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摘要：高中阶段的英语教学，主要是为了锻炼学生的语法应用和语言组织能力，英语阅读在高中英语的教学过程中就显得尤为的重要了。首先，一定要提高学生的词汇量，丰富的词汇量会让学生在阅读过程中很快的掌握文章的主旨大意。其次，教师通过培养学生良好的阅读习惯，可以更好增加学生的英语语感。最后，教师要创新一些新的教学模式，来提高学生对于英语的喜爱程度。
关键词：高中英语;阅读能力;词汇量;良好的阅读习惯;新型的教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中阶段的英语，更加注重的是学生英语语法的培养，教师在教学的过程中，不仅仅要增加学生的词汇量，还要让学生养成阅读英语时事和英语文章的习惯，充分地提高学生的阅读能力，同时，还可以拓宽学生的英语知识面，从而，提高学生的英语综合能力。本文笔者结合自身多年的教学经验，对提高学生英语阅读能力在高中英语中的实践应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、增加学生的词汇量
英语阅读过程中最大的一个困难就是词汇量，学生的词汇量达不到一个标准，如若一篇英语文章中，有百分之七八十的单词都不认识，那么这篇文章的大致意思就很难读的懂了，所以，非常有必要让学生积累一些词汇量。英语词汇量的积累不能仅仅靠英语教材上的，还可以通过一些课外知识进行积累，阅读英语文章的时候，学生遇到了不会的英文单词，教师不应该直接告诉这个单词的汉语意思，而是应该引导学生根据上下文，进行分析，猜测出这个单词的大致意思，这样才更加利于学生对于这个单词的理解和记忆。
例如，在教授必修1“My New Teachers”这一知识点的时候，我会先带领学生对于上节課所学的知识进行一下回顾，为这节课所要讲授的新的知识点做一个准备，让学生在学习新知识的同时，也不会忘记旧的知识。紧接着，可以利用多媒体，播放一段视频，感动中国十大人物的片段节选，最美教师的视频片段，让学生感受一下，教师无私奉献的精神，让学生学会感恩。可以让学生用英语讲述出自己最喜欢的教师，可以从教师的外表、性格或者是教学风格各个方面，来说一下自己为什么喜欢这个教师。通过学生的讲述，可以进一步的加深学生对于教师的理解。教师还可以在课下的时候，给学生推荐一部好看的英语名著，或者是比较好的英语电影，这样让学生从读和听的角度上，能够积累到更多的英语词汇，大量的阅读，会让出现很多相同的英语单词，英语单词的重复出现，会大大的加深学生对这个单词的印象，同时，还能够提高学生对于这个单词的理解，为以后的英语阅读打下一个良好的基础。
二、培养学生养成良好的阅读习惯
英语伴随着学生度过了小学、初中，还即将度过三年的高中，七八年的英语学习，学生一定积累了一些英语词汇，足够学生进行一些简单的阅读了，因此，教师可以培养学生养成一个良好的阅读习惯。比如，可以安排学生在每天的早饭之前留出二十分钟的时间，阅读一些英语名著或者是英语时政，又或者是一些奇闻异事，只要是英语文章，学生都可以进行阅读，长期的英语阅读，可以让学生积累到一些英语语法的应用，还能够锻炼学生的英语语言组织能力。
例如，在教授必修1“A Social Survey -- My Neighbourhood A Lively City”这一知识点的时候，我会先让学生阅读一下课本，对于不认识或者是不了解的英语单词、词组标出来，对于这些单词、词组进行一下重点讲解，让学生对于这节课的所要讲述的知识点有一个大概的了解。“一个充满生机活力的城市是什么样子的呢”，让学生再次带着问题，阅读一下文章，可以通过气候、城市的建筑物等方面进行回答。学生在积极回问题的时候，锻炼了学生的口语表达能力，同时，在一定程度上还增加了学生的英语词汇量。
三、创新新的教学模式
在传统的英语教学模式下，学生在英语阅读的过程中，如果遇到了不认识的单词或者是句子，教师一般往往都是直接告诉学生这个单词的意思，或者是大概讲解一下句子的语法构成，这样的教学模式不利于学生阅读能力的培养。因此，教师要创新一些新的教学模式，来提高学生的学习动力，全身心的投入到英语学习当中来，让英语阅读成为学生学习的乐趣，而不是学生学习的负担。教师可以将信息技术和课堂教学相结合，借助网络平台，让学生可以开展英语阅读，保持学生英语阅读的热情。
例如，在教授必修4“A trip along the Three Gorges Reading ”这一知识点的时候，旅游，对于学生来说，一点都不陌生，多多少少都出去旅游过。通过一些三峡的图片，带领学生感受一下祖国的大好河山，通过地势、景色、气候等各个方面，让学生用英语进行描述，通过学生自己的描述，可以更好的调动学生的积极性，让学生快速的融入到课堂中来。教师可以展示几段质量高的关于旅游的英语视频，让学生从听觉和视觉两方面来锻炼学生的英语阅读能力，视频结束以后，可以让学生尝试着用自己的话，来叙述一下自己旅游时的遇到的美丽风光，通过学生感兴趣的东西，来提高学生学习英语的积极性和热情，从而，可以提高英语课堂的教学质量，全面的提高学生的综合能力。
总而言之，在素质教育的背景下，高中阶段的英语教学，越来越重视英语阅读了。培养学生养成良好的英语阅读习惯，有利于学生积累一定的词汇量，可以培养学生自主学习的习惯，长期的英语阅读，可以提高学生的语言组织能力，丰富学生的英语知识，为学生的长期发展奠定一个良好的基础。
参考文献
[1]董昭昀.探讨在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中学生数理化（教与学），2021（03）.
[2]何惠珊，张连春，付秀芬.中华优秀传统文化融入初中道德与法治课程教学研究[J].科教文汇（中旬刊），2021（03）.
关键词：高中英语;阅读能力;词汇量;良好的阅读习惯;新型的教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中阶段的英语，更加注重的是学生英语语法的培养，教师在教学的过程中，不仅仅要增加学生的词汇量，还要让学生养成阅读英语时事和英语文章的习惯，充分地提高学生的阅读能力，同时，还可以拓宽学生的英语知识面，从而，提高学生的英语综合能力。本文笔者结合自身多年的教学经验，对提高学生英语阅读能力在高中英语中的实践应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、增加学生的词汇量
英语阅读过程中最大的一个困难就是词汇量，学生的词汇量达不到一个标准，如若一篇英语文章中，有百分之七八十的单词都不认识，那么这篇文章的大致意思就很难读的懂了，所以，非常有必要让学生积累一些词汇量。英语词汇量的积累不能仅仅靠英语教材上的，还可以通过一些课外知识进行积累，阅读英语文章的时候，学生遇到了不会的英文单词，教师不应该直接告诉这个单词的汉语意思，而是应该引导学生根据上下文，进行分析，猜测出这个单词的大致意思，这样才更加利于学生对于这个单词的理解和记忆。
例如，在教授必修1“My New Teachers”这一知识点的时候，我会先带领学生对于上节課所学的知识进行一下回顾，为这节课所要讲授的新的知识点做一个准备，让学生在学习新知识的同时，也不会忘记旧的知识。紧接着，可以利用多媒体，播放一段视频，感动中国十大人物的片段节选，最美教师的视频片段，让学生感受一下，教师无私奉献的精神，让学生学会感恩。可以让学生用英语讲述出自己最喜欢的教师，可以从教师的外表、性格或者是教学风格各个方面，来说一下自己为什么喜欢这个教师。通过学生的讲述，可以进一步的加深学生对于教师的理解。教师还可以在课下的时候，给学生推荐一部好看的英语名著，或者是比较好的英语电影，这样让学生从读和听的角度上，能够积累到更多的英语词汇，大量的阅读，会让出现很多相同的英语单词，英语单词的重复出现，会大大的加深学生对这个单词的印象，同时，还能够提高学生对于这个单词的理解，为以后的英语阅读打下一个良好的基础。
二、培养学生养成良好的阅读习惯
英语伴随着学生度过了小学、初中，还即将度过三年的高中，七八年的英语学习，学生一定积累了一些英语词汇，足够学生进行一些简单的阅读了，因此，教师可以培养学生养成一个良好的阅读习惯。比如，可以安排学生在每天的早饭之前留出二十分钟的时间，阅读一些英语名著或者是英语时政，又或者是一些奇闻异事，只要是英语文章，学生都可以进行阅读，长期的英语阅读，可以让学生积累到一些英语语法的应用，还能够锻炼学生的英语语言组织能力。
例如，在教授必修1“A Social Survey -- My Neighbourhood A Lively City”这一知识点的时候，我会先让学生阅读一下课本，对于不认识或者是不了解的英语单词、词组标出来，对于这些单词、词组进行一下重点讲解，让学生对于这节课的所要讲述的知识点有一个大概的了解。“一个充满生机活力的城市是什么样子的呢”，让学生再次带着问题，阅读一下文章，可以通过气候、城市的建筑物等方面进行回答。学生在积极回问题的时候，锻炼了学生的口语表达能力，同时，在一定程度上还增加了学生的英语词汇量。
三、创新新的教学模式
在传统的英语教学模式下，学生在英语阅读的过程中，如果遇到了不认识的单词或者是句子，教师一般往往都是直接告诉学生这个单词的意思，或者是大概讲解一下句子的语法构成，这样的教学模式不利于学生阅读能力的培养。因此，教师要创新一些新的教学模式，来提高学生的学习动力，全身心的投入到英语学习当中来，让英语阅读成为学生学习的乐趣，而不是学生学习的负担。教师可以将信息技术和课堂教学相结合，借助网络平台，让学生可以开展英语阅读，保持学生英语阅读的热情。
例如，在教授必修4“A trip along the Three Gorges Reading ”这一知识点的时候，旅游，对于学生来说，一点都不陌生，多多少少都出去旅游过。通过一些三峡的图片，带领学生感受一下祖国的大好河山，通过地势、景色、气候等各个方面，让学生用英语进行描述，通过学生自己的描述，可以更好的调动学生的积极性，让学生快速的融入到课堂中来。教师可以展示几段质量高的关于旅游的英语视频，让学生从听觉和视觉两方面来锻炼学生的英语阅读能力，视频结束以后，可以让学生尝试着用自己的话，来叙述一下自己旅游时的遇到的美丽风光，通过学生感兴趣的东西，来提高学生学习英语的积极性和热情，从而，可以提高英语课堂的教学质量，全面的提高学生的综合能力。
总而言之，在素质教育的背景下，高中阶段的英语教学，越来越重视英语阅读了。培养学生养成良好的英语阅读习惯，有利于学生积累一定的词汇量，可以培养学生自主学习的习惯，长期的英语阅读，可以提高学生的语言组织能力，丰富学生的英语知识，为学生的长期发展奠定一个良好的基础。
参考文献
[1]董昭昀.探讨在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中学生数理化（教与学），2021（03）.
[2]何惠珊，张连春，付秀芬.中华优秀传统文化融入初中道德与法治课程教学研究[J].科教文汇（中旬刊），2021（03）.