治混乱巧用宝典
　　由于班级纪律较差，我果断采取了两个措施力图扭转班级风气：其一，改组班委会，建立健全约束机制，提升服务意识；其二，班级内部全面展开小组建设，组内相互监督，小组之间良性竞争。
　　我抽出时间跟班上每一位同学都进行了谈话，了解其思想动态、初中表现及其家庭情况，并询问了他们最近的学习情况以及是否适应高中生活。通过和学生的逐一沟通、交流，我大致掌握了学生的家庭情况、学习现状和思想动态。
　　通过与部分责任意识较强的同学的谈话，我们就班级存在的问题和具体的改进办法进行了深入的沟通和交流。接着，我利用晚自习查寝的时间，逐个询问他们心目中合格的班干部人选分别是谁。
　　经过开学一个多月的观察和同学们推荐，我重新拟定了一个新的班委会名单。在召开主题班会时，我向同学们总结道：这一个多月临时班委的工作不算成功，个别班委不但没能遵守校规校纪，反而“以身犯险”，给班级造成了恶劣影响。经过一个多月的观察和同学们的推荐，新的班委正式成立。当我宣布班长、副班长、团支书、学习委员、劳动委员、文体委员人选后，同学们一个个瞪大了眼睛，显得非常高兴，因为这些人也是他们认同的有责任心、有担当的理想干部人选。
　　班委会成员名单公布之后，我召集新一届班委会成员开会，制定了班级公约，明确了每个人的分工和职责。规定每周日晚班委会定期开会，就上一周班上各项工作的得失进行总结，并在班会上向同学们强调薄弱环节。同时，我就“班干部应该如何展开工作”对他们进行了针对性的培训。
　　每周我都会找不同的学生询问班干部是否以身作则，并严格自律，起到了表率作用，同时询问班级本周的纪律是否好转。
　　经过三个星期的系统整顿和教育，班风明显好转。但有班干部反映现在班上大的违纪现象基本消除了，但小的方面，比如作业、劳动、卫生、集体活动等方面均不够积极。于是我展开了班级建设的第二个重要环节——班级内部全面展开小组建设，组内相互督促，相互帮助；组与组之间开展良性竞争。
　　赋积分增添活力
　　我按照性别不同，成绩相当，性格互补为原则，把全班48人分为8个学习小组，每个学习小组6人。以两次月考成绩为基础，每八人为一个单位分开，把成绩优秀、中等和薄弱的同学均匀分布在8个学习小组中，然后让性格互补、优势学科互补的同学坐同桌。保证每组有两人为成绩优秀者，带动前后两排本学习小组成员共同学习，共同进步，每组确保有一名班干部。并以学习小组为单位，每两周换一次座位。
　　为了调动组内学生的学习积极性，我让小组每一位同学都至少负责一门学科作业的收交及检查。
　　同时，为了促进学习小组之间的良性竞争，班委会制定了《高一九班学习小组量化积分奖惩办法》，在纪律、劳动、上操、作业收交、上课回答问题等方面有了一整套较完整的奖惩标准。
　　每周日第一节晚自习上，班委会及时对上一周各学习小组积分情况进行汇总。首先由学习委员领导科代表评出各组的学习积分反馈给班长后，班长领导班委会就劳动、卫生、纪律、上操等其他各环节给每个小组积分。
　　之所以让每个学习小组都有班干部，就是希望积分在每个小组代表监督之下完成，有利于评比结果的公平、公正。
　　同时，如果该组扣分较严重时，哪些环节被扣分，哪些环节还需要改进，也是由组内班干部同学给学习小组内同学予以传达。我班每周将各学习小组积分汇总，并把每个学习小组积分公示在黑板上，评出积分最高的优胜小组和积分垫底的待优小组。由待优小组每人上交一块钱的特殊班费，给优胜小组成员买本子或文具。
　　同时特别说明，本班实行的学习小组积分制所有的奖惩都与学习小组有关，小组内一荣俱荣，一罚俱罚，因此，请小组内同学务必相互督促。并将所有奖惩全部记录在班级日志当中，作为期末评优依据。
　　经过两个多月的运作，学习小组积分制运转良好。学习小组内人人有事做，事事有人督促。为了避免被扣分，组内同学积极相互督促，各项工作都积极开展，无论是劳动、卫生还是作业收交，学生们都能积极踊跃去完成。
　　班级的整体面貌焕然一新。各科任教老师也感受到了班级出现的变化，纷纷向我这个班主任称赞班级的良好改变。我也“趁势”在学生们面前宣传各科教师对班上同学的好印象，给他们戴“高帽子”，同学们的学习动力明显提高。
　　抓制度成效斐然
　　作为班主任，经过不断的探索和制度建设，班级逐步走向了正轨。学生身上原来的一些坏习惯逐渐消失，取而代之的是一群讲文明、守制度、爱学习的学生。年终时，学校在调查学生的基础上，给我颁了一个“最关心学生教师”奖。这是学校对我的肯定，也是学生对我辛勤付出的最好回报。
　　【作者单位：陕西省周至中学】