复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学、数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。复习不仅是针对学困生，把不会、不熟练、易错的知识进行再讲解或再强化，更多的是要面向全体，培养学优生、中等生的复习意识，教给他们复习整理的方法，提高他们综合应用知识分析问题、解决问题的能力。基于以上的思考，我在复习一年级数学时用了一些小方法。
　　一、明确任务，给孩子讲讲复习的事
　　因为一年级的孩子刚刚入学一学期，还没经历过这样的考试，我认为有必要告诉孩子什么是期末考试。既要让孩子明白期末考试怎样进行，又要让孩子们的思想重视认真复习，同时也不能给孩子们过重的负担，造成孩子害怕的心理。开始复习的第一天我用5、6分钟从三方面方面给孩子讲，期末考试的作用— — 考察这学期你学习的知识，是不是学会了。期末考试的方式—— 全年级、全校同学同时开始，在规定的时间完成卷子。考试那天咱们班不是李老师读题，换其他的老师，你要养成耳听题、手指题的习惯，认真读懂题目要求，做完后一定要养成认真检查的好习惯。
　　二、回顾整理，我学习了什么？我学会了什么？以后还要学什么？
　　每次新学期开始我都会让孩子看看目录，这学期我要学习什么？复习时也应有回应，让孩子回顾梳理自己学习了什么知识。我会提醒孩子，让他们同桌之间说一说我学会了什么？看谁说的多？在孩子的交流中，我以提纲的形式汇集梳理出学习的内容。我认为复习不仅培養孩子由繁到简的能力，而且要培养孩子由简到繁的能力，于是我要求孩子进行细致的思考，每个知识你学会了什么？举出一些例子来说明。课堂上我是这样说的：你能告诉我认识钟表是学啥的呀？孩子说：我认识了时针、分钟，会认整点、半点。
　　三、不能贪多，每天突破一个重点
　　对于一年级的孩子，每天复习的知识不能过多。一天一个或两个单元的知识就可以了，复习的时间三十分钟，余下的十分可以用来巩固练习，或总结今天的复习情况，或布置明天复习的内容，让孩子预习。所以三十分钟的时间，就要抓住重点复习，选择的练习也一定是精心挑选的。比如在复习20以内数的认识时，重要的知识点有：数的意义，表示多少、表示顺序;数的顺序与大小;数的组成。我设计的练习：
　　1.☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆请把左数第五个涂上红色，右数三个涂成绿色。
　　2.与12相邻的数是（  ）和（  ）。
　　3.（  ）18 16 14（  ）（  ）8。
　　4.十位上是1，个位上是3的数是（   ）。
　　四、换把勺子，孩子们主动“吃”
　　“换把勺子，让孩子主动吃”由我家宝宝吃饭想到的，那天我给他买了一把新勺子，同样的大米稀饭，他吃了一大碗。我们的学生学习也是一样的，特别是复习的时候，都是学过的旧知识，如果还是常规式练习很难激发起孩子的兴趣。比如：在复习计算的时候，我设计不同的形式练习。单个计算的算式我变换成摘苹果、送信、找钥匙、种花等形式。连续计算的式子我变换成跳舞题、火车题、破译密码题等。
　　五、每天总结，争当复习小能手
　　复习的时候，奖励是必不可少的激励手段，毕竟复习的主体是一年级的孩子。他们渴望被认可，期待被表扬。适当的奖励，会激发起他们复习的热情。我提前设计了一组小奖章，“数学之星”“进步之星”。每天在复习完后进行复习总结，从四个大组中各挑出2个孩子进行点评奖励，每天有8个孩子成为复习小能手。根据孩子们复习的情况，挑选出知识扎实，发言积极，能给全班同学介绍自己解决问题好方法的孩子— — 当选“数学之星”，挑选出善于倾听，善于吸取别人方法，把自己原来遗漏的知识弥补上的孩子— — 当选“进步之星”。
　　六、主动出击，勤于家长交流
　　特别是复习阶段，我们迫切希望家长关注孩予的学习，但是毕竟家长不能天天听孩子的课，孩子也不能详细地给父母讲出自己复习了什么、老师有什么要求。所以，发挥校通讯的作用，我每天以短信的形式，把复习的要点或提出的要求告诉家长。特别是对那些学困生，我更是关爱，把他们在课堂上复习时的闪光点、不足之处，再次个别发送。有了老师真诚的关注，家长也一定会尽力配合。毕竟我们的目标是一致的：为了孩子的成长！