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【摘 要】在小学教学中，许多小学生会和班主任比较亲近，因为班主任对他们的关心较多，许多小学生遇到困难时想到的也是找班主任帮忙。所以，班主任在小学班里的管理中需要有一定的沟通技巧。因为处于小学阶段的孩子年龄都比较小，心智也不成熟，而且理解能力也比较差，所以有的班主任在和孩子们沟通时就会有一定的障碍，有些班主任也耐不下心来和孩子沟通，导致有的班主任和学生们不亲近等问题。
【关键词】沟通艺术；小学班主任；运用
一、小学班主任班级管理中沟通存在的问题
（一）在班级管理中部分班主任对沟通的不重视
小学班级管理中，班主任作为班级的重要领导者，对于班级的管理和学生的教育具有重要作用，但是在如今的班级管理中，还是有部分班主任对沟通不够重视，有的班主任受传统教学思维影响严重，过于重视对学生进行知识的教学，而对和学生的沟通就相对忽视，不太关心，也有的班主任在进行沟通过程中，没有进行详细的交流和了解，而是以班主任的身份对学生进行压制，使班级管理过程中与学生的沟通不够顺利，不利于班级发展。
（二）在班级管理中没有形成有效的沟通方式，沟通效率不高
班主任在小学班级管理的过程中没有形成有效的沟通方式，使得沟通效率不高。随着教育改革的逐渐深入，各种教学方面的改革创新不断进行，对于班级管理过程中出现的沟通问题已经引起了大家的重视。目前，班级管理中还存在一些班主任没有进行形成有效的沟通方式，在班级管理中只是对学生进行简单粗暴的管理，即使是进行沟通，也更加侧重于对学生的通知和教育，使得班级内部班主任与学生的思想意见不统一有隔阂，不利于对班级的有效管理，也阻碍了班主任对学生的高效教育。
二、小学班主任班级管理中沟通艺术的策略
（一）深入了解学生，有的放矢地进行班级管理
班主任在进行班级管理时，要使每个学生都能够遵守班级的规章制度，按照班主任的要求完成学习、卫生、纪律等任务，需要深入了解学生，根据他们的能力和特长来开展工作，让每个学生都能发挥对班级的责任感，建立和谐的班级氛围。在了解学生时，班主任可以先了解班干部，根据他们的能力分配职务，让班级管理工作在班干部的帮助下顺利进行。然后，班主任在班干部的帮助下了解班级中的中等学生和问题学生，根据他们的实际情况制定管理制度。在制定管理制度时，班主任要充分运用沟通艺术，了解学生的意见，并把有效的意见放到管理制度中，使管理工作高效进行。
（二）在丰富的活动中进行沟通
在进行班级管理过程中，班主任要开展丰富的活动，并在活动中和学生进行沟通交流，让学生受到更多的教育，促进他们综合素质的发展。例如，在班级的篮球比赛中，班主任把学生分成两组进行比赛，在赛前要和学生进行积极有效的沟通，让他们发挥团队的合作精神，更好地进行比赛。在清明节到烈士陵园扫墓的活动中，班主任要给学生讲述革命烈士抛头颅、洒热血的英雄故事，激发他们的爱国情感，让他们能够从小树立努力学习，为国争光的信念。在读书活动中，班主任通过和学生的沟通，激发他们的读书热情，通过阅读积累更多的知识。通过丰富的活动，班主任能在沟通过程中了解学生的兴趣，以此为切入点和学生进行深入交流，更好地了解学生，为进行班级管理打好基础。
（三）能够增强学生们的集体荣誉感
班主任在管理小学班级时应该尽量注重每一个学生的言行举止，对有上进心、有集体荣誉感的同学进行表扬，对于损害班级整体荣誉的学生进行一定的教育，班主任在教育学生时不能有过激的言语，因为处于小学的学生们心理比较脆弱，严厉的老师和老师过激的言语都会对学生们心理健康的发展造成一定的阻碍，所以班主任应该掌握一定的沟通技巧，并在管理时采取一定的积极的措施来激发其他学生们学习的积极性，从而使得所有的同学都为自己的班级争取集体荣誉。
（四）有利于更好地处理班级中出现的问题
现在的孩子是每个家庭中最重视、最宝贝的，所以在这种环境下成长的部分孩子就会有一定的自我性，发生一些事情时他们会以自我为中心，或者是孤立一些比较内向的学生，这时候就需要一个懂得沟通艺术的老师出来帮助他们。班主任在和学生们沟通时不应该只讲一些大道理，一个懂得沟通的老师会帮孩子把自我的处事习惯改掉，让他们的班级成为一个互帮互助、共同成长的班级，这样团结有爱的班级能够帮助小学生们更好的学习，也更利于学生们后期的发展。
（五）积极进行调查研究，有针对性地进行沟通
在小学班级管理中要实现班主任沟通的有效进行，要积极进行班级的调查研究，对班级的具体事务进行有效地调查分析，与学生进行具有针对性的沟通，有利于沟通的有效进行，提高沟通的效率。没有调查就没有发言权，也没有有效沟通的内在依据，班主任要形成自身沟通的艺术，实现对班级的有效管理，与学生进行有效地沟通，就一定要积极调查，分别找班里不同层次、类型的学生进行调查，通过有效地调查研究，了解班级的主要情况，对班级内存在的现状问题有了一个清晰的认识，通过与学生的有效沟通，形成实际有效的共识，保证学生能够积极遵守规定，促进班级管理的有效实施。
综上所述，在小学班级管理中班主任要重视沟通艺术，与学生进行积极地沟通交流，分享班级的管理过程，促进师生之间的关系发展，有利于班级管理的有效进行。
参考文献：
[1]蔡晓红.简谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：209.
[2]池雪琴.小學班主任管理中的语言沟通艺术阐释[J].中国校外教育，2017（25）：33+35.
[3]唐福军.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].学周刊，2017（23）：170-171.
[4]李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016（10）：52.
【关键词】沟通艺术；小学班主任；运用
一、小学班主任班级管理中沟通存在的问题
（一）在班级管理中部分班主任对沟通的不重视
小学班级管理中，班主任作为班级的重要领导者，对于班级的管理和学生的教育具有重要作用，但是在如今的班级管理中，还是有部分班主任对沟通不够重视，有的班主任受传统教学思维影响严重，过于重视对学生进行知识的教学，而对和学生的沟通就相对忽视，不太关心，也有的班主任在进行沟通过程中，没有进行详细的交流和了解，而是以班主任的身份对学生进行压制，使班级管理过程中与学生的沟通不够顺利，不利于班级发展。
（二）在班级管理中没有形成有效的沟通方式，沟通效率不高
班主任在小学班级管理的过程中没有形成有效的沟通方式，使得沟通效率不高。随着教育改革的逐渐深入，各种教学方面的改革创新不断进行，对于班级管理过程中出现的沟通问题已经引起了大家的重视。目前，班级管理中还存在一些班主任没有进行形成有效的沟通方式，在班级管理中只是对学生进行简单粗暴的管理，即使是进行沟通，也更加侧重于对学生的通知和教育，使得班级内部班主任与学生的思想意见不统一有隔阂，不利于对班级的有效管理，也阻碍了班主任对学生的高效教育。
二、小学班主任班级管理中沟通艺术的策略
（一）深入了解学生，有的放矢地进行班级管理
班主任在进行班级管理时，要使每个学生都能够遵守班级的规章制度，按照班主任的要求完成学习、卫生、纪律等任务，需要深入了解学生，根据他们的能力和特长来开展工作，让每个学生都能发挥对班级的责任感，建立和谐的班级氛围。在了解学生时，班主任可以先了解班干部，根据他们的能力分配职务，让班级管理工作在班干部的帮助下顺利进行。然后，班主任在班干部的帮助下了解班级中的中等学生和问题学生，根据他们的实际情况制定管理制度。在制定管理制度时，班主任要充分运用沟通艺术，了解学生的意见，并把有效的意见放到管理制度中，使管理工作高效进行。
（二）在丰富的活动中进行沟通
在进行班级管理过程中，班主任要开展丰富的活动，并在活动中和学生进行沟通交流，让学生受到更多的教育，促进他们综合素质的发展。例如，在班级的篮球比赛中，班主任把学生分成两组进行比赛，在赛前要和学生进行积极有效的沟通，让他们发挥团队的合作精神，更好地进行比赛。在清明节到烈士陵园扫墓的活动中，班主任要给学生讲述革命烈士抛头颅、洒热血的英雄故事，激发他们的爱国情感，让他们能够从小树立努力学习，为国争光的信念。在读书活动中，班主任通过和学生的沟通，激发他们的读书热情，通过阅读积累更多的知识。通过丰富的活动，班主任能在沟通过程中了解学生的兴趣，以此为切入点和学生进行深入交流，更好地了解学生，为进行班级管理打好基础。
（三）能够增强学生们的集体荣誉感
班主任在管理小学班级时应该尽量注重每一个学生的言行举止，对有上进心、有集体荣誉感的同学进行表扬，对于损害班级整体荣誉的学生进行一定的教育，班主任在教育学生时不能有过激的言语，因为处于小学的学生们心理比较脆弱，严厉的老师和老师过激的言语都会对学生们心理健康的发展造成一定的阻碍，所以班主任应该掌握一定的沟通技巧，并在管理时采取一定的积极的措施来激发其他学生们学习的积极性，从而使得所有的同学都为自己的班级争取集体荣誉。
（四）有利于更好地处理班级中出现的问题
现在的孩子是每个家庭中最重视、最宝贝的，所以在这种环境下成长的部分孩子就会有一定的自我性，发生一些事情时他们会以自我为中心，或者是孤立一些比较内向的学生，这时候就需要一个懂得沟通艺术的老师出来帮助他们。班主任在和学生们沟通时不应该只讲一些大道理，一个懂得沟通的老师会帮孩子把自我的处事习惯改掉，让他们的班级成为一个互帮互助、共同成长的班级，这样团结有爱的班级能够帮助小学生们更好的学习，也更利于学生们后期的发展。
（五）积极进行调查研究，有针对性地进行沟通
在小学班级管理中要实现班主任沟通的有效进行，要积极进行班级的调查研究，对班级的具体事务进行有效地调查分析，与学生进行具有针对性的沟通，有利于沟通的有效进行，提高沟通的效率。没有调查就没有发言权，也没有有效沟通的内在依据，班主任要形成自身沟通的艺术，实现对班级的有效管理，与学生进行有效地沟通，就一定要积极调查，分别找班里不同层次、类型的学生进行调查，通过有效地调查研究，了解班级的主要情况，对班级内存在的现状问题有了一个清晰的认识，通过与学生的有效沟通，形成实际有效的共识，保证学生能够积极遵守规定，促进班级管理的有效实施。
综上所述，在小学班级管理中班主任要重视沟通艺术，与学生进行积极地沟通交流，分享班级的管理过程，促进师生之间的关系发展，有利于班级管理的有效进行。
参考文献：
[1]蔡晓红.简谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：209.
[2]池雪琴.小學班主任管理中的语言沟通艺术阐释[J].中国校外教育，2017（25）：33+35.
[3]唐福军.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].学周刊，2017（23）：170-171.
[4]李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016（10）：52.