育教学策略。
关键词：小学体育;体能水平;教学策略
小学是学生获取知识的基础阶段，要求教师在关注知识传授的同时，注重对学生学习兴趣的培养，以及知识基础的扎实掌握。在小学体育教学活动中，教师在传授学生基本的体育技能技巧外，提高学生体能水平也是重点教学目标。为此，教师应转变传统教学挂念，充分利用各种教学资源，引导学生在体育兴趣的驱使下，组织参与到体育训练中，提升自身体能水平。
一、促进小学生体能发展的重要意义
小学生体能训练有助于学生增强身体素质，同时激发对运动的热情和信心，更有助于学生增进积极的人生态度和团队意识、增强意志品质、陶冶情操等等。
（一）增进国民身体素质的提升
小学体育教师在进行体育教学的过程中除了能够增强我国儿童的身体素质，更有助于在体育锻炼中发现身体素质超于常人的体育苗子，对为国家培养体育人才有着重要意义。
（二）促进学生的身体健康发育
首先，小学生正处于长身体的重要阶段，在这一过程中坚持合理的体育锻炼有助于身体各项肌能的发育和提升、促进新陈代谢。使学生们在快乐的锻炼中拥有健康的体魄和乐观积极的心态，在日常的学习中精力充肺。并且经过研究证明，经常参加体育运动的学生在发育阶段的身高、体重、胸围的增长指标显著地高于不参加锻炼的儿童。小学生正处于骨骼发育的黄金时期，合理的体能训练能促进自身骨骺的循环和活跃，有助于增加体内的钙磷矿物质的沉积，从而促进儿童的身高增长。
二、小学体育教学中促进学生体能发展的具体策略
（一）转变教学理念，提升学生体育学习热情
在小学体育教学中提高学生体能水平，教师首要任务教师转变教学理念，有效整合学生实际发展特征和体育教学内容，通过科学合理教学方法的应用，提高学生体育学习热情。这样一来，在学生自主参与的体育教学活动中，发展学生体能。
例如，在跑步技能教学中，很多学生认为“很简单”，自然而然也就“没什么可学”。于是，在实际教学中，笔者改变传统讲授式教学模式，结合小学生发展特征应用游戏教学模式。首先，笔者在跑道上选取一百米的位置，利用轮胎、跨栏等道具随机设置“路障”，接下来，笔者将学生分为四组分组站在跑道的起始点，以吹哨为号，进行“障碍跑比赛”。受学生发展特征的影响，很多学生积极参与到游戏比赛中。在游戏结束后，很多学生表示“自己还能再快一些”“是吗？”笔者询问学生，并对跑过程中的技能进行讲解和演示，很多学生在胜负欲的推动下积极学习，完成技能教学任务后，笔者又组织学生对“障碍跑比赛”进行练习，并提出第二次比赛，这也将学生的学习热情推向高潮，促使学生积极利用跑的技能进行障碍跑。在小学体育教学活动中提高学生体能水平，教师应转变传统教学理念，有效认识到学生是课堂学习的主人，随即根据学生的发展特征设计教学活动，促使学生踊跃参与到课堂训练中。
（二）增设体育设施，创造学生体育运动条件
体育设施，是提高学生体能水平的外在条件与支持。要想在小学体育教学活动中提高学生体能水平，教师应积极与学生进行交流，通过对学生的了解增设体育设施，在学生兴趣爱好的发展中为学生创造良好的体育运动条件。
例如，在实际体育教学活动中，笔者发现学生的兴趣爱好范围较广，对任何体育运动项目都有所涉猎。为此，笔者对学生调查，根据学生的兴趣爱好设置羽毛球社、篮球社、足球社、跳绳社、踢毽子社等，并以此向学校申请增设相应的体育设施。学校为培养学生全面发展，积极购置一批体育设施。随后，笔者结合之前组织的社团活动，组织学生以班为单位设计日常社团活动，促使学生有效利用课余时间进行体能锻炼。另外，为将体育锻炼落实到所有学生，笔者在以班为单位的社团活动的基础上，进行年级社团活动的安排，在相互学习的过程中发展并提高学生的体育爱好，从而提高学生体能水平。提高小学生体能水平，教师应结合学生实际发展需求，为学生创设全面、良好的体育运动条件，充分发挥学生的体育兴趣爱好，从而锻炼學生体能，在生生活动中提高学生体能水平。
（三）开展体育运动，培养学生自主运动意识
体育作为一门竞技课程，必然离不开体育运动活动的开展。在小学体育教学中提高学生体能水平，教师可以结合学生的体育技能学习和兴趣爱好，适当开展体育活动，既有助于提高学生体能水平，还有助于培养学生自主运动的意识，让体育深入学生心。
例如，随着小学生发展的变化，很多男生开始喜欢篮球、热衷于篮球运动。为有效发展学生的体能，笔者调整教学安排，按年级组织学生进行篮球比赛。在实际比赛活动中，帮助学生掌握更多的篮球技巧，并鼓励学生坚持自己的籃球运动。另外，还有的学生喜欢羽毛球，笔者便结合学生的学习时间，组织学生进行羽毛球比赛，等等。笔者结合学生的发展设计体育运动活动，从而在学生积极参与的过程中，提高学生体育热情，培养学生运动意识，让运动成为学生生活中的一部分。在小学体育教学中提高学生体能水平，教师应结合学生实际发展特征设计运动活动，引导学生在实际训练的过程中增强自身体育技能，并且培养学生的体育意识，坚持训练。
三、结合语
提高学生体能水平对学生的学习和生活具有不可替代的作用。在小学体育教学活动中，教师应结合学生实际发展特征设计教学活动，并基于此为学生创造良好的体育条件，激发学生体育热情，促使学生积极主动地参与到体育运动中，在不断运动的过程中培养学生自主运动的意识，在学生积极运动的过程中，培养学生具备良好的身体素质和可贵的体育精神品质，提高学生的综合能力。
参考文献
[1]赵雨凤.浅论小学体育教学中如何促进学生体能的发展[J].学周刊，2018（5）：168-169.
[2]杨逸.谈小学三四年级体育教学中如何促进学生体能的发展[J].才智，2018（21）：64.
[3]朱伟强.基于标准的体育课程设计研究[D].上海：华东师范大学，2007.
关键词：小学体育;体能水平;教学策略
小学是学生获取知识的基础阶段，要求教师在关注知识传授的同时，注重对学生学习兴趣的培养，以及知识基础的扎实掌握。在小学体育教学活动中，教师在传授学生基本的体育技能技巧外，提高学生体能水平也是重点教学目标。为此，教师应转变传统教学挂念，充分利用各种教学资源，引导学生在体育兴趣的驱使下，组织参与到体育训练中，提升自身体能水平。
一、促进小学生体能发展的重要意义
小学生体能训练有助于学生增强身体素质，同时激发对运动的热情和信心，更有助于学生增进积极的人生态度和团队意识、增强意志品质、陶冶情操等等。
（一）增进国民身体素质的提升
小学体育教师在进行体育教学的过程中除了能够增强我国儿童的身体素质，更有助于在体育锻炼中发现身体素质超于常人的体育苗子，对为国家培养体育人才有着重要意义。
（二）促进学生的身体健康发育
首先，小学生正处于长身体的重要阶段，在这一过程中坚持合理的体育锻炼有助于身体各项肌能的发育和提升、促进新陈代谢。使学生们在快乐的锻炼中拥有健康的体魄和乐观积极的心态，在日常的学习中精力充肺。并且经过研究证明，经常参加体育运动的学生在发育阶段的身高、体重、胸围的增长指标显著地高于不参加锻炼的儿童。小学生正处于骨骼发育的黄金时期，合理的体能训练能促进自身骨骺的循环和活跃，有助于增加体内的钙磷矿物质的沉积，从而促进儿童的身高增长。
二、小学体育教学中促进学生体能发展的具体策略
（一）转变教学理念，提升学生体育学习热情
在小学体育教学中提高学生体能水平，教师首要任务教师转变教学理念，有效整合学生实际发展特征和体育教学内容，通过科学合理教学方法的应用，提高学生体育学习热情。这样一来，在学生自主参与的体育教学活动中，发展学生体能。
例如，在跑步技能教学中，很多学生认为“很简单”，自然而然也就“没什么可学”。于是，在实际教学中，笔者改变传统讲授式教学模式，结合小学生发展特征应用游戏教学模式。首先，笔者在跑道上选取一百米的位置，利用轮胎、跨栏等道具随机设置“路障”，接下来，笔者将学生分为四组分组站在跑道的起始点，以吹哨为号，进行“障碍跑比赛”。受学生发展特征的影响，很多学生积极参与到游戏比赛中。在游戏结束后，很多学生表示“自己还能再快一些”“是吗？”笔者询问学生，并对跑过程中的技能进行讲解和演示，很多学生在胜负欲的推动下积极学习，完成技能教学任务后，笔者又组织学生对“障碍跑比赛”进行练习，并提出第二次比赛，这也将学生的学习热情推向高潮，促使学生积极利用跑的技能进行障碍跑。在小学体育教学活动中提高学生体能水平，教师应转变传统教学理念，有效认识到学生是课堂学习的主人，随即根据学生的发展特征设计教学活动，促使学生踊跃参与到课堂训练中。
（二）增设体育设施，创造学生体育运动条件
体育设施，是提高学生体能水平的外在条件与支持。要想在小学体育教学活动中提高学生体能水平，教师应积极与学生进行交流，通过对学生的了解增设体育设施，在学生兴趣爱好的发展中为学生创造良好的体育运动条件。
例如，在实际体育教学活动中，笔者发现学生的兴趣爱好范围较广，对任何体育运动项目都有所涉猎。为此，笔者对学生调查，根据学生的兴趣爱好设置羽毛球社、篮球社、足球社、跳绳社、踢毽子社等，并以此向学校申请增设相应的体育设施。学校为培养学生全面发展，积极购置一批体育设施。随后，笔者结合之前组织的社团活动，组织学生以班为单位设计日常社团活动，促使学生有效利用课余时间进行体能锻炼。另外，为将体育锻炼落实到所有学生，笔者在以班为单位的社团活动的基础上，进行年级社团活动的安排，在相互学习的过程中发展并提高学生的体育爱好，从而提高学生体能水平。提高小学生体能水平，教师应结合学生实际发展需求，为学生创设全面、良好的体育运动条件，充分发挥学生的体育兴趣爱好，从而锻炼學生体能，在生生活动中提高学生体能水平。
（三）开展体育运动，培养学生自主运动意识
体育作为一门竞技课程，必然离不开体育运动活动的开展。在小学体育教学中提高学生体能水平，教师可以结合学生的体育技能学习和兴趣爱好，适当开展体育活动，既有助于提高学生体能水平，还有助于培养学生自主运动的意识，让体育深入学生心。
例如，随着小学生发展的变化，很多男生开始喜欢篮球、热衷于篮球运动。为有效发展学生的体能，笔者调整教学安排，按年级组织学生进行篮球比赛。在实际比赛活动中，帮助学生掌握更多的篮球技巧，并鼓励学生坚持自己的籃球运动。另外，还有的学生喜欢羽毛球，笔者便结合学生的学习时间，组织学生进行羽毛球比赛，等等。笔者结合学生的发展设计体育运动活动，从而在学生积极参与的过程中，提高学生体育热情，培养学生运动意识，让运动成为学生生活中的一部分。在小学体育教学中提高学生体能水平，教师应结合学生实际发展特征设计运动活动，引导学生在实际训练的过程中增强自身体育技能，并且培养学生的体育意识，坚持训练。
三、结合语
提高学生体能水平对学生的学习和生活具有不可替代的作用。在小学体育教学活动中，教师应结合学生实际发展特征设计教学活动，并基于此为学生创造良好的体育条件，激发学生体育热情，促使学生积极主动地参与到体育运动中，在不断运动的过程中培养学生自主运动的意识，在学生积极运动的过程中，培养学生具备良好的身体素质和可贵的体育精神品质，提高学生的综合能力。
参考文献
[1]赵雨凤.浅论小学体育教学中如何促进学生体能的发展[J].学周刊，2018（5）：168-169.
[2]杨逸.谈小学三四年级体育教学中如何促进学生体能的发展[J].才智，2018（21）：64.
[3]朱伟强.基于标准的体育课程设计研究[D].上海：华东师范大学，2007.