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【摘 要】物理课程中涉及到了分子、原子、生物学、医学、光学、重力学、技术学、结构学等诸多领域的知识内容，它具有统一性、对称性、精巧性、简洁性、预测性和真理性六大性质特点。初中物理是物理教学的基础，学生都是初步接触物理知识，而物理内容中涉及到的知识范围太过广泛，且诸多知识点都十分的虚拟化，因此，学生在学习的过程中往往都会显得很吃力。文章将初中物理作为主要的研究对象，对其展开课堂教学的过程中培养学生创新能力的方法进行了深入的探讨和研究，分别从兴趣、思维、实验、教学手段以及课外几个方面着手，从而提高物理教学的教学质量。
【关键词】初中物理 学生创新能力 课堂教学
目前，我国处在信息时代，同时也处于知识经济的时代，建设创新型的国家、确立正确的科学发展观以及构建出和谐的社会已经成为我国社会的发展主流，因此，大力的培养以及造就全新的一代品学兼优、德才兼备，同时还具有创新能力和创新精神的全能型人才队伍，不仅仅是时代的需要，这也是历史的使命，更是党和国家交付于每一位教育事业工作人员的艰巨任务。教育需要面向未来，面向世界，更要面向现代化，教育工作中还需要加入中国的特色，做到与时俱进，在未来长远发展中，更多的是需要进行不断的创新，组建起具有创新性的高端人才团队。
一、激发学生学习兴趣和创新思维能力
在创新课堂的教学过程中，课堂的环境十分重要，其中，融洽的师生关系，轻松的课堂氛围，积极的学习动力，创新的学习形式就是创新课堂的开展宗旨。师生之间亦师亦友，学习过程中相互取长补短，教师需要培养出学生的创新勇气和创新热情，做到尊重学生、相信学生、鼓励学生，激发起学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中可以做到没有顾虑的表达出自己的想法和见解，积极的发展学生在创新方面的思维能力。
初中的学生，脑海中有诸多稀奇古怪的想法，这些想法往往是创新的原动力，，教师在物理课堂教学的过程中，鼓励学生说出他们脑海中存在的那些“离经叛道”的想法和观点，并给予他们引导和肯定，让学生燃起不断创新的欲望火花。与此同时，还要让学生自己意识到创新不是个人能力发展，通过诸多物理学方面的成就，让学生不断的充实创新的信心，让学生维持着学习的欲望和创新的欲望，为创新型人才的成长和培养奠定基础[1]。
二、培养学生实验动手创新能力
与国外的教育相比，中国的教育在动手能力方面还没有足够的重视度，尤其是物理、化学、生物这类需要通过实验获得更多知识内容的课程，在国外的教学内容中，孩子的动手能力从小就在进行培养，这是他们展开基础教学中不可或缺的内容。虽然诸多发明和创造都是由中国人弄出的，因此，中国人的传统中绝对不包括不会动手这一内容。目前为止，我国的学生都不喜欢自己动手，但是这种习惯和想法都需要改变，在物理学习的过程中，学生不需要接触难度太大的实验，简单的实验同样可以培养学生的动手能力，手上的亲自操作对学生的头脑活动可以起到刺激的作用。
不管是初中物理，还是高中物理，甚至是大学物理，只要是对物理课程进行学习，学生就需要重视物理实验，将学生的动手实验能力和创造思维能力相结合，同时加强学生实验、开放实验以及演示实验，这些都能培养起学生的动手能力。同时，在实验中，还可以让学生自己去设计实验，提高学生在学习中的创新能力。
三、充分利用先进信息技术手段培养学生创新能力
随着科学技术的不断发展，多媒体技术已经日益成熟，并且在教学的过程中成为了主要的教学工具之一，教师可以将这些信息技术加入课堂教学中，这些先进的技术往往可以加强学生自身的参与意识，而课堂教学的过程中也更加的具有科学性，充分的利用多媒体技术，对学生的思维能力进行不断的刺激，同时给予他们广阔的四维空间，让学生在相关环境和氛围下，通过刺激，不断的开展脑海中的创新思维。将多媒体技术与物理课堂教学进行有效的结合，同样可以培养学生的创新意识[2]。
四、科学研究方法培养学生科学创新能力
在物理的学习过程中，物理的定律、定理以及相关方面的理论性知识内容都没有办法进行进一步的突破或者创新，因此，创新的角度就要转换到物理学习的研究方法上，目前，物理学中的研究方法有：实验法、综合法、假说法、观察法、分析法、理想法、数学发以及类比法，每一项理论性知识内容都离不开这些方法。因此，在初中物理的课堂教学过程中需要加强学生在学习能力和学习习惯上的重要度，让学生培养出质疑的学习方法，质疑是创新的基础，有了质疑就会有新的内容出现，教师在教学过程中，要让学生明白自我探索、自我思考、自我设计、自我实践自我创新的重要性[3]。
结束语：
总而言之，物理的教学不仅需要做到对知识进行传授，更需要对学生的思考进行重要的指导，大力的培养学生在学习过程中的创造思维能力。在初中的物理内容教学过程中，培养学生的创新能力是十分重要的一个过程。进行物理教学的教师需要努、将学生的学习空间进行努力的扩展开来，将先进的教学方式应用到课堂教学当中，保持创新教学拥有更加广阔的天地，积极的培养学生开展学习研究的个性和热情，培养出适合现代化教育需求的创新性（型）全能人才。
参考文献：
[1] 王东.在中职数学课堂教学中培养学生的创新能力[J]. 新课程研究（中旬刊）. 2009，（09）；28-29.
[2] 涂帮坤.浅谈初中物理教学中学生科技创新能力的培养[J]. 科学咨询（教育科研）. 2009，（08）；35-36.
[3] 丁英霞.培养创新思维 加强实践教学——浅谈《物理》教学中的素质教育[J]. 太原城市职业技术学院学报 2010，（02）；29-30.
【关键词】初中物理 学生创新能力 课堂教学
目前，我国处在信息时代，同时也处于知识经济的时代，建设创新型的国家、确立正确的科学发展观以及构建出和谐的社会已经成为我国社会的发展主流，因此，大力的培养以及造就全新的一代品学兼优、德才兼备，同时还具有创新能力和创新精神的全能型人才队伍，不仅仅是时代的需要，这也是历史的使命，更是党和国家交付于每一位教育事业工作人员的艰巨任务。教育需要面向未来，面向世界，更要面向现代化，教育工作中还需要加入中国的特色，做到与时俱进，在未来长远发展中，更多的是需要进行不断的创新，组建起具有创新性的高端人才团队。
一、激发学生学习兴趣和创新思维能力
在创新课堂的教学过程中，课堂的环境十分重要，其中，融洽的师生关系，轻松的课堂氛围，积极的学习动力，创新的学习形式就是创新课堂的开展宗旨。师生之间亦师亦友，学习过程中相互取长补短，教师需要培养出学生的创新勇气和创新热情，做到尊重学生、相信学生、鼓励学生，激发起学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中可以做到没有顾虑的表达出自己的想法和见解，积极的发展学生在创新方面的思维能力。
初中的学生，脑海中有诸多稀奇古怪的想法，这些想法往往是创新的原动力，，教师在物理课堂教学的过程中，鼓励学生说出他们脑海中存在的那些“离经叛道”的想法和观点，并给予他们引导和肯定，让学生燃起不断创新的欲望火花。与此同时，还要让学生自己意识到创新不是个人能力发展，通过诸多物理学方面的成就，让学生不断的充实创新的信心，让学生维持着学习的欲望和创新的欲望，为创新型人才的成长和培养奠定基础[1]。
二、培养学生实验动手创新能力
与国外的教育相比，中国的教育在动手能力方面还没有足够的重视度，尤其是物理、化学、生物这类需要通过实验获得更多知识内容的课程，在国外的教学内容中，孩子的动手能力从小就在进行培养，这是他们展开基础教学中不可或缺的内容。虽然诸多发明和创造都是由中国人弄出的，因此，中国人的传统中绝对不包括不会动手这一内容。目前为止，我国的学生都不喜欢自己动手，但是这种习惯和想法都需要改变，在物理学习的过程中，学生不需要接触难度太大的实验，简单的实验同样可以培养学生的动手能力，手上的亲自操作对学生的头脑活动可以起到刺激的作用。
不管是初中物理，还是高中物理，甚至是大学物理，只要是对物理课程进行学习，学生就需要重视物理实验，将学生的动手实验能力和创造思维能力相结合，同时加强学生实验、开放实验以及演示实验，这些都能培养起学生的动手能力。同时，在实验中，还可以让学生自己去设计实验，提高学生在学习中的创新能力。
三、充分利用先进信息技术手段培养学生创新能力
随着科学技术的不断发展，多媒体技术已经日益成熟，并且在教学的过程中成为了主要的教学工具之一，教师可以将这些信息技术加入课堂教学中，这些先进的技术往往可以加强学生自身的参与意识，而课堂教学的过程中也更加的具有科学性，充分的利用多媒体技术，对学生的思维能力进行不断的刺激，同时给予他们广阔的四维空间，让学生在相关环境和氛围下，通过刺激，不断的开展脑海中的创新思维。将多媒体技术与物理课堂教学进行有效的结合，同样可以培养学生的创新意识[2]。
四、科学研究方法培养学生科学创新能力
在物理的学习过程中，物理的定律、定理以及相关方面的理论性知识内容都没有办法进行进一步的突破或者创新，因此，创新的角度就要转换到物理学习的研究方法上，目前，物理学中的研究方法有：实验法、综合法、假说法、观察法、分析法、理想法、数学发以及类比法，每一项理论性知识内容都离不开这些方法。因此，在初中物理的课堂教学过程中需要加强学生在学习能力和学习习惯上的重要度，让学生培养出质疑的学习方法，质疑是创新的基础，有了质疑就会有新的内容出现，教师在教学过程中，要让学生明白自我探索、自我思考、自我设计、自我实践自我创新的重要性[3]。
结束语：
总而言之，物理的教学不仅需要做到对知识进行传授，更需要对学生的思考进行重要的指导，大力的培养学生在学习过程中的创造思维能力。在初中的物理内容教学过程中，培养学生的创新能力是十分重要的一个过程。进行物理教学的教师需要努、将学生的学习空间进行努力的扩展开来，将先进的教学方式应用到课堂教学当中，保持创新教学拥有更加广阔的天地，积极的培养学生开展学习研究的个性和热情，培养出适合现代化教育需求的创新性（型）全能人才。
参考文献：
[1] 王东.在中职数学课堂教学中培养学生的创新能力[J]. 新课程研究（中旬刊）. 2009，（09）；28-29.
[2] 涂帮坤.浅谈初中物理教学中学生科技创新能力的培养[J]. 科学咨询（教育科研）. 2009，（08）；35-36.
[3] 丁英霞.培养创新思维 加强实践教学——浅谈《物理》教学中的素质教育[J]. 太原城市职业技术学院学报 2010，（02）；29-30.