论文部分内容阅读
摘要：中等职业院校作为国民教育的重要组成部分，承担着为社会输送技能型人才的责任。随着我国提倡素质教育的呼声越来越高，中职班主任同样需要提升管理工作的效率。实践管理教育中，中职班主任管理工作不仅需要极大的教育热情，还需要在管理上运用多种教育相结合的模式，以优化人才培养的形式，培育和引导学生全方位发展。
关键字：中职班主任;管理工作;效率;提高
前言：
高质量复合型人才不仅需要掌握技术与技能，还要具备正确的道德观念。而中职班主任作为学校中的引导者和发起者，要加强自身管理工作效率，积极开展各种形式的教学措施，不断了解学生的特点及需求，不仅要引导学生学习必备的学科知识，更要重视学生道德品质的塑造，从而提升班主任管理工作实效性。
一、让良好的师生关系促进学生发展
在中职院校教育体系中，教学形式通常是以班级为单位，这就突显了班主任的引导和组织的作用。在班主任日常管理工作中负责班级事务时，学生与学生之间的关系将直接影响到教学管理的质量。由于每个学生的个人心理及道德素质各不相同，中职学生正处于身心发展尚不成熟，很多学生还存在一定的逆反心理，这对于今后的管理工作形成了一定阻碍。班主任应深刻认识到师生关系对学生思想、行为、道德等方面的影响，从而积极创建和谐、平等的新型师生关系。
这要求中职班主任能在实际教学中需要从学生的角度出发，以放大的精神看待学生的优点，并忧心学生的心理健康成长。让学生真正感受来自班主任的关心与爱护是发自内心的，从而逐渐与班主任之间的距离无限缩小，在班主任所制定的各种班级管理制度及奖惩等，学生都能积极服从管理，并对班主任产生心理上的认可，为教学活动的有序开展创造有力依据。如有的学生在上课时总打瞌睡，漫不经心，班主任需要仔细经过了解，并真诚的与学生进行沟通交流，并提出自己的建议及解决方法，主动去构建与维护良好师生关系，这是促进学生心理健康发展的必要途径。
二、让真心的换位思考推动学生进步
近年来，随着中等职业教育质量的不断完善与提高，以人为本的教学理念已经做到了深入人心，而换位思考作为班主任一项必备的素质，日渐突出了其在教学过程中的必要性。班主任在具体教学工作中，要站在学生的角度去考量问题，多注重与学生沟通交流的方式方法，也只有真正了解学生内心的真实想法后，班主任才能有针对性的实施教学管理，才能让学生感受到班主任爱的力。同时，也要倾听和考虑学生的诉求，通过各种行之有效的教学方法和手段，让学生谦虚而真诚的接受教育，从而达成教学目标的实现。
例如，班内有一个男同学总是要与学生、老师顶嘴，学习成绩不好而且叛逆心很重。在經过班主任和他的一系列沟通后，才了解到他是在单亲家庭环境里长大的，所以身上存在很多的缺点、问题及不足。班主任可适当选择他可以接受的谈话方式，始终站在这位同学的立场上去思考和解决问题，每天持续的关注他的点滴进步。尤其是关注他学习成绩退步的具体原因，并对其做细致的分析与指导。在班主任的不懈努力下，最终使这名学生以更好的姿态来面对学习，不止学习成绩有所进步，而且提高其道德修养，让他养成倾听并不与人争辩的良好习惯。
三、让丰富的课外活动带动学生热情
校园文化是潜移默化影响学生情感与认知的强大支撑。学生接受的教育不应仅仅体现在理论知识方面，也需要包括为人处事、生活经验及道德观念等方面的教育。因此，班主任应根据学生的心理需求及校园的实际状况，来开展丰富且有意义的课外活动，从而发现每个学生优势特长的闪光点，以帮助他们规划好自己的职业生涯，并培养学生自主持续发展的能力。
学校可借助社团组织及学生会的力量，结合本校学生实际情况来积极组织开展社团活动和兴趣小组，可以组织一系列团体球类比赛，如排球比赛、篮球比赛、足球比赛等，在这类比赛中让学生充分认识到集体力量的强大，进而使自己充分融入集体，并且提高班级和校园文化的凝聚力。也可以组织一些可以获得个人成就感的比赛，如羽毛球比赛、乒乓球比赛、网球比赛等，在这些比赛中更能展现个人魅力。也可以组织写作、音乐、书法、绘画、街舞等兴趣小组，提高他们积极、乐观、向上的生活态度，这既培养了学生的兴趣爱好，又让素质教育更持续深入并在中等职业院校蓬勃发展。
总结：
总之，中职班主任为了提高工作效率，需让师生关系有跳跃式发展，让学生受到感染而自主学习;要站在学生立场多为学考虑，以换位思考的方式更加尊重学生意愿;要适当开展丰富多彩的课外活动，以加强每个学生参与的热情。同时班主任要时刻贯彻以人为本的教学理念，只有不断将教学模式及理念进行发展与创新，才能真正培养全面发展的人才。
参考文献：
[1]张俊义.有效提升中职班主任教育管理效率探析[J].现代职业教育，2021（5）：190-191.
[2]徐伟伟.中职班主任德育管理有效对策探究[J].中华活页文选（教师版），2020（8）：126-127.
关键字：中职班主任;管理工作;效率;提高
前言：
高质量复合型人才不仅需要掌握技术与技能，还要具备正确的道德观念。而中职班主任作为学校中的引导者和发起者，要加强自身管理工作效率，积极开展各种形式的教学措施，不断了解学生的特点及需求，不仅要引导学生学习必备的学科知识，更要重视学生道德品质的塑造，从而提升班主任管理工作实效性。
一、让良好的师生关系促进学生发展
在中职院校教育体系中，教学形式通常是以班级为单位，这就突显了班主任的引导和组织的作用。在班主任日常管理工作中负责班级事务时，学生与学生之间的关系将直接影响到教学管理的质量。由于每个学生的个人心理及道德素质各不相同，中职学生正处于身心发展尚不成熟，很多学生还存在一定的逆反心理，这对于今后的管理工作形成了一定阻碍。班主任应深刻认识到师生关系对学生思想、行为、道德等方面的影响，从而积极创建和谐、平等的新型师生关系。
这要求中职班主任能在实际教学中需要从学生的角度出发，以放大的精神看待学生的优点，并忧心学生的心理健康成长。让学生真正感受来自班主任的关心与爱护是发自内心的，从而逐渐与班主任之间的距离无限缩小，在班主任所制定的各种班级管理制度及奖惩等，学生都能积极服从管理，并对班主任产生心理上的认可，为教学活动的有序开展创造有力依据。如有的学生在上课时总打瞌睡，漫不经心，班主任需要仔细经过了解，并真诚的与学生进行沟通交流，并提出自己的建议及解决方法，主动去构建与维护良好师生关系，这是促进学生心理健康发展的必要途径。
二、让真心的换位思考推动学生进步
近年来，随着中等职业教育质量的不断完善与提高，以人为本的教学理念已经做到了深入人心，而换位思考作为班主任一项必备的素质，日渐突出了其在教学过程中的必要性。班主任在具体教学工作中，要站在学生的角度去考量问题，多注重与学生沟通交流的方式方法，也只有真正了解学生内心的真实想法后，班主任才能有针对性的实施教学管理，才能让学生感受到班主任爱的力。同时，也要倾听和考虑学生的诉求，通过各种行之有效的教学方法和手段，让学生谦虚而真诚的接受教育，从而达成教学目标的实现。
例如，班内有一个男同学总是要与学生、老师顶嘴，学习成绩不好而且叛逆心很重。在經过班主任和他的一系列沟通后，才了解到他是在单亲家庭环境里长大的，所以身上存在很多的缺点、问题及不足。班主任可适当选择他可以接受的谈话方式，始终站在这位同学的立场上去思考和解决问题，每天持续的关注他的点滴进步。尤其是关注他学习成绩退步的具体原因，并对其做细致的分析与指导。在班主任的不懈努力下，最终使这名学生以更好的姿态来面对学习，不止学习成绩有所进步，而且提高其道德修养，让他养成倾听并不与人争辩的良好习惯。
三、让丰富的课外活动带动学生热情
校园文化是潜移默化影响学生情感与认知的强大支撑。学生接受的教育不应仅仅体现在理论知识方面，也需要包括为人处事、生活经验及道德观念等方面的教育。因此，班主任应根据学生的心理需求及校园的实际状况，来开展丰富且有意义的课外活动，从而发现每个学生优势特长的闪光点，以帮助他们规划好自己的职业生涯，并培养学生自主持续发展的能力。
学校可借助社团组织及学生会的力量，结合本校学生实际情况来积极组织开展社团活动和兴趣小组，可以组织一系列团体球类比赛，如排球比赛、篮球比赛、足球比赛等，在这类比赛中让学生充分认识到集体力量的强大，进而使自己充分融入集体，并且提高班级和校园文化的凝聚力。也可以组织一些可以获得个人成就感的比赛，如羽毛球比赛、乒乓球比赛、网球比赛等，在这些比赛中更能展现个人魅力。也可以组织写作、音乐、书法、绘画、街舞等兴趣小组，提高他们积极、乐观、向上的生活态度，这既培养了学生的兴趣爱好，又让素质教育更持续深入并在中等职业院校蓬勃发展。
总结：
总之，中职班主任为了提高工作效率，需让师生关系有跳跃式发展，让学生受到感染而自主学习;要站在学生立场多为学考虑，以换位思考的方式更加尊重学生意愿;要适当开展丰富多彩的课外活动，以加强每个学生参与的热情。同时班主任要时刻贯彻以人为本的教学理念，只有不断将教学模式及理念进行发展与创新，才能真正培养全面发展的人才。
参考文献：
[1]张俊义.有效提升中职班主任教育管理效率探析[J].现代职业教育，2021（5）：190-191.
[2]徐伟伟.中职班主任德育管理有效对策探究[J].中华活页文选（教师版），2020（8）：126-127.