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摘要：近年来，随着素质教育的日益深入，我国学前教育普遍关注中华民族优秀传统文化，而且已经充分认识到在民间游戏是不可或缺的幼儿园课程资源，对儿童教育发展有极其重要的意义，所以幼儿园教师应该在教学中积极开展多样化的民间游戏，这样不仅满足幼儿的实际需求，而且有利于提高教学质量。基于此，本文简要分析了民间游戏在幼儿园课程资源中的重要地位和作用，以供大家参考。
关键词：学前教育;中华民族优秀传统文化;民间游戏;幼儿园课程资源;地位
从古到今，我国都是注重教育的国家，在我国很多人心中都存在教育理想，我国初期的教育学家曾经提出，今后我国发展教育的核心环节是幼儿教育，直接关乎到我国人民的成长。在我国教育中学前教育属于基础阶段，为了可以使我国儿童有良好的起跑线，教育专家提出各种全新的构想，为保证儿童教育稳定打下良好的基础，而且注重中华民族优秀传统文化，在学前教育中引进民间游戏已经得到学术界的一致认可，都认为是有效的教学方法。
一、公平竞争的游戏精神有助于儿童树立正确的价值观
在游戏中最为关键的是游戏具备的精神，不管什么游戏，都有着各种要求，而民间游戏也是如此。第一，民间游戏具有很强的平等意识。在游戏中参与游戏的所有成员均是平等的，游戏双方必须要相互尊重，认可在游戏中对方所处的地位，此平等性精神可以促使我国儿童树立正确的人生观，在社会中对待周围每个人都是平等的心态[1]。并且在游戏中遵循公平竞争的原则可以使我国儿童具有更强的竞争意识，在游戏中为了可以使游戏更加的公平，通常要合理制定游戏规则，游戏规则并不是强制性要求对方接受，而是应该在双方都认可的基础上，才可以顺利执行。规则制定只是游戏初期的准备工作，要想确保游戏可以正常开展，需要在游戏中保证游戏双方都可以认真遵循游戏的各项规则，只有在不违反游戏规则的基础上才可以确保游戏是非常公平的。就游戏的公平性角度来讲，儿童为了可以始终保持个人的地位，首先必须要结合自己的身体素质尽量维持游戏公平性，认真遵守游戏的各项规则，只有采用该方法，才能积极主动参与到游戏中。就該层面来讲，在学前教育中引进民间游戏，在很大程度上可以为儿童将来的成长奠定坚实的基础，使儿童具有公平竞争的意识，形成良好的游戏精神，以帮助儿童树立科学的人生观。
二、民间游戏是儿童了解民间文化的主要渠道
在经济全球化背景下，我国出现越来越多其他国家的教育实现，将大量新鲜的血液注入到我国幼儿教育中，然而只是吸纳西方国家的教育思想不利于我国本土教育发展，导致很多优秀民间文化很难在幼儿教育中正常开展。一直以来，我国流传的主要消遣方法是民间游戏，在广大人民群众的经验积累中日益创新以及发展，而且最后成为我国非物质文化遗产的不可或缺的主要构成部分之一，事实上，我国许多民间游戏都是非常有趣的，可以真正满足我国大多数儿童的实际心理需求。然而因为目前我国教育体制的原因，导致在我国学前教育发展中民间游戏存在很大的问题[2]。因此，为了可以促使我国儿童更加深入的认识我国优秀传统文化，最主要的方法就是在我国学前教育中融入民间游戏，由于儿童可以在日常的嬉戏打闹中掌握民间游戏的有关知识，了解在我国历史发展过程中民间游戏发挥着重要的作用。在传统文化传承中民间游戏是十分关键的，所以学前儿童作为接受民间游戏的人，可以更好地传承我国优秀传统文化。由此可以得出，为了可以使儿童接触丰富的民间文化，必须要在学前教育中引进民间游戏，而且这样有利于儿童传承中华民族优秀传统文化，此形式将我国儿童作为文化传播的重要载体，可以在很大程度上促进我国民间游戏稳定发展，真正实现我国学前教育和民间游戏融为一体，充分利用二者的优势促进传统文化迅速传播。
三、民间游戏具有显著的民族特色
在我国历史发展过程中民间游戏为人们带来很多乐趣，而且拥有的民间特色相当强，具体表现在以下几点：其一，民间游戏具有一定的地方性[3]。不同的地区、不同的民族由于各自的社会环境所形成的生活方法也是不同的，因而在传承民间游戏过程中应该结合地方特色作出适当的调整，形成相同游戏、游戏规则不一样的状态，就该角度来讲，也将我国民间游戏中因地制宜的显著特征充分体现出来。其二，民间游戏具有很强的生活气息。民间游戏的主要来源途径是人们的生活实践，每个行业的人对游戏都有着不一样的观点，而且参与游戏的方法也不是相同的，要想确保我国民间游戏可以正常进行，必须要具有相当强的群众性，只有确保广大人民群众普遍参与，才可以实现民间游戏蓬勃发展[4]。因此，在我国人民群众的全员参与下民间游戏日益更新，让游戏倾向于生活化。
结语：
总而言之，当前多数学前教育在我国优秀传统文化传承中还是存在诸多困难，尚未形成健全的传承制度，导致我国学前教育尚未充分应用优秀的文化资源。要想使目前我国学前教育现状得到显著的改善，我国教育有关部门必须要根据学前教育的具体情况，在学前教育制度中引进民间游戏，使我国儿童不仅可以体会到游戏带来的乐趣，而且可以认识我国优秀传统文化。
参考文献：
[1]陆春明.学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用[J].宿州教育学院学报，2018，21（03）：87-88.
[2]李娟，吕晓燕.挖掘民间游戏资源 丰富幼儿园课程[J].产业与科技论坛，2012，11（17）：175-176.
拜城县快乐幼儿园 新疆维吾尔自治区 阿克苏地区 肖君
关键词：学前教育;中华民族优秀传统文化;民间游戏;幼儿园课程资源;地位
从古到今，我国都是注重教育的国家，在我国很多人心中都存在教育理想，我国初期的教育学家曾经提出，今后我国发展教育的核心环节是幼儿教育，直接关乎到我国人民的成长。在我国教育中学前教育属于基础阶段，为了可以使我国儿童有良好的起跑线，教育专家提出各种全新的构想，为保证儿童教育稳定打下良好的基础，而且注重中华民族优秀传统文化，在学前教育中引进民间游戏已经得到学术界的一致认可，都认为是有效的教学方法。
一、公平竞争的游戏精神有助于儿童树立正确的价值观
在游戏中最为关键的是游戏具备的精神，不管什么游戏，都有着各种要求，而民间游戏也是如此。第一，民间游戏具有很强的平等意识。在游戏中参与游戏的所有成员均是平等的，游戏双方必须要相互尊重，认可在游戏中对方所处的地位，此平等性精神可以促使我国儿童树立正确的人生观，在社会中对待周围每个人都是平等的心态[1]。并且在游戏中遵循公平竞争的原则可以使我国儿童具有更强的竞争意识，在游戏中为了可以使游戏更加的公平，通常要合理制定游戏规则，游戏规则并不是强制性要求对方接受，而是应该在双方都认可的基础上，才可以顺利执行。规则制定只是游戏初期的准备工作，要想确保游戏可以正常开展，需要在游戏中保证游戏双方都可以认真遵循游戏的各项规则，只有在不违反游戏规则的基础上才可以确保游戏是非常公平的。就游戏的公平性角度来讲，儿童为了可以始终保持个人的地位，首先必须要结合自己的身体素质尽量维持游戏公平性，认真遵守游戏的各项规则，只有采用该方法，才能积极主动参与到游戏中。就該层面来讲，在学前教育中引进民间游戏，在很大程度上可以为儿童将来的成长奠定坚实的基础，使儿童具有公平竞争的意识，形成良好的游戏精神，以帮助儿童树立科学的人生观。
二、民间游戏是儿童了解民间文化的主要渠道
在经济全球化背景下，我国出现越来越多其他国家的教育实现，将大量新鲜的血液注入到我国幼儿教育中，然而只是吸纳西方国家的教育思想不利于我国本土教育发展，导致很多优秀民间文化很难在幼儿教育中正常开展。一直以来，我国流传的主要消遣方法是民间游戏，在广大人民群众的经验积累中日益创新以及发展，而且最后成为我国非物质文化遗产的不可或缺的主要构成部分之一，事实上，我国许多民间游戏都是非常有趣的，可以真正满足我国大多数儿童的实际心理需求。然而因为目前我国教育体制的原因，导致在我国学前教育发展中民间游戏存在很大的问题[2]。因此，为了可以促使我国儿童更加深入的认识我国优秀传统文化，最主要的方法就是在我国学前教育中融入民间游戏，由于儿童可以在日常的嬉戏打闹中掌握民间游戏的有关知识，了解在我国历史发展过程中民间游戏发挥着重要的作用。在传统文化传承中民间游戏是十分关键的，所以学前儿童作为接受民间游戏的人，可以更好地传承我国优秀传统文化。由此可以得出，为了可以使儿童接触丰富的民间文化，必须要在学前教育中引进民间游戏，而且这样有利于儿童传承中华民族优秀传统文化，此形式将我国儿童作为文化传播的重要载体，可以在很大程度上促进我国民间游戏稳定发展，真正实现我国学前教育和民间游戏融为一体，充分利用二者的优势促进传统文化迅速传播。
三、民间游戏具有显著的民族特色
在我国历史发展过程中民间游戏为人们带来很多乐趣，而且拥有的民间特色相当强，具体表现在以下几点：其一，民间游戏具有一定的地方性[3]。不同的地区、不同的民族由于各自的社会环境所形成的生活方法也是不同的，因而在传承民间游戏过程中应该结合地方特色作出适当的调整，形成相同游戏、游戏规则不一样的状态，就该角度来讲，也将我国民间游戏中因地制宜的显著特征充分体现出来。其二，民间游戏具有很强的生活气息。民间游戏的主要来源途径是人们的生活实践，每个行业的人对游戏都有着不一样的观点，而且参与游戏的方法也不是相同的，要想确保我国民间游戏可以正常进行，必须要具有相当强的群众性，只有确保广大人民群众普遍参与，才可以实现民间游戏蓬勃发展[4]。因此，在我国人民群众的全员参与下民间游戏日益更新，让游戏倾向于生活化。
结语：
总而言之，当前多数学前教育在我国优秀传统文化传承中还是存在诸多困难，尚未形成健全的传承制度，导致我国学前教育尚未充分应用优秀的文化资源。要想使目前我国学前教育现状得到显著的改善，我国教育有关部门必须要根据学前教育的具体情况，在学前教育制度中引进民间游戏，使我国儿童不仅可以体会到游戏带来的乐趣，而且可以认识我国优秀传统文化。
参考文献：
[1]陆春明.学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用[J].宿州教育学院学报，2018，21（03）：87-88.
[2]李娟，吕晓燕.挖掘民间游戏资源 丰富幼儿园课程[J].产业与科技论坛，2012，11（17）：175-176.
拜城县快乐幼儿园 新疆维吾尔自治区 阿克苏地区 肖君