蔷薇,教育之花

来源 :教师博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:backpacker
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育,一个神圣、充满魅力和饱经风霜的词.教育,一个想说的话太多却怎么也说不清道不尽的话题……rn被叫作“教育”的词,仿佛一位裹着七彩魔衣的巫师,神秘而魅惑,空洞又玄幻.而我,仿佛看见了年少时的师长们,手执一根教鞭和一支粉笔,把一群混沌的孩子引渡到人生的彼岸.
其他文献
昨日又得好书——林清玄的散文《咸也好,淡也好》.秋阳如纱,光线舒适.览书之余,目光竞被眼前的两株海棠牵引.rn秋光中绯红的海棠花如孩童的脸庞,活泼地绽开.那绯红在修长的绿
期刊
近几年来,我校的教育教学效果显著。这些成绩的取得,与学校的愉快教学法的推行分不开。现就我校的一些做法谈一下体会。  一、具备良好的教学心态  学生对教师的表情是很敏感的,教师的言行举止时刻影响着周围的每一个学生。所以我们必须要有一个健康的、积极而乐观的心态,并学会调整自己的心态,“独善其身”。我们学校的朱太桂老师,教书的经历虽然不长,一直担任初三的物理教学工作,不管学生的基础如何,我们很少看到他抱
在新课程改革中,课堂教学更加注重倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的自主学习能力。学生在政治课堂教学的互动活动中,在教师的激励和指导下,进行自学导读、自我质疑、自我检测、自我评价与相互评价,从而培养学生的自主学习能力。  一、多留给学生学习的自由,培养自主学习的习惯  把学生真正看成一个发展中的人,在课堂上要尽可能地为学生提供自主活动的机会,使
高中语文选修课的设置,对语文教学来说, 是一个全新的课题。如何把握课程的定位, 如何选择课程内容, 如何组织课堂教学, 都没有成熟的经验可供借鉴。这给高中语文教师创造了很多发挥的空间,也留下了不少思考的余地。本文就高中语文选修课程在教学过程中遇到的问题,谈谈自己的几点思考。  一、选修课程的设置与真正的选修  选修课程设置让教师和学生都非常惊喜, 终于可以选择性地学习了,但在实践过程中能否真正做到
摘要:就业指导必须依据高职院校的教育职能,开展全程化指导教育,才能真正促进学生全面提高就业竞争能力。那么开设大学生就业指导课,提高大学生就业指导课的教学效果,是搞好就业指导工作的一个重要环节。本文对这些问题作了分析与思考,并提出了如何提高大学生就业指导课教学效果的几点建议。  关键词:就业指导课 现状与思考 建议    随着我国高等教育步入大众化阶段,高校在校生人数急剧增加,就业形势不容乐观。通过
作为一名初中政治教师,除了要培养学生热爱祖国、奋发进取的精神世界,了解学生心理活动与状况、关注社会好与坏的不良现象,学会运用基本法律保护自我等各方面的基本常识外,要想学生想上你的课,并且乐意接受,还要多动脑筋,观察周围世界,与时俱进地采用多方面的教学手段。同时教师要想自己的专业水平得到升华,必须多多“充电”。以下就如何提高初中政治教师专业素质问题谈谈笔者的几点看法:  一、培养教育学生热爱祖国、遵
预设和生成是讲好课的两个重要因素,二者缺一不可。课堂是动态的课堂,课堂教学中需要预设,但决不能仅仅依靠预设,要随时审时度势,预设根据课堂的变化而变化。课堂教学中要处理好预设与生成的辩证统一的关系,把预设与生成有机地结合起来是一种教学艺术。为了帮助学生在学习过程中更好地生成、建构、创造有价值的学习经验,笔者在教学过程中尝试着在从语言到提问,情境都必须要有预设,其次加上课堂教学中的灵动,努力提高教学质
如今的学生大多不喜欢作文,怕写作文,究其原因,除了与学生的生活阅历、思想修养、知识储备有关,还与教师在作文指导中存在的一些弊病有关。有的老师作文指导过分强调仿写,难以触发学生的积极思维和想象;有的不按合乎规律的训练程序指导写作;还有些教师指导作文,不是启发引导,而是把自己的立意和构思和盘托出交给学生……这些往往会导致学生不喜欢作文,怕写作文。   如何进行有效的作文指导?在长期的作文指导实践中,笔
Bezoars are accumulations of human or plant fiber located in the gastrointestinal tract of both humans and animals. Patients remain asymptomatic for several yea
朗读是传统的语文学习方法,也是一种基本的教学方法,在语文教学中发挥着非常重要的作用。读是理解感悟文章的关键,要完成言与意的完美互换,读是必不可少的环节。在教学中注重朗读,让每一个学生都动口、动心、动情,加深理解体会并有所感悟和提高。那么,我们该怎样把朗读运用于教学中呢?  一、课堂上重点培养学生朗读的习惯  1.初读感知  每上新课之前,要学生先预习好课文,利用工具书自行扫清字词障碍。课堂上请学生