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摘要：网络像一把“双刃剑”，既为原有的小学班级管理注入了发展的活力，也对现有的小学班级管理提出了挑战，尤其是近几年，随着网络在人们日常生活中的普及，網络环境对于人们日常学习、生活的影响也随之凸显出来。由此，本文将从网络环境对小学班级管理的影响入手，探究网络环境下小学班级管理的优化策略，希望能对后续小学班级管理的划时代发展予以帮助。
关键词：网络环境;小学;班级管理
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-297
随着网络在人们日常生活中的普及，网络对于小学生成长的影响也随之凸显了出来，尤其是近几年，随着网络在小学班级管理中应用的增多，网络环境对于小学班级管理的影响也愈发受到人们关注，如何凸显网络环境对于小学班级管理的积极影响，提升原有小学班级管理的针对性和有效性就成为了当下小学班级管理者们关注的焦点。
一、网络环境对小学班级管理的影响
首先，网络环境转变了小学班级管理的模式。让教师们从传统的班级管理中抽离出来，将更多现代化的技术、模式应用在了实际小学班级管理的过程中，转变了以往小学班级管理中教师的思维，同时也提升了学生对于班级管理的接受程度，为后续获得更好的班级管理效果奠定基础;其次，网络环境拓宽了小学班级管理的范围，在网络环境下，教师们可以应用网络平台实施不同区域学生的全面监控，进而突破了传统小学班级管理的局限性，让教师们可以从多个角度实现对小学班级的管理，提升了小学班级管理的效果和质量。可以发现就网络环境下的小学班级管理而言，虽然其本质并没有发生相应的改变，但是在网络环境下的小学班级管理方法、侧重均发生了一定的变革，所以，在未来优化小学班级管理的环节应针对这些问题予以关注。
二、网络环境下小学班级管理的优化策略
（一）构建信息化的班级管理系统，实现对学生的动态管控
结合以往小学班级管理的经验，笔者认为在未来网络环境下的小学班级管理环节，如果想要实现对这一班级管理工作的优化，首先，教师们就应从构建信息化的班级管理系统入手，通过完善信息化平台中学生基础信息的方式逐步帮助教师实现对学生的动态掌控，以此凸显网络环境对于小学班级管理的积极影响，同时提升网络环境下小学班级管理的效果。比如，在未来网络环境下小学班级管理的过程中，教师可以在信息化的班级管理平台中录入学生们的姓名、年龄、民族、家庭情况等基础信息，继而应用大数据分析的方式针对学生们的各项参数指标进行分析、评估，从而帮助教师制定出最适合班级的管理模式，进而提升对班级、学生管理的质量。
（二）引导学生参与到班级管理中，调动学生管理的积极性
在构建上述信息化平台的基础上，教师们也可以引导学生更多的参与到班级管理的过程中来，以此调动学生们参与班级管理的积极性，进而提升班级管理的质量。比如，在网络环境下，教师们可以引导学生参与到班级管理平台主页的设计和管理中来，一方面，让学生们通过设计管理主页的方式最大程度上调动学生们参与班级管理的积极性;另一方面，教师们也可以引导学生将其对于班级主页的不同需求设计到主页中去，以此为学生营造展现自我的平台和空间，进而推动后续小学班级管理的效果和质量。
（三）拓展网络沟通的渠道，强化班级内部的有效良性沟通
贴合上述有关的网络环境下小学班级管理的研究，笔者认为在这一环境背景下的小学班级管理环节，教师也应有目的的搭建与学生沟通、交流的“桥梁”，通过强化班级内容良性沟通的方式最大程度上满足学生对于班级管理的需求，以此提升小学班级管理的效果。比如，在未来网络环境下小学班级管理的过程中，教师们应扭转原有班级管理中沟通的思维，应用更多小学生们喜欢的软件、平台（比如微信、QQ等）与学生进行有效的沟通，打破原有面对面沟通时学生们容易表现出的局促感，继而提升沟通的有效性，为后续获得更好的班级管理效果奠定基础。
（四）挖掘整合现有网络资源，丰富班级管理活动的内涵性
网络环境在小学班级管理中的普及，为小学班级管理提供了更多的教学资源，所以，在后续小学班级管理优化的环节，教师们也应这一优势入手，贴合不同阶段小学生的成长需求，为学生们整合更多适合其成长阶段的网络资源，以此丰富小学班级管理的内容和内涵，为学生们的成长保驾护航。比如，在未来网络环境下的小学班级管理过程中，教师们就可以从网络中搜集有关德育、正确网络观念的视频、音频资料，以此丰富用以小学班级管理的资源后，为小学生们的健康成长保驾护航！
结语：
综上所述，随着网络在小学班级管理应用的增多，结合小学生成长选用恰当的网络技术就成为了未来小学班级管理发展的必然趋势，基于此，本文针对网络环境对小学班级管理的影响问题进行研究，从中提出了应用网络环境优化小学班级管理的策略，希望能对后续小学班级管理工作的展开予以帮助。
参考文献：
[1]王宝国.班级管理凭时势——网络环境下小学班主任班级管理的新思路[J].学周刊，2020（21）：159-160.
[2]赵芳.日常小学班级管理工作中如何渗透德育教育的思考[J].学周刊，2020（20）：167-168.
关键词：网络环境;小学;班级管理
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-297
随着网络在人们日常生活中的普及，网络对于小学生成长的影响也随之凸显了出来，尤其是近几年，随着网络在小学班级管理中应用的增多，网络环境对于小学班级管理的影响也愈发受到人们关注，如何凸显网络环境对于小学班级管理的积极影响，提升原有小学班级管理的针对性和有效性就成为了当下小学班级管理者们关注的焦点。
一、网络环境对小学班级管理的影响
首先，网络环境转变了小学班级管理的模式。让教师们从传统的班级管理中抽离出来，将更多现代化的技术、模式应用在了实际小学班级管理的过程中，转变了以往小学班级管理中教师的思维，同时也提升了学生对于班级管理的接受程度，为后续获得更好的班级管理效果奠定基础;其次，网络环境拓宽了小学班级管理的范围，在网络环境下，教师们可以应用网络平台实施不同区域学生的全面监控，进而突破了传统小学班级管理的局限性，让教师们可以从多个角度实现对小学班级的管理，提升了小学班级管理的效果和质量。可以发现就网络环境下的小学班级管理而言，虽然其本质并没有发生相应的改变，但是在网络环境下的小学班级管理方法、侧重均发生了一定的变革，所以，在未来优化小学班级管理的环节应针对这些问题予以关注。
二、网络环境下小学班级管理的优化策略
（一）构建信息化的班级管理系统，实现对学生的动态管控
结合以往小学班级管理的经验，笔者认为在未来网络环境下的小学班级管理环节，如果想要实现对这一班级管理工作的优化，首先，教师们就应从构建信息化的班级管理系统入手，通过完善信息化平台中学生基础信息的方式逐步帮助教师实现对学生的动态掌控，以此凸显网络环境对于小学班级管理的积极影响，同时提升网络环境下小学班级管理的效果。比如，在未来网络环境下小学班级管理的过程中，教师可以在信息化的班级管理平台中录入学生们的姓名、年龄、民族、家庭情况等基础信息，继而应用大数据分析的方式针对学生们的各项参数指标进行分析、评估，从而帮助教师制定出最适合班级的管理模式，进而提升对班级、学生管理的质量。
（二）引导学生参与到班级管理中，调动学生管理的积极性
在构建上述信息化平台的基础上，教师们也可以引导学生更多的参与到班级管理的过程中来，以此调动学生们参与班级管理的积极性，进而提升班级管理的质量。比如，在网络环境下，教师们可以引导学生参与到班级管理平台主页的设计和管理中来，一方面，让学生们通过设计管理主页的方式最大程度上调动学生们参与班级管理的积极性;另一方面，教师们也可以引导学生将其对于班级主页的不同需求设计到主页中去，以此为学生营造展现自我的平台和空间，进而推动后续小学班级管理的效果和质量。
（三）拓展网络沟通的渠道，强化班级内部的有效良性沟通
贴合上述有关的网络环境下小学班级管理的研究，笔者认为在这一环境背景下的小学班级管理环节，教师也应有目的的搭建与学生沟通、交流的“桥梁”，通过强化班级内容良性沟通的方式最大程度上满足学生对于班级管理的需求，以此提升小学班级管理的效果。比如，在未来网络环境下小学班级管理的过程中，教师们应扭转原有班级管理中沟通的思维，应用更多小学生们喜欢的软件、平台（比如微信、QQ等）与学生进行有效的沟通，打破原有面对面沟通时学生们容易表现出的局促感，继而提升沟通的有效性，为后续获得更好的班级管理效果奠定基础。
（四）挖掘整合现有网络资源，丰富班级管理活动的内涵性
网络环境在小学班级管理中的普及，为小学班级管理提供了更多的教学资源，所以，在后续小学班级管理优化的环节，教师们也应这一优势入手，贴合不同阶段小学生的成长需求，为学生们整合更多适合其成长阶段的网络资源，以此丰富小学班级管理的内容和内涵，为学生们的成长保驾护航。比如，在未来网络环境下的小学班级管理过程中，教师们就可以从网络中搜集有关德育、正确网络观念的视频、音频资料，以此丰富用以小学班级管理的资源后，为小学生们的健康成长保驾护航！
结语：
综上所述，随着网络在小学班级管理应用的增多，结合小学生成长选用恰当的网络技术就成为了未来小学班级管理发展的必然趋势，基于此，本文针对网络环境对小学班级管理的影响问题进行研究，从中提出了应用网络环境优化小学班级管理的策略，希望能对后续小学班级管理工作的展开予以帮助。
参考文献：
[1]王宝国.班级管理凭时势——网络环境下小学班主任班级管理的新思路[J].学周刊，2020（21）：159-160.
[2]赵芳.日常小学班级管理工作中如何渗透德育教育的思考[J].学周刊，2020（20）：167-168.