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随着素质教育的深入发展，我国各个学校越来越重视特色班级的建设，而诵读经典可以营造一个良好的班级文化氛围，因此，将诵读经典应用在特色班级创建过程当中十分重要，其可以培养学生阅读的良好习惯，让学生全身心的投入到经典诵读过程当中。基于此，本文分析了诵读经典在创建特色班级中的运用，期望经过本研究为未来的相关研究提供参考。
诵读经典 创建 特色班级 运用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0010-01
在当前特色班级构建过程当中，教师应将诵读经典融入其中，这样可以提高学生诵读经典的主动性与积极性，让学生充分投入到诵读经典当中。因此，加强诵读经典在创建特色班级中的运用研究至关重要。
1.合理制定阅读时间，鼓励学生大声诵读
当前，教师在构建特色班级的时候应重视经典诵读的运用，在实际运用的过程当中，应制定科学有效地阅读时间，积极鼓励学生在诵读经验的时候要大声，合理的阅读时间在经典诵读过程中产生的作用十分重要，能调动出学生诵读经典主动性以及积极性，让学生对诵读经典维持新鲜感，让学生全面投入到经典诵读过程当中，让经典文化对学生进行熏陶，促进学生的健康成长以及全面发展。
教师在将诵读经典方法运用在特色班级构建时，应鼓励学生大声的诵读经典，这对建设特色班级产生着至关重要的作用。在当前的特色班级建设过程当中，教师应重视诵读经典所产生的作用，积极鼓励学生投入到经典诵读活动当中，与此同时，教师也要做好自身的引导工作，让学生掌握准确的读音以及节奏，提高学生诵读的能力以及水平，让学生把枯燥且乏味的文字转变成具备美感的语言，让学生在实际诵读的时候积累更多的语感，长此以往，可以培养学生的语言表达能力，促进学生的整体发展。值得重视的是，教师在积极鼓励学生诵读经典的时候，应让学生感悟作者在创作过程中的情感，让学生了解经典创作的背景，让学生的情感得以升华，只有这样教师在建设特色班级的时候，才能够充分发挥出经典诵读的重要作用，让学生经过诵读经典掌握更多的道理与知识，提高学生的综合素养。
2.构建书香校园
构建良好的校园文化氛围至关重要，其可以不断熏陶学生，让学生生活与成长在充斥经典文化的校园当中，让学生对经典文化进行深入的感知。要想构建书香校园应采取两个方面的措施，一方面，在晨读以及晚读的时间当中让学生展开经典诵读，提高学生的诵读水平以及能力，促进学生养成良好的经典诵读习惯；另一方面，经过海报以及壁画等方法建设书香校园，教师可以将经典古文使用壁画的方式绘画在校园的墙壁上，这样让经典古文充斥在学生的学习与生活当中，拓宽学生的眼界，提高学生的诵读热情。因此，将诵读经典运用在特色班级建设过程中，应重视书香校园的建设。
将诵读经典运用在特色班级创建过程当中十分重要，其能保证特色班级建设的高效性与可靠性，为学生营造一个良好且独特的班级氛围和环境，让学生全身心投入到特色班级学习当中，促进学生的全面发展。
3.开展多元化经典诵读教学
在构建特色班级的过程中运用诵读经典方法十分重要，这样多样性的经典诵读教学方法，一方面可以培养学生诵读经典的主动性与积极性，另一方面能让学生投入到经典诵读当中，因为学生处在独特的年龄段当中，他们的好奇心十分明显，并且具备非常强的求知欲望。根据学生的身心特征，教师应运用多元化经典诵读教学方法，这样可以在最大的程度上让学生融入到经典诵读的环境当中，提高学生的实际参与程度，转变乏味且枯燥的经典诵读环境。除此之外，在经典诵读教学过程当中，教师要了解学生的认知水平，某些学生的理解能力可能比较差，对于这样的学生而言，教师在经典诵读教学的时候要给予相应的指导，并且选择基础型经典诵读文章。与此同时，教师也应建设合理有效地经典诵读教学评价机制，其对构建特色班级产生着重要的推动作用，在这样的情况下，教师要加强学生之间的互相评价，也要加强自身和学生之间的有效沟通以及交流。因此，将诵读经典运用在特色班级建设过程中，教师使用多元化经典诵读教学方法至关重要。根据这样的方法，在建设特色班级过程当中运用经典诵读教学方法，能培养学生的学习能力，让学生全身心投入到学习当中，使用特色班级的氛围对学生产生潜移默化的影响，推动学生的整体进步。
总而言之，随着我国素质教育的发展，各个学校更加重视特色班级的创阿金，在这样的大环境下，教师在构建特色班级的时候應将经典诵读运用其中，一方面提升学生诵读经典的热情以及主动性，另一方面让学生全身心的投入到经典诵读过程当中，培养学生诵读经典的热情，保证特色班级的创建，只有这样，才能够为学生营造一个良好的经典文化氛围，进而对学生产生着潜移默化的影响，促进学生的健康成长以及全面发展。
参考文献
[1]李芳.特色班级经典诵读教学研究[J].考试周刊，2016，（83）：29.
[2]赵乌日娜.经典诵读在小学特色班级创建中的实施研究[J].读写算（教育教学研究），2017，（50）：414-415.
[3]史朝晖.经典诵读需要经典设计———小学特色班级创建实践探索[J].小学教学研究（理论版），2018，（2）：64-65.
诵读经典 创建 特色班级 运用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0010-01
在当前特色班级构建过程当中，教师应将诵读经典融入其中，这样可以提高学生诵读经典的主动性与积极性，让学生充分投入到诵读经典当中。因此，加强诵读经典在创建特色班级中的运用研究至关重要。
1.合理制定阅读时间，鼓励学生大声诵读
当前，教师在构建特色班级的时候应重视经典诵读的运用，在实际运用的过程当中，应制定科学有效地阅读时间，积极鼓励学生在诵读经验的时候要大声，合理的阅读时间在经典诵读过程中产生的作用十分重要，能调动出学生诵读经典主动性以及积极性，让学生对诵读经典维持新鲜感，让学生全面投入到经典诵读过程当中，让经典文化对学生进行熏陶，促进学生的健康成长以及全面发展。
教师在将诵读经典方法运用在特色班级构建时，应鼓励学生大声的诵读经典，这对建设特色班级产生着至关重要的作用。在当前的特色班级建设过程当中，教师应重视诵读经典所产生的作用，积极鼓励学生投入到经典诵读活动当中，与此同时，教师也要做好自身的引导工作，让学生掌握准确的读音以及节奏，提高学生诵读的能力以及水平，让学生把枯燥且乏味的文字转变成具备美感的语言，让学生在实际诵读的时候积累更多的语感，长此以往，可以培养学生的语言表达能力，促进学生的整体发展。值得重视的是，教师在积极鼓励学生诵读经典的时候，应让学生感悟作者在创作过程中的情感，让学生了解经典创作的背景，让学生的情感得以升华，只有这样教师在建设特色班级的时候，才能够充分发挥出经典诵读的重要作用，让学生经过诵读经典掌握更多的道理与知识，提高学生的综合素养。
2.构建书香校园
构建良好的校园文化氛围至关重要，其可以不断熏陶学生，让学生生活与成长在充斥经典文化的校园当中，让学生对经典文化进行深入的感知。要想构建书香校园应采取两个方面的措施，一方面，在晨读以及晚读的时间当中让学生展开经典诵读，提高学生的诵读水平以及能力，促进学生养成良好的经典诵读习惯；另一方面，经过海报以及壁画等方法建设书香校园，教师可以将经典古文使用壁画的方式绘画在校园的墙壁上，这样让经典古文充斥在学生的学习与生活当中，拓宽学生的眼界，提高学生的诵读热情。因此，将诵读经典运用在特色班级建设过程中，应重视书香校园的建设。
将诵读经典运用在特色班级创建过程当中十分重要，其能保证特色班级建设的高效性与可靠性，为学生营造一个良好且独特的班级氛围和环境，让学生全身心投入到特色班级学习当中，促进学生的全面发展。
3.开展多元化经典诵读教学
在构建特色班级的过程中运用诵读经典方法十分重要，这样多样性的经典诵读教学方法，一方面可以培养学生诵读经典的主动性与积极性，另一方面能让学生投入到经典诵读当中，因为学生处在独特的年龄段当中，他们的好奇心十分明显，并且具备非常强的求知欲望。根据学生的身心特征，教师应运用多元化经典诵读教学方法，这样可以在最大的程度上让学生融入到经典诵读的环境当中，提高学生的实际参与程度，转变乏味且枯燥的经典诵读环境。除此之外，在经典诵读教学过程当中，教师要了解学生的认知水平，某些学生的理解能力可能比较差，对于这样的学生而言，教师在经典诵读教学的时候要给予相应的指导，并且选择基础型经典诵读文章。与此同时，教师也应建设合理有效地经典诵读教学评价机制，其对构建特色班级产生着重要的推动作用，在这样的情况下，教师要加强学生之间的互相评价，也要加强自身和学生之间的有效沟通以及交流。因此，将诵读经典运用在特色班级建设过程中，教师使用多元化经典诵读教学方法至关重要。根据这样的方法，在建设特色班级过程当中运用经典诵读教学方法，能培养学生的学习能力，让学生全身心投入到学习当中，使用特色班级的氛围对学生产生潜移默化的影响，推动学生的整体进步。
总而言之，随着我国素质教育的发展，各个学校更加重视特色班级的创阿金，在这样的大环境下，教师在构建特色班级的时候應将经典诵读运用其中，一方面提升学生诵读经典的热情以及主动性，另一方面让学生全身心的投入到经典诵读过程当中，培养学生诵读经典的热情，保证特色班级的创建，只有这样，才能够为学生营造一个良好的经典文化氛围，进而对学生产生着潜移默化的影响，促进学生的健康成长以及全面发展。
参考文献
[1]李芳.特色班级经典诵读教学研究[J].考试周刊，2016，（83）：29.
[2]赵乌日娜.经典诵读在小学特色班级创建中的实施研究[J].读写算（教育教学研究），2017，（50）：414-415.
[3]史朝晖.经典诵读需要经典设计———小学特色班级创建实践探索[J].小学教学研究（理论版），2018，（2）：64-65.