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【摘要】台湾的中学化学教材中涉及化学与生活的部分获取世界先进国家的研究成果也更多更快，在选取现代先进科技材料和生活实际应用风格的案例等力度上也比我们大陆来得更大。笔者具体以2012年山东科技出版社出版（简称“鲁科版”）的《化学与生活》（选修）教材与台湾康轩文教版出版（简称“康轩版”）《自然与生活科技2》（上 、下册）以及《自然与生活科技3》（上 、下册）作一些比较，尝试把台湾教材中的先进理念和生活与科技实际方面的知识融合到我们的教学实践中，展示化学特别是生活化学的无穷魅力。
【关键词】海峡两岸 教材比较 化学与生活 教学实践融合
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0165-02
近年台湾海峡两岸的关系越来越好，在许多领域有了十分密切的交流与合作，在教育教学领域更是成果丰硕！ 作为海峡两岸的交流前沿，厦门市有得天独厚的优势！作为厦门的中学教育工作者，在化学教育领域，我们可以比较多地获得台湾的教材和教育信息等资料，通过对一些资料的研究，笔者对台湾的中学化学教材中涉及化学与生活的部分的印象特别深刻。近年来，我们大陆教育工作者到台湾交流和考察的机会增多，我们收集到不少台湾教材，在平时教学实践中，我们对自己使用的鲁科版中学化学教材时和台湾的康轩文教版化学教材作一些比较和研究，尝试把不同风格的教材的编排和设计风格融合在一起，对我们自己平时的教学改革实践提供一些参考。
台湾的教材编写周期相对比我们大陆短，教材编写的机构获取世界先进国家的研究成果也更多更快，在选取现代先进科技材料和生活实际应用风格的案例等力度上也比我们大陆来得更大。以下笔者具体以2012年山东科技出版社出版（简称“鲁科版”）的《化学与生活》（选修）教材与台湾康轩文教版出版（简称“康轩版”）《自然与生活科技2》（上 、下册）以及《自然与生活科技3》（上 、下册）作一些探究和比较，尝试把台湾教材中的先进理念和生活与科技实际方面的知识融会到我们的教学实践中。
一、教材封面和包装的比较
学生学习科学知识对教材的第一印象是十分重要的，心理学上的“首因效应”的影响是持续的。鲁科版教材的封面文字和图片编排的吸引力明显不如康轩版！康轩版的生动性一目了然，图片的出处也明确标示出来，图片上人和物的活动大大激发了学生探究的欲望。文字的大小写的配比也比较和谐，字体的选择也让人眼前一亮！封面和包装的整体设计生活化特征明显，一下子就拉近了与学生的距离！教材的纸张大小也比较适合中学生手持阅读！还没有开始进入学习实际内容的学习，学生对教材的喜欢程度就有了明显差异！我们对教材可以进行适当的补充介绍，使用目前学生感兴趣的科技项目或者社会热点图片等。
二、教材扉页与目录的比较
翻开教材，鲁科版用两页篇幅介绍教材编写组和主编等以及两页《致同学们》介绍教材的编写特点和使用建议等，再后两页目录。康轩版的扉页是编辑要旨和本书体例说明各一页，目录两页，封底背面才是编者和服务信息，本书的使用指导放在最重要位置！图片也比较有特色，如台湾人最喜欢的运动项目——棒球运动员！我想榜样的力量是无穷的，至少比毫无生气的印刷名字有趣得多！
至于本体例的说明部分，康轩版以图表的形式直观和多彩的文字说明，学生查阅和使用十分方便。主要的栏木目是扉页（含节名称、学习重点、图片与引言）、本文（概念连接、知识快递和注意、示范能够实验、探索活动、动脑时间）、实验（说明与目的、器材、步骤、观察、记录、注意、问题与讨论）、章末资料（延伸阅读、重点整理、学习诊断）和书末资料（主题活动、相关资料和索引）等。
比较起来，康轩版的文字比较简洁和明了，思路注重学生的单元学习，前后的联系比较密切。我们在教学实践中可以参考康轩版的编写顺序对化学与生活教材进行适当处理，有利于学生形成自主学习的习惯，在单元开始和结尾两个部分进行归纳和整理。
三、教材各章节内容和教材特点的比较
打开康轩版的各个章节，教材的编写特点十分突出，主要是图片和生活实际项目使用十分醒目，如第1章化学反应图片是灿烂的焰火大大的图片加上小小的文字说明和学习重点。而鲁科版则文字相对突出，而图片比较小。课题内的内容也是显示图片小而文字比较多！对于知识和能力的培养两套教材的处理特点明显不同：康轩版注重学生动手实验入手，从实际项目的展示入手，然后进行分析和归纳，立即进行知识的应用解决生活中的实际问题。鲁科版则先“联想质疑”再“动手空间”、“知识支持”和“拓展视野”，只能有些“纸上谈兵”的感觉！如果我们在实际教学中把教材的顺序进行调整或者加以重组，从学生的生活实际出发，那我们的化学与生活课堂就会一下子吸引学生的注意力，在学习的过程中就有持久的动力，到课题小结时又结合身边实际问题加以解决，知识的应用就水到渠成！教育的效果一定是最好的，教学的乐趣也是最多的！
四、教材选取生活与科技具体实例的比较
在康轩版中例举的图片在生活中随处可见到，而在鲁科版的图片等资料中难得有感同身受的体会！对于科技的介绍鲁科版也没有康轩版的那么生动和有趣；就是介绍科学家康轩版也是卡通图片开路，活泼可爱！
康轩版教材中的学习诊断项目与生活实例和科技的完美结合也是对我们科技教育工者提供了新的思路和方向。
总之，康轩版与鲁科版的教材特点是十分突出的，各有各的优势，可是从学生学习兴趣和生活实际的应用方面，我们可以从康轩版教材中学到许多，吸取它的先进理念进行教学实践，活泼开放而有实效的课堂一定会让学生回味无穷的，我们化学学科的魅力在《化学与生活》的传授中一定展现无穷！我们化学教育工作者一定要努力研究，为生活化学的魅力绽放奋斗一生！
参考文献：
[1]《化学与生活》（选修），山东科技出版，2007年第2版（2012年7月第15次印刷）。
[2]《自然与生活科技2》、《自然与生活科技3》，台湾康轩文教2011版。
【关键词】海峡两岸 教材比较 化学与生活 教学实践融合
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0165-02
近年台湾海峡两岸的关系越来越好，在许多领域有了十分密切的交流与合作，在教育教学领域更是成果丰硕！ 作为海峡两岸的交流前沿，厦门市有得天独厚的优势！作为厦门的中学教育工作者，在化学教育领域，我们可以比较多地获得台湾的教材和教育信息等资料，通过对一些资料的研究，笔者对台湾的中学化学教材中涉及化学与生活的部分的印象特别深刻。近年来，我们大陆教育工作者到台湾交流和考察的机会增多，我们收集到不少台湾教材，在平时教学实践中，我们对自己使用的鲁科版中学化学教材时和台湾的康轩文教版化学教材作一些比较和研究，尝试把不同风格的教材的编排和设计风格融合在一起，对我们自己平时的教学改革实践提供一些参考。
台湾的教材编写周期相对比我们大陆短，教材编写的机构获取世界先进国家的研究成果也更多更快，在选取现代先进科技材料和生活实际应用风格的案例等力度上也比我们大陆来得更大。以下笔者具体以2012年山东科技出版社出版（简称“鲁科版”）的《化学与生活》（选修）教材与台湾康轩文教版出版（简称“康轩版”）《自然与生活科技2》（上 、下册）以及《自然与生活科技3》（上 、下册）作一些探究和比较，尝试把台湾教材中的先进理念和生活与科技实际方面的知识融会到我们的教学实践中。
一、教材封面和包装的比较
学生学习科学知识对教材的第一印象是十分重要的，心理学上的“首因效应”的影响是持续的。鲁科版教材的封面文字和图片编排的吸引力明显不如康轩版！康轩版的生动性一目了然，图片的出处也明确标示出来，图片上人和物的活动大大激发了学生探究的欲望。文字的大小写的配比也比较和谐，字体的选择也让人眼前一亮！封面和包装的整体设计生活化特征明显，一下子就拉近了与学生的距离！教材的纸张大小也比较适合中学生手持阅读！还没有开始进入学习实际内容的学习，学生对教材的喜欢程度就有了明显差异！我们对教材可以进行适当的补充介绍，使用目前学生感兴趣的科技项目或者社会热点图片等。
二、教材扉页与目录的比较
翻开教材，鲁科版用两页篇幅介绍教材编写组和主编等以及两页《致同学们》介绍教材的编写特点和使用建议等，再后两页目录。康轩版的扉页是编辑要旨和本书体例说明各一页，目录两页，封底背面才是编者和服务信息，本书的使用指导放在最重要位置！图片也比较有特色，如台湾人最喜欢的运动项目——棒球运动员！我想榜样的力量是无穷的，至少比毫无生气的印刷名字有趣得多！
至于本体例的说明部分，康轩版以图表的形式直观和多彩的文字说明，学生查阅和使用十分方便。主要的栏木目是扉页（含节名称、学习重点、图片与引言）、本文（概念连接、知识快递和注意、示范能够实验、探索活动、动脑时间）、实验（说明与目的、器材、步骤、观察、记录、注意、问题与讨论）、章末资料（延伸阅读、重点整理、学习诊断）和书末资料（主题活动、相关资料和索引）等。
比较起来，康轩版的文字比较简洁和明了，思路注重学生的单元学习，前后的联系比较密切。我们在教学实践中可以参考康轩版的编写顺序对化学与生活教材进行适当处理，有利于学生形成自主学习的习惯，在单元开始和结尾两个部分进行归纳和整理。
三、教材各章节内容和教材特点的比较
打开康轩版的各个章节，教材的编写特点十分突出，主要是图片和生活实际项目使用十分醒目，如第1章化学反应图片是灿烂的焰火大大的图片加上小小的文字说明和学习重点。而鲁科版则文字相对突出，而图片比较小。课题内的内容也是显示图片小而文字比较多！对于知识和能力的培养两套教材的处理特点明显不同：康轩版注重学生动手实验入手，从实际项目的展示入手，然后进行分析和归纳，立即进行知识的应用解决生活中的实际问题。鲁科版则先“联想质疑”再“动手空间”、“知识支持”和“拓展视野”，只能有些“纸上谈兵”的感觉！如果我们在实际教学中把教材的顺序进行调整或者加以重组，从学生的生活实际出发，那我们的化学与生活课堂就会一下子吸引学生的注意力，在学习的过程中就有持久的动力，到课题小结时又结合身边实际问题加以解决，知识的应用就水到渠成！教育的效果一定是最好的，教学的乐趣也是最多的！
四、教材选取生活与科技具体实例的比较
在康轩版中例举的图片在生活中随处可见到，而在鲁科版的图片等资料中难得有感同身受的体会！对于科技的介绍鲁科版也没有康轩版的那么生动和有趣；就是介绍科学家康轩版也是卡通图片开路，活泼可爱！
康轩版教材中的学习诊断项目与生活实例和科技的完美结合也是对我们科技教育工者提供了新的思路和方向。
总之，康轩版与鲁科版的教材特点是十分突出的，各有各的优势，可是从学生学习兴趣和生活实际的应用方面，我们可以从康轩版教材中学到许多，吸取它的先进理念进行教学实践，活泼开放而有实效的课堂一定会让学生回味无穷的，我们化学学科的魅力在《化学与生活》的传授中一定展现无穷！我们化学教育工作者一定要努力研究，为生活化学的魅力绽放奋斗一生！
参考文献：
[1]《化学与生活》（选修），山东科技出版，2007年第2版（2012年7月第15次印刷）。
[2]《自然与生活科技2》、《自然与生活科技3》，台湾康轩文教2011版。