有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在这么多年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，就有几分收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我认为一个好的班集体与班主任的辛勤工作，学校领导的支持，科任教师的合作，家长的配合等是密不可分的。
　　下面，我就谈一谈自己做班主任工作的一点做法和体会：
　　一.要有一颗爱心
　　“有愛就有一切，爱可以创造奇迹”。因此，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。让学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
　　如我班新生温文杰同学，他胆子小，性格内向。刚开学第二周的一个晚上，由于刚洗完澡，地面滑，不小心摔倒了，下巴磕破流了很多血。生活老师告诉我之后，我立刻把他送到医院就诊。由于伤口较大，要做缝合手术，因此，我在医院等到近十点才把他送回学校。之后的一周，我每天都要送他去医院换药。事后，我发现他变化较大，性格不那么内向了，学习成绩也稳步上升。
　　作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、思想，在精神上给予他们鼓励和支持。我坚持不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，不以成绩好坏分优劣。例如我班的雷奇学习成绩差，胆 小内向，从不张嘴说话，我就采用一不帮一的方式，让班长严竟繁去帮他，在课堂上 多向他提问，锻炼他的胆量。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
　　二.以“亲”为主，以“勤”为辅
　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲，对待学生的错误，不要发怒，而是耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题。例如班上的几个女同学拿生活老师的钱，我知道后取得家长的配合，让她们在班会课上对照我校的《三字经》、《八荣八耻》检讨自己的行为，并耐心地给予教育和引导，使她们明白其中的利弊，而且每天到寝室跟踪，从此她们的这种行为不见了，随之而来的是好人好事行为，她们会把捡到的字典、笔、钱等交还给同学。
　　“勤”即工作要勤恳。作为班主任应做到脚勤、嘴勤、手勤。脚勤就是每天有课没课都应到教室、寝室、食堂多走走、看看，第一时间了解学生的不良行为并及时解决，把他们的不良行为扼杀在萌芽状态。嘴勤、由于低年级的学生忘得快，每天都应把安全警钟挂在嘴边。手勤指的是学生在具体学习或工作中，不会或做得不好的时候，我都会亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。
　　三.捕捉闪光点--鼓励上进
　　“金无足赤，人无完人”，好学生难免也有不足之处，差学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。例如我班的张茂青学习成绩差，但在寝室里会帮生活老师叠被子、摆放杯子等等，了解这种情况后，我就在班会课大力表扬，从此他在学习上也主动起来，成绩也由原来的二十多分提高到现在的六十多了。“好学生是夸出来的”，抓住契机，鼓励上进。
　　从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，以增强学习的信心是一个优秀班主任的基本素质。
　　四.多与家长联系，和生活老师沟通
　　家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我们要特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。多与家长沟通，当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。其次是多与生活老师沟通，因为生活老师是每天与学生接触最多而时间又最长的，他们中大多数不良行为都会在寝室里表露出来，沟通并配合生活老师一起督促和教育他们，让他们学会自我约束，做到教室、寝室一个样。
　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和爱心，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
　　（作者通联：342800江西省宁都县蔡江中小学）