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摘要：随着教学课模式的不断改革，很多教师都逐渐认识到高中英语阅读教学的开展直接可以提高学生的学习积极性。因此本文主要对高中英语阅读教学改进的重要性进行深入分析，在分析的过程中阐述高中英语阅读教学中教师需要重点改进的合理措施。
关键词：高中英语;阅读教学;改进措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-209
对于高中生来说，英语是非常重要的一门学科，通过英语知识点学习不仅可以让学生在日后更好地发展还可以全面提高学生的英语成绩，进而满足学生的学习需要，让学生可以在教师的引导下在日后更好进行英语知识的学习。因此在高中英语阅读教学中，教师需要逐渐转变传统的教学模式，在高中英语阅读教学中不断对教学模式进行改革，这样教师才能更好培养学生，并教授学生大量的英语知识，从而让高中生可以在日后更好提升自身的英语成绩，并落实学生在高中英语阅读教学中的地位，这样才能让学生在日后更好提升自己。
1高中英语阅读教学改进的重要性
在高中英语阅读教学中，教师为了更好教授学生知识就需要逐渐转变传统的教学模式，不仅需要教授学生大量的英语知识还需要注重提高学生的英语阅读能力，只有这样教师才能在日后更好提高学生的学习能力，进而满足学生的学习需要，让学生可以在教师的引导下朝着更好的方向发展。在学习好英语知识的基础上，教师会自主参与到英语阅读中来，从而有效克服英汉句子之间的差异，并让学生可以拥有纯正的英语发音，这样才能让学生在教师的引导下更全面地提升自己，从而提高学生的英语成绩。
2高中英语阅读教学中教师需要重点改进的合理措施
2.1教师需要在教学中不断变革教学观念，制定英语阅读教学策略
随着新课标的不断深入，在现阶段的高中英语课堂中，教师需要找到一种适合学生的方式进行教育学生，这样才能满足学生的学习需要，还可以让高中生在日后更好的发展。因此为了可以提高学生的学习成绩，让高中生可以更有信心的面对高考，就需要改变传统的教学观念以及教育模式，这样才能真正意义上提高学生观察生活的能力，还可以提高学生的高中英语阅读能力，所以教师需要针对学生的特点制定好教学制度[1]。对于高中生来说，阅读是非常重要的，通过阅读不仅可以让高中生积累更多的英语知识还可以不断提高学生学习英语知识的素养，同时有效发展高中生的语言意识，这样高中生才能更好进行英语知识的学习。
例如：在高中英语阅读教学中，为了提高学生的阅读积极性，教师在学生阅读之后便可以直接给学生设置教学情境，在教学情境中让学生了解阅读的魅力：
Teacher：After night class，we would leave for dormitory.We have to sleep，but someone knocks at the door.Can you guess who would knocks at the door？
Children1：I must be someone who is on duty.
Children2：I must be classmate who is in other dormitory.
2.2教师需要在高中英语阅读教学中教会学生阅读技能
学生在阅读时会遇到很多阅读障碍，因此为了提高学生的阅读积极性，现阶段教师就需要让学生可以成功克服这些阅读中的障碍，同时更丰富掌握好阅读技巧，这样教师才能更好教育学生，从而提高高中生的阅读能力，让高中生可以在教师的指导下更好进行文章的阅读，并妥善落实学生在课堂中的位置。因此高中英语教师在实际的教学过程中需要不断转变传统的教学模式，同时在新课标的背景下更好教授学生知识，在教学中需要以实际教学情况为出发点，只有这样才能更加积极探索与时代发展潮流共同前进的新模式，进而满足更多高中生的学习需要，让高中生可以更好进行英语文章阅读，并在阅读中拓展自身的知识面[2]。
例如：高中生在进行学习《泰坦尼克号》这一文章的时候，教师就需要要先让学生对这篇文章进行阅读，在阅读中学生就可以大致了解文章所表达的含义。然后教师可以通过多媒体给学生放映相应的视频，让学生可以在影片中更深层次地了解这篇文章。最后教师还可以让学生采用角色扮演的方式将文章中的故事呈现出来，这样就可以让学生更全面地了解文章，并提高学生的阅读积极性。
JACK：No…Don′t say your good-byes，Rose. Don′t you give up. Don′t do it.
ROSE：I′m so cold.
JACK：Listen，Rose.You′re going to get out of here.You′re going to go on.
3结束语
综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段高中生的学习需求，所以教师在教学中就需要逐渐转变传统的教学模式，这样教师才能更好教育学生，进而满足高中生的学习需要。因此在高中英语课堂中，教师需要针对学生的学习特点掌握好合理的教学模式，从而针对学生的情况来更好开展教学，这样高中生才能在教师的指导下更好进行英语阅读，在英语阅读中不仅可以学习到更多的英语知识还可以让高中生在日后不断提升自己，从而满足学生的学习需要，让学生可以在教师的引导下更好的发展下去，进而提高学生的学习成绩，让学生可以在日后的高考中取得最满意的成绩。
参考文献
[1]周仁凤.基于核心素養的高中英语阅读课整合教学——以Keep it up，Xie Lei——Chinese student fitting in well为例[J].英语教师.2020，20（05）：89-91+94
[2]吴萍萍.浅谈德育在高中英语阅读教学中的目标实现——以Keep it up，Xie Lei——Chinese students fitting in well为例[J].英语教师.2020，20（05）：92-94
关键词：高中英语;阅读教学;改进措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-209
对于高中生来说，英语是非常重要的一门学科，通过英语知识点学习不仅可以让学生在日后更好地发展还可以全面提高学生的英语成绩，进而满足学生的学习需要，让学生可以在教师的引导下在日后更好进行英语知识的学习。因此在高中英语阅读教学中，教师需要逐渐转变传统的教学模式，在高中英语阅读教学中不断对教学模式进行改革，这样教师才能更好培养学生，并教授学生大量的英语知识，从而让高中生可以在日后更好提升自身的英语成绩，并落实学生在高中英语阅读教学中的地位，这样才能让学生在日后更好提升自己。
1高中英语阅读教学改进的重要性
在高中英语阅读教学中，教师为了更好教授学生知识就需要逐渐转变传统的教学模式，不仅需要教授学生大量的英语知识还需要注重提高学生的英语阅读能力，只有这样教师才能在日后更好提高学生的学习能力，进而满足学生的学习需要，让学生可以在教师的引导下朝着更好的方向发展。在学习好英语知识的基础上，教师会自主参与到英语阅读中来，从而有效克服英汉句子之间的差异，并让学生可以拥有纯正的英语发音，这样才能让学生在教师的引导下更全面地提升自己，从而提高学生的英语成绩。
2高中英语阅读教学中教师需要重点改进的合理措施
2.1教师需要在教学中不断变革教学观念，制定英语阅读教学策略
随着新课标的不断深入，在现阶段的高中英语课堂中，教师需要找到一种适合学生的方式进行教育学生，这样才能满足学生的学习需要，还可以让高中生在日后更好的发展。因此为了可以提高学生的学习成绩，让高中生可以更有信心的面对高考，就需要改变传统的教学观念以及教育模式，这样才能真正意义上提高学生观察生活的能力，还可以提高学生的高中英语阅读能力，所以教师需要针对学生的特点制定好教学制度[1]。对于高中生来说，阅读是非常重要的，通过阅读不仅可以让高中生积累更多的英语知识还可以不断提高学生学习英语知识的素养，同时有效发展高中生的语言意识，这样高中生才能更好进行英语知识的学习。
例如：在高中英语阅读教学中，为了提高学生的阅读积极性，教师在学生阅读之后便可以直接给学生设置教学情境，在教学情境中让学生了解阅读的魅力：
Teacher：After night class，we would leave for dormitory.We have to sleep，but someone knocks at the door.Can you guess who would knocks at the door？
Children1：I must be someone who is on duty.
Children2：I must be classmate who is in other dormitory.
2.2教师需要在高中英语阅读教学中教会学生阅读技能
学生在阅读时会遇到很多阅读障碍，因此为了提高学生的阅读积极性，现阶段教师就需要让学生可以成功克服这些阅读中的障碍，同时更丰富掌握好阅读技巧，这样教师才能更好教育学生，从而提高高中生的阅读能力，让高中生可以在教师的指导下更好进行文章的阅读，并妥善落实学生在课堂中的位置。因此高中英语教师在实际的教学过程中需要不断转变传统的教学模式，同时在新课标的背景下更好教授学生知识，在教学中需要以实际教学情况为出发点，只有这样才能更加积极探索与时代发展潮流共同前进的新模式，进而满足更多高中生的学习需要，让高中生可以更好进行英语文章阅读，并在阅读中拓展自身的知识面[2]。
例如：高中生在进行学习《泰坦尼克号》这一文章的时候，教师就需要要先让学生对这篇文章进行阅读，在阅读中学生就可以大致了解文章所表达的含义。然后教师可以通过多媒体给学生放映相应的视频，让学生可以在影片中更深层次地了解这篇文章。最后教师还可以让学生采用角色扮演的方式将文章中的故事呈现出来，这样就可以让学生更全面地了解文章，并提高学生的阅读积极性。
JACK：No…Don′t say your good-byes，Rose. Don′t you give up. Don′t do it.
ROSE：I′m so cold.
JACK：Listen，Rose.You′re going to get out of here.You′re going to go on.
3结束语
综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段高中生的学习需求，所以教师在教学中就需要逐渐转变传统的教学模式，这样教师才能更好教育学生，进而满足高中生的学习需要。因此在高中英语课堂中，教师需要针对学生的学习特点掌握好合理的教学模式，从而针对学生的情况来更好开展教学，这样高中生才能在教师的指导下更好进行英语阅读，在英语阅读中不仅可以学习到更多的英语知识还可以让高中生在日后不断提升自己，从而满足学生的学习需要，让学生可以在教师的引导下更好的发展下去，进而提高学生的学习成绩，让学生可以在日后的高考中取得最满意的成绩。
参考文献
[1]周仁凤.基于核心素養的高中英语阅读课整合教学——以Keep it up，Xie Lei——Chinese student fitting in well为例[J].英语教师.2020，20（05）：89-91+94
[2]吴萍萍.浅谈德育在高中英语阅读教学中的目标实现——以Keep it up，Xie Lei——Chinese students fitting in well为例[J].英语教师.2020，20（05）：92-94