论文部分内容阅读
班级管理工作是一门科学，也是一门艺术，班主任是班级管理最直接的领导者。班主任工作的成败将直接影响到班级工作的开展。班主任工作是一项保姆式的工作。大大小小琐碎的事情一大堆，在学生眼里，班主任就是学生在学校里面的依靠。每当听到学生喊我一声“班主任”，我总是感觉很亲切，这一声也拉近了我与学生之间的距离，也更加使我意识到自己肩负的责任。
一、班主任要以身作则，为人师表
就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。所谓“德高为师，身正为范”说的就是教师应当树立的榜样。特别是面对小学生，他们的言行举止，无不是深受老师影响，如果教师坐不端立不正，如何给学生树立榜样？因此，教师得从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先做到，譬如自己不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付学生提出的问题，坚持带出操与早读，不做与工作无关的事情，值日工作动手和学生一起干。力求在老师的带领和影响下，给全班树立一种积极向上的良好风气。
二、要有敏锐的洞察力
要教育好学生，就得先了解学生，研究学生。对学生的深入了解和研究，是教育学生的前提，是做班主任工作的基本功。班主任在了解和研究学生的时候，要运用观察、谈话、分析的调查访问等方法，研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
了解和研究学生不是目的，而是教育学生的手段。应当把了解学生与教育学生紧密得结合起来，做到在了解研究学生的过程中教育学生，在教育学生的过程中进一步了解和研究学生。俗话说；“知己知彼，百战不殆。”教育工作的成功，完全建立在对教育对象的深入、全面了解的基础之上。换言之，班主任只要善于运用艺术技巧和方法，就能在课堂教学、课外活动、生产劳动、团队和班级的活动中把握学生了的心理脉搏，深入、全面地了解学生，从而避免工作中的片面性。只有真正地了解了学生，才能跟学生做朋友，教育好学生。
三、要选拔好助手
班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要班主任工作，这个工作好得好，后来的工作会得心应手。这项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。班主任必须注意班干部的拔作用工作。
俗话说，群雁高飞头雁领。选拔培养好班干部是班集体形成的基础和条件。教师要善于发现和有意识培养品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。因此班集体不是一个松散的群体组合，作为班主任，我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想，用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量，使班集体真正成为学生全面成长的阵地和摇篮。
四、注意培养学生自我教育能力与实践能力
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育，是真正的教育。”小学生的这个年龄正是他们在道德，智力和社会方面开始认识的时期。他们开始认识到别人和自己，并萌发自我作主的意识，这就为发展学生自我教育提供了可能。
1.善于培养班干部的能力，发挥“火车头”的带头作用
在班级的诸多事务上，总是先把工作的目的，要求等安排给班干部，让他们充分发挥自己的才能，在工作的实施过程中，让班干部走在前面，让他们放心大胆的干，充分发挥其主动性，创造性。对他们的工作成绩予以肯定，表扬并倡导同学向他们学习。
2.重视思想品德教育，突出德育作用
此项措施的目的在于让学生从心灵上得到启发，从而为自己确定前进的目标，而不是教师用“鞭子”赶着学生走。通过开展学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等活动，使他们懂得遵守纪律，让他们从小就培养起良好的生活习惯，给学生树立正确的人生观，世界观。
3.创造良好的环境，形成自我教育的氛围
针对学生特点，在学校内开展绘画，书法比赛，足球，跳绳比赛，小型演讲会，学习经验交流会等各种各样活动，丰富了学生的生活，活跃了班级的气氛，使学生不断加强自我表现意识和集体荣誉感，潜移默化地锻炼学生各方面的能力，刺激学生的学习自觉性比泛泛空谈，讲大道理有显著的效果，许多学生都能根据自己的兴趣，爱好，特长，自觉开拓知识面，使綜合素质得到普遍提高。
五、与家长沟通要有艺术
对于有教养的家长：如实反映学生情况，主动请他们提出教育措施，认真倾听，同时适时提出自己的看法，与学生家长同心协力（在家长会上作报告）。
对于溺爱型的家长：交谈时，先肯定学生的长处，对学生的良好表现给予真挚的赞扬，再适时指出学生的不足，充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性；同时，诚恳地用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启蒙家长实事求是地反映学生情况，不要袒护自己子女，因溺爱而隐瞒子女过失。
对于放任不管型的家长：要多报喜少报忧，使家长认识到孩子的发展前途，改变其对子女放任不管的态度，吸引他们主动地教育子女，同时，委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的……
对于后进生的家长：让家长对自己的子女充满信心，对于后进生不能用成绩来否定学生，应看到其闪光点，让家长看到孩子的进步，但对缺点不能不说，但是也不要一次说得太多，更不能言过其实，在说学生优点时要热情，有力度，而说缺点时应舒缓婉转，让家长对自己的孩子充满信心。
对于气势汹汹的家长：以理服人，沉得住气，面带微笑（微笑的魅力是无穷的，就像巨大磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝），面对家长指责时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，不要挖苦讽刺学生而伤及家长，请用微笑来赢得家长好感……
总而言之，小学生的世界色彩斑斓，独特而又神奇，从发展和教育的前景来看，这是一片希望的绿洲。所以小学班主任工作更是一门艺术，要在绿洲上画出精彩，画出灿烂，我们应该感觉的到做班主任的味道。特别是我们年轻的班主任，有着无止境的学习，去探索这门美丽的艺术。
一、班主任要以身作则，为人师表
就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。所谓“德高为师，身正为范”说的就是教师应当树立的榜样。特别是面对小学生，他们的言行举止，无不是深受老师影响，如果教师坐不端立不正，如何给学生树立榜样？因此，教师得从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先做到，譬如自己不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付学生提出的问题，坚持带出操与早读，不做与工作无关的事情，值日工作动手和学生一起干。力求在老师的带领和影响下，给全班树立一种积极向上的良好风气。
二、要有敏锐的洞察力
要教育好学生，就得先了解学生，研究学生。对学生的深入了解和研究，是教育学生的前提，是做班主任工作的基本功。班主任在了解和研究学生的时候，要运用观察、谈话、分析的调查访问等方法，研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
了解和研究学生不是目的，而是教育学生的手段。应当把了解学生与教育学生紧密得结合起来，做到在了解研究学生的过程中教育学生，在教育学生的过程中进一步了解和研究学生。俗话说；“知己知彼，百战不殆。”教育工作的成功，完全建立在对教育对象的深入、全面了解的基础之上。换言之，班主任只要善于运用艺术技巧和方法，就能在课堂教学、课外活动、生产劳动、团队和班级的活动中把握学生了的心理脉搏，深入、全面地了解学生，从而避免工作中的片面性。只有真正地了解了学生，才能跟学生做朋友，教育好学生。
三、要选拔好助手
班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要班主任工作，这个工作好得好，后来的工作会得心应手。这项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。班主任必须注意班干部的拔作用工作。
俗话说，群雁高飞头雁领。选拔培养好班干部是班集体形成的基础和条件。教师要善于发现和有意识培养品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。因此班集体不是一个松散的群体组合，作为班主任，我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想，用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量，使班集体真正成为学生全面成长的阵地和摇篮。
四、注意培养学生自我教育能力与实践能力
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育，是真正的教育。”小学生的这个年龄正是他们在道德，智力和社会方面开始认识的时期。他们开始认识到别人和自己，并萌发自我作主的意识，这就为发展学生自我教育提供了可能。
1.善于培养班干部的能力，发挥“火车头”的带头作用
在班级的诸多事务上，总是先把工作的目的，要求等安排给班干部，让他们充分发挥自己的才能，在工作的实施过程中，让班干部走在前面，让他们放心大胆的干，充分发挥其主动性，创造性。对他们的工作成绩予以肯定，表扬并倡导同学向他们学习。
2.重视思想品德教育，突出德育作用
此项措施的目的在于让学生从心灵上得到启发，从而为自己确定前进的目标，而不是教师用“鞭子”赶着学生走。通过开展学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等活动，使他们懂得遵守纪律，让他们从小就培养起良好的生活习惯，给学生树立正确的人生观，世界观。
3.创造良好的环境，形成自我教育的氛围
针对学生特点，在学校内开展绘画，书法比赛，足球，跳绳比赛，小型演讲会，学习经验交流会等各种各样活动，丰富了学生的生活，活跃了班级的气氛，使学生不断加强自我表现意识和集体荣誉感，潜移默化地锻炼学生各方面的能力，刺激学生的学习自觉性比泛泛空谈，讲大道理有显著的效果，许多学生都能根据自己的兴趣，爱好，特长，自觉开拓知识面，使綜合素质得到普遍提高。
五、与家长沟通要有艺术
对于有教养的家长：如实反映学生情况，主动请他们提出教育措施，认真倾听，同时适时提出自己的看法，与学生家长同心协力（在家长会上作报告）。
对于溺爱型的家长：交谈时，先肯定学生的长处，对学生的良好表现给予真挚的赞扬，再适时指出学生的不足，充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性；同时，诚恳地用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启蒙家长实事求是地反映学生情况，不要袒护自己子女，因溺爱而隐瞒子女过失。
对于放任不管型的家长：要多报喜少报忧，使家长认识到孩子的发展前途，改变其对子女放任不管的态度，吸引他们主动地教育子女，同时，委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的……
对于后进生的家长：让家长对自己的子女充满信心，对于后进生不能用成绩来否定学生，应看到其闪光点，让家长看到孩子的进步，但对缺点不能不说，但是也不要一次说得太多，更不能言过其实，在说学生优点时要热情，有力度，而说缺点时应舒缓婉转，让家长对自己的孩子充满信心。
对于气势汹汹的家长：以理服人，沉得住气，面带微笑（微笑的魅力是无穷的，就像巨大磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝），面对家长指责时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，不要挖苦讽刺学生而伤及家长，请用微笑来赢得家长好感……
总而言之，小学生的世界色彩斑斓，独特而又神奇，从发展和教育的前景来看，这是一片希望的绿洲。所以小学班主任工作更是一门艺术，要在绿洲上画出精彩，画出灿烂，我们应该感觉的到做班主任的味道。特别是我们年轻的班主任，有着无止境的学习，去探索这门美丽的艺术。