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【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】1632-5281（2016）4
摘要：[目的]探讨个体化健康教育护理模式在前列腺癌病人中的应用效果。[方法]选择12例前列腺癌病人随机分为观察组和对照组，对照组给予常规护理，观察组实施个体化健康教育护理，比较两组病人的生活质量、住院时间、治疗依从性。[结果]观察组病人生活质量总分、治疗依从性高于对照组，住院时间低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。[结论]对前列腺癌病人采用个体化健康教育护理模式，可提高病人的生活质量、治疗依从性并缩短住院时间。
关键词：个体化；健康教育；前列腺癌
随着人们生活水平的提高和人类寿命的延长，前列腺癌的发病率在国内有上升的趋势[1]。据国内外研究报道，男性病人泌尿系统最多见的恶性肿瘤为前列腺癌，前列腺癌的发生率在恶性肿瘤方面仅次于肺癌[2]。手术是治疗此病的方法之一，合理的护理模式对病人的预后有着重要的作用。舒适护理模式注重以人为本[3]，近年来在临床上得到了广泛的应用。本研究将个体化健康教育护理模式应用于前列腺癌病人的护理中，效果满意。现报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象 选取2013年1月----2015年6月我科收治的12类前列腺癌病人随机分为对照组和观察组各6例，病人年龄56岁～82岁，平均66岁。两组病人一般资料比較差异无统计学意义（P>0.05）
1.2 方法
1.2.1 干预方法 对照组采用常规教育进行护理，观察组采用个体化健康教育护理模式进行护理，根据患者的文化程度、职业、心理状态、生活习惯等；给予个体化的全面通俗、耐心讲解。以使患者发自内心接受医务人员，继而对医务人员产生信任，从而使个体化健康教育护理模式获得最好的成效。首先护理人员应主动与病人交流，使病人能够说出自己遇到的问题，同时要注意保护病人的隐私。向病人讲解疾病的相关知识，使用热情的话语安抚和引导病人正确了解疾病知识，树立战胜疾病的决心。针对病人的问题给予积极的解释和回答，并介绍科室相似病例使病人及其家属获得成功治疗的经验，减轻心理负担。具体做法：①对病人进行健康知识宣教。开展一次知识小讲座、发放健康教育手册并结合病人的薄弱环节，如疾病对自身、家庭及社会的影响以及不良健康行为与疾病的相关性进行讲解；②责任护士每日和病人进行沟通交流（一般约30min）了解患者的心理及生活状态，了解患者难以启齿的问题，责任护士针对病人的问题进行总结和分析，同时与病人和家属共同探讨问题的处理方法；③组织一次“病情经验分享”沟通会，病人对自身经历和患友的治疗经历进行相互沟通和交流有利于帮助病人树立战胜疾病的信心。④对心理负担重的患者，请科室主任用多媒体给患者讲解手术的方法，以减轻心理压力。⑤对一些自身行为不良的习惯或成功改变的经验进行分享，提高患者的自我效能感。
1.2.2 评价指标 ①生活质量。采用生活质量指数评定量表（QLQ-C30）进行测评。②病人住院时间和治疗依从性。
1.2.3 统计学方法 采用SPSS11.0软件对数据进行分析。以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
3 讨论
个体化健康教育护理是一种整体的、个性化、创造性、有效的护理模式。个体化健康教育能有效的降低或消除病人的消极心理，使病人身体及心理上拥有良好的生活状态，促进患者早日痊愈。表Ⅰ表示，病人生活质量评定量表的各个指标中，观察组病人的功能评分较对照组升高，因此，个体化健康教育护理模式应用于前列腺癌病人的护理中效果较好，能够改善病人的生活质量。表2表示，观察组病人住院时间短于对照组，治疗依从性高与对照组，说明个体化健康教育护理模式应用于前列腺癌病人有着积极的临床意义。
由于中国传统的观念，加上病人的病变是在隐私部位，使得患者的心理情绪有所不同，患者本身出现情绪孤独、怪异、难以与常人相处。病人来院就诊，面对陌生环境，有语言不能表达的畏惧感[4]。采用个体化健康教育，有针对性的，对患者进行护理，使患者的生活质量，治疗依从性提高，住院时间缩短，同时增加了护患之间的关系。这对临床护理人员提出更高的要求，促使护理人员进一步加强理论学习，增加护患交流技巧，以便更好地服务于病人和家属。
参考文献：
[1]韩苏军，张思维，陈万青，等.中国前列腺发病现状和流行趋势分析[J].临床肿瘤学杂志，2013（4）：330-334
[2]张威，周铁，王海峰，等.保留神经的机器人辅助腹腔镜前列腺癌根治术研究进展[J].现代泌尿外科杂志，2014（2）；133-135
[3]邱菊.舒适护理模式在血液透析护理中的应用及体会[J].中国卫生产业，2013（5）：27-29
[4]鲜玉梅.围手术期患者舒适护理临床分析[J].实用中医药杂志.
摘要：[目的]探讨个体化健康教育护理模式在前列腺癌病人中的应用效果。[方法]选择12例前列腺癌病人随机分为观察组和对照组，对照组给予常规护理，观察组实施个体化健康教育护理，比较两组病人的生活质量、住院时间、治疗依从性。[结果]观察组病人生活质量总分、治疗依从性高于对照组，住院时间低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。[结论]对前列腺癌病人采用个体化健康教育护理模式，可提高病人的生活质量、治疗依从性并缩短住院时间。
关键词：个体化；健康教育；前列腺癌
随着人们生活水平的提高和人类寿命的延长，前列腺癌的发病率在国内有上升的趋势[1]。据国内外研究报道，男性病人泌尿系统最多见的恶性肿瘤为前列腺癌，前列腺癌的发生率在恶性肿瘤方面仅次于肺癌[2]。手术是治疗此病的方法之一，合理的护理模式对病人的预后有着重要的作用。舒适护理模式注重以人为本[3]，近年来在临床上得到了广泛的应用。本研究将个体化健康教育护理模式应用于前列腺癌病人的护理中，效果满意。现报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象 选取2013年1月----2015年6月我科收治的12类前列腺癌病人随机分为对照组和观察组各6例，病人年龄56岁～82岁，平均66岁。两组病人一般资料比較差异无统计学意义（P>0.05）
1.2 方法
1.2.1 干预方法 对照组采用常规教育进行护理，观察组采用个体化健康教育护理模式进行护理，根据患者的文化程度、职业、心理状态、生活习惯等；给予个体化的全面通俗、耐心讲解。以使患者发自内心接受医务人员，继而对医务人员产生信任，从而使个体化健康教育护理模式获得最好的成效。首先护理人员应主动与病人交流，使病人能够说出自己遇到的问题，同时要注意保护病人的隐私。向病人讲解疾病的相关知识，使用热情的话语安抚和引导病人正确了解疾病知识，树立战胜疾病的决心。针对病人的问题给予积极的解释和回答，并介绍科室相似病例使病人及其家属获得成功治疗的经验，减轻心理负担。具体做法：①对病人进行健康知识宣教。开展一次知识小讲座、发放健康教育手册并结合病人的薄弱环节，如疾病对自身、家庭及社会的影响以及不良健康行为与疾病的相关性进行讲解；②责任护士每日和病人进行沟通交流（一般约30min）了解患者的心理及生活状态，了解患者难以启齿的问题，责任护士针对病人的问题进行总结和分析，同时与病人和家属共同探讨问题的处理方法；③组织一次“病情经验分享”沟通会，病人对自身经历和患友的治疗经历进行相互沟通和交流有利于帮助病人树立战胜疾病的信心。④对心理负担重的患者，请科室主任用多媒体给患者讲解手术的方法，以减轻心理压力。⑤对一些自身行为不良的习惯或成功改变的经验进行分享，提高患者的自我效能感。
1.2.2 评价指标 ①生活质量。采用生活质量指数评定量表（QLQ-C30）进行测评。②病人住院时间和治疗依从性。
1.2.3 统计学方法 采用SPSS11.0软件对数据进行分析。以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
3 讨论
个体化健康教育护理是一种整体的、个性化、创造性、有效的护理模式。个体化健康教育能有效的降低或消除病人的消极心理，使病人身体及心理上拥有良好的生活状态，促进患者早日痊愈。表Ⅰ表示，病人生活质量评定量表的各个指标中，观察组病人的功能评分较对照组升高，因此，个体化健康教育护理模式应用于前列腺癌病人的护理中效果较好，能够改善病人的生活质量。表2表示，观察组病人住院时间短于对照组，治疗依从性高与对照组，说明个体化健康教育护理模式应用于前列腺癌病人有着积极的临床意义。
由于中国传统的观念，加上病人的病变是在隐私部位，使得患者的心理情绪有所不同，患者本身出现情绪孤独、怪异、难以与常人相处。病人来院就诊，面对陌生环境，有语言不能表达的畏惧感[4]。采用个体化健康教育，有针对性的，对患者进行护理，使患者的生活质量，治疗依从性提高，住院时间缩短，同时增加了护患之间的关系。这对临床护理人员提出更高的要求，促使护理人员进一步加强理论学习，增加护患交流技巧，以便更好地服务于病人和家属。
参考文献：
[1]韩苏军，张思维，陈万青，等.中国前列腺发病现状和流行趋势分析[J].临床肿瘤学杂志，2013（4）：330-334
[2]张威，周铁，王海峰，等.保留神经的机器人辅助腹腔镜前列腺癌根治术研究进展[J].现代泌尿外科杂志，2014（2）；133-135
[3]邱菊.舒适护理模式在血液透析护理中的应用及体会[J].中国卫生产业，2013（5）：27-29
[4]鲜玉梅.围手术期患者舒适护理临床分析[J].实用中医药杂志.