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【命题规律】
现代文阅读文本中总会有一些特殊段落，这主要指在文章的结构上起重要作用的段落，如开头段、结尾段、过渡段、插入段等。从高考命题来看，常会就这些特殊段落在文本中的作用设题。分值一般为3～6分。
该题型常见的命题形式有：①作者为什么这样写？②这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意等）？③请说说这一段话（或这一句话，或在某方面）的作用。
【技法揭示】
理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。理解句子或段落在文本中的作用主要考虑以下三个层面。一是内容层面：内容本身，就是要考虑该内容对人物刻画、事物特征、情感表达、基调奠定等方面的作用；与主题的关系，可考虑对主题有强化、突出、升华、揭示等作用。二是结构层面：点明题意、设置悬念、承上启下（过渡）、照应铺垫、卒章显志（前面几种高考常考）、开门见山、总领全文（引起下文）、设置线索、总结上文、首尾圆合等。三是表达效果层面：生动形象，委婉含蓄，幽默风趣，富有韵味；身临其境，发人深省，耐人寻味，引发共鸣，设置悬念，激发兴趣，权威说服等。
【技法剖析】
一、 开头句段的作用
文本开头句子或段落的作用：①内容层面：引出对象，引入话题；交代环境、背景；渲染气氛；奠定感情基调；开篇点明题旨。②结构层面：照应题目；总领全文（引起下文）；设置悬念，为下文做铺垫；先抑后扬，欲扬先抑。③表达效果层面：生动形象等。上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。
例1 《气韵生动和迁想妙得》（议论文）阅读题：第一段在全文中的作用是什么？（6分）
相关文段：①六朝齐的谢赫在《古画品录》序中提出了绘画“六法”，其成为中国后来绘画思想、艺术思想的指导原理。“六法”就是：气韵生动；骨法用笔；应物象形；随类赋彩；经营位置；传移模写。
②希腊人很早就提出“模仿自然”。谢赫“六法”中的“应物象形”“随类赋彩”是模仿自然，它要求艺术家睁眼看世界（形象、颜色），并把它表现出来。但是艺术家不能停留在这里，否则就是自然主义。艺术家要进一步表达出形象内部的生命，这就是“气韵生动”的要求。气韵生动，这是绘画创作追求的最高目标、最高的境界，也是绘画批评的主要标准。
解析：看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。第一段从内容上讲主要介绍了六朝齐谢赫绘画“六法”的理论知识，而本文的标题为“气韵生动和迁想妙得”，在谢赫的“六法”中就提及了“气韵生动”这一概念，且下文就是围绕“气韵生动”与“迁想妙得”的关系所写。
参考答案：简要介绍六朝齐谢赫绘画“六法”的主要内容，引出“气韵生动”这一概念，为下文具体论述“气韵生动”与“迁想妙得”之间的辩证关系做铺垫。
例2 《马裤先生》（小说）阅读题：小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。（6分）
相关文段：火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。
解析：审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，先看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，然后再思考对表达主题有什么作用即可。
参考答案：①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。
二、 结尾句段的作用
文本结尾句子或段落的作用：①内容层面：点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨。②结构层面：呼应标题；首尾呼应；卒章显志，总结全文。③表达效果层面：生动形象等。上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。
例3 《阳关古道苍凉》（散文）阅读题：文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）
相关文段：（开头）一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。
……
（结尾）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！
解析：第一问主要分析作者引用郭小川的诗句想要表达的思想感情，结合文本《阳关古道苍凉美》最后一段可知，它是对今天阳关的赞美，也抒发了作者的豪迈感情。第二问一般从内容和形式两个方面来作答。形式上，文末的句子主要是呼应开头（或标题），总括全文；内容上，主要是点明主旨，升华主题，强化观点等。
参考答案：①表现了作者的豪情壮志和对今日美丽富饶的阳关的赞美；②回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。
例4 《活着》（小说）阅读题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）
相关文段：（开头）我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。
……
（结尾）老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 解析：要注意从内容和结构方面作答。结尾宁静祥和的环境描写，点出了老人的生活环境，照应文本开头，深化了主题，表达了对安宁、祥和生活的向往。
参考答案：①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
三、 插入段的作用
从文本构思的角度看，文本在主体段之外，经常穿插一些其他的材料，这种非主题材料的段落我们称之为插入段。插入的内容，或是景物描写，或是摹状实物，或描写人物，或是事件叙述，或是诗词引用，或事例论证的材料等。
插入段的作用，一般从内容、结构和效果三个层面来看：①从内容层面看：突出主体、丰富内容、凸显主旨、强化情感等。要理解插入段的作用，必须了解插入段的中心；要了解插入段的中心，往往需要找出插入段的中心句；若没有明确的中心句，则需借助关键词语或相关句子了解插入段的中心。②从结构层面看：承上启下，呼应前文，前后照应，拓展延伸，宕开一笔，形成波澜等。③从表达效果层面看：生动形象等。上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。
不同文体，插入段的作用往往会不同：①写事类文本：补充交代叙事的不足，能将人物和事件叙述得更有历史的深度和厚度，能多角度地展现和刻画人物。②写人类文本：能将事件的成因变得具体翔实，更透彻细致；使人物的性格、地位、灵魂、经历都立体地、全面地展示在读者面前。③论述类文本：内容丰富、论据充足、论证充实、结构摇曳多姿。
关于引文（引述、穿插性材料）的作用：①对当前语段的内容作用；②对全文的作用；③丰富文本内容或富有诗意等；④增加权威性、文学性、历史性、文化性等。
例5 《花事》（散文）阅读题：第⑤段中写观扬州徐园樱花有何作用？请简要分析。（4分）
相关文段：④四月中旬。竟不知道自己住的小区里有樱花。就在后面一个自行车棚前面，有三大棵，是日本晚樱，似乎又叫八重樱的，一棵白色，两棵粉色。想必是自己也知道是迟了，于是格外盛大地开了，在花下仰了头看，一层花上面还是一层花，竟是花天。让人薄醉的明媚梦境，难怪“花天”是和“酒地”连在一起。
⑤上一次这样仰看樱花，是几年前在扬州的徐园，就在院子门内一侧，牡丹正开，盛大无比，色泽灼人，上面居然一棵樱花，密密盖住了天，这种搭配在别处从未见过，给人的感觉足够奇异，简直有几分妖魅。人坐在中间的石凳上，眼睛被花光照得晕眩，只好闭上，还觉花气填满了肺腑。人生到此，还有什么愿望？大概只有一个：希望这个梦不要醒来。
⑥但是樱花还是谢了，最初几瓣飘落，就让人担心风雨。但是风雨该来的时候还是来了，于是樱花雪一阵比一阵密。一夜风雨之后，出门时倒吸一口气，台阶下，堆了一堆的粉色花瓣。
解析：作者在文中插入观看扬州徐园樱花，从内容角度来看，第⑤自然段描绘了“八重樱花之盛景”，表现自己对花天美景的陶醉之情。从结构角度来看，这是由“八重樱”而联想到的，与上文描写的“八重樱”形成映衬，并写了徐园樱花妖艳美丽，为下文写看到樱花的凋谢而感伤作铺垫。
参考答案：衬托“八重樱”之盛景，进一步表现自己对花天美景的陶醉，为下文抒写樱花凋谢的感情落差做铺垫。
例6 《淳朴的嗜血者》（议论文）阅读题：本文引用鲁迅的话有什么作用？（3分）
相关文段：李逵为什么会让人害怕？也许是他过于无拘无束了，破坏的能量太大了。鲁迅说过：“李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。”《水浒》作者却用欣赏的笔调，浓墨重彩托出了一个“嗜血者”形象：他的板斧向来是“排头砍去”，而且动不动就“杀得手顺”。在这种状态下，是没有是非曲直好说的。
解析：引用鲁迅的话，完全符合论述类文本的一般作用：为本文作者的观点提供了一个有力的论据。但这里有一个特殊之处，下文写《水浒》作者对“排头砍去”行为的欣赏态度，所以引用鲁迅的话，还取得了对比效果。
参考答案：鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比，有力地论证了作者认为李逵“破坏的能量太大”的观点，具有权威性。
四、 过渡句段的作用
文本段落之间往往有一些过渡性的简短自然段出现，而且有些段落的开头或末尾还有过渡性的句子。这些都是所谓的过渡段和过渡句。过渡性句子或段落的作用主要是承上启下，使文本结构严谨。做题时要对文本上下文内容仔细分析，弄清楚承上启下的具体内容，具体回答怎样承上、如何启下。
例7 《司马祠》（人物传记）阅读题：第二段里的“过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀”一句，在文中的作用是什么？（6分）
相关文段：②韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞草，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。
③脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗砺坚硬，历经数千年而牢固如初。古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿这条悬崖上的交通要道。楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋朝末年，李世民经这儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。这条巨石铺砌的古道，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史话剧，都被载入了有形无形的史册之中。而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形之中负载着史圣无形的精神内涵。
解析：这句过渡句，在结构上，由上文介绍韩城、芝水的铺垫过渡，开启下文拜谒司马祠的主体；“仰望中的”一语双关，明写司马祠位居高岗，而自己身在“古道”的落差，含蓄表达对司马迁的仰慕之情；“登攀”一语双关，明写拜谒司马祠要经由古道，由低向高登攀，含蓄表达探求司马迁崇高精神境界的强烈愿望。
参考答案：①在结构上承上启下，承接上文开始的登攀，开启下文登攀的内容；②表现司马祠的地势由低到高的走向；③暗含对司马迁的敬仰之情。
例8 《骆驼祥子》（小说）阅读题：第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）
相关文段：刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。
解析：第二段是过渡段，开始就用了总领句“刘四爷是虎相”，下文接着通过年龄、身体状况、相貌等来展现“虎相”，让上文刘四爷的“打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索”等性格、为人有了原因，使形象鲜明生动，自然而然地引出下文的虎妞。
参考答案：①结构上，承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象；②内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格），使这一形象更加鲜明生动（具体可感）。
最后，我们在分析句段作用时，要辨析三组易混的作用术语：
①内容和结构。这两个词本来很好区分，可不少考生将其混为一谈。像引出下文，为……做铺垫，总结全文，承上启下，伏笔照应都属结构之列；像写出……内容，交代……背景（原因），抒发……情感，营造……氛围都属内容之列。当然，没有脱离内容而存在的形式，当答“为下文写……（内容）作铺垫，与下文……内容形成对照”时，这已是含有内容与结构两个方面了。
②总领下文和引出下文。总领下文也是一种“引出下文”。只不过，这段内容是全文内容的总写，才叫“总领下文（全文）”，否则只能算“引出下文”。
③照应与过渡。照应是上下文内容上的呼应与联系，前有交代，后有应接，一般距离较远。过渡是该句（段）必须同时含有紧承上文的内容和开启下文的文字。过渡只是上下段的关系，没有距离；照应可以有距离，如首与尾的照应。
现代文阅读文本中总会有一些特殊段落，这主要指在文章的结构上起重要作用的段落，如开头段、结尾段、过渡段、插入段等。从高考命题来看，常会就这些特殊段落在文本中的作用设题。分值一般为3～6分。
该题型常见的命题形式有：①作者为什么这样写？②这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意等）？③请说说这一段话（或这一句话，或在某方面）的作用。
【技法揭示】
理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。理解句子或段落在文本中的作用主要考虑以下三个层面。一是内容层面：内容本身，就是要考虑该内容对人物刻画、事物特征、情感表达、基调奠定等方面的作用；与主题的关系，可考虑对主题有强化、突出、升华、揭示等作用。二是结构层面：点明题意、设置悬念、承上启下（过渡）、照应铺垫、卒章显志（前面几种高考常考）、开门见山、总领全文（引起下文）、设置线索、总结上文、首尾圆合等。三是表达效果层面：生动形象，委婉含蓄，幽默风趣，富有韵味；身临其境，发人深省，耐人寻味，引发共鸣，设置悬念，激发兴趣，权威说服等。
【技法剖析】
一、 开头句段的作用
文本开头句子或段落的作用：①内容层面：引出对象，引入话题；交代环境、背景；渲染气氛；奠定感情基调；开篇点明题旨。②结构层面：照应题目；总领全文（引起下文）；设置悬念，为下文做铺垫；先抑后扬，欲扬先抑。③表达效果层面：生动形象等。上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。
例1 《气韵生动和迁想妙得》（议论文）阅读题：第一段在全文中的作用是什么？（6分）
相关文段：①六朝齐的谢赫在《古画品录》序中提出了绘画“六法”，其成为中国后来绘画思想、艺术思想的指导原理。“六法”就是：气韵生动；骨法用笔；应物象形；随类赋彩；经营位置；传移模写。
②希腊人很早就提出“模仿自然”。谢赫“六法”中的“应物象形”“随类赋彩”是模仿自然，它要求艺术家睁眼看世界（形象、颜色），并把它表现出来。但是艺术家不能停留在这里，否则就是自然主义。艺术家要进一步表达出形象内部的生命，这就是“气韵生动”的要求。气韵生动，这是绘画创作追求的最高目标、最高的境界，也是绘画批评的主要标准。
解析：看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。第一段从内容上讲主要介绍了六朝齐谢赫绘画“六法”的理论知识，而本文的标题为“气韵生动和迁想妙得”，在谢赫的“六法”中就提及了“气韵生动”这一概念，且下文就是围绕“气韵生动”与“迁想妙得”的关系所写。
参考答案：简要介绍六朝齐谢赫绘画“六法”的主要内容，引出“气韵生动”这一概念，为下文具体论述“气韵生动”与“迁想妙得”之间的辩证关系做铺垫。
例2 《马裤先生》（小说）阅读题：小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。（6分）
相关文段：火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。
解析：审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，先看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，然后再思考对表达主题有什么作用即可。
参考答案：①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。
二、 结尾句段的作用
文本结尾句子或段落的作用：①内容层面：点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨。②结构层面：呼应标题；首尾呼应；卒章显志，总结全文。③表达效果层面：生动形象等。上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。
例3 《阳关古道苍凉》（散文）阅读题：文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）
相关文段：（开头）一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。
……
（结尾）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！
解析：第一问主要分析作者引用郭小川的诗句想要表达的思想感情，结合文本《阳关古道苍凉美》最后一段可知，它是对今天阳关的赞美，也抒发了作者的豪迈感情。第二问一般从内容和形式两个方面来作答。形式上，文末的句子主要是呼应开头（或标题），总括全文；内容上，主要是点明主旨，升华主题，强化观点等。
参考答案：①表现了作者的豪情壮志和对今日美丽富饶的阳关的赞美；②回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。
例4 《活着》（小说）阅读题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）
相关文段：（开头）我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。
……
（结尾）老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 解析：要注意从内容和结构方面作答。结尾宁静祥和的环境描写，点出了老人的生活环境，照应文本开头，深化了主题，表达了对安宁、祥和生活的向往。
参考答案：①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
三、 插入段的作用
从文本构思的角度看，文本在主体段之外，经常穿插一些其他的材料，这种非主题材料的段落我们称之为插入段。插入的内容，或是景物描写，或是摹状实物，或描写人物，或是事件叙述，或是诗词引用，或事例论证的材料等。
插入段的作用，一般从内容、结构和效果三个层面来看：①从内容层面看：突出主体、丰富内容、凸显主旨、强化情感等。要理解插入段的作用，必须了解插入段的中心；要了解插入段的中心，往往需要找出插入段的中心句；若没有明确的中心句，则需借助关键词语或相关句子了解插入段的中心。②从结构层面看：承上启下，呼应前文，前后照应，拓展延伸，宕开一笔，形成波澜等。③从表达效果层面看：生动形象等。上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。
不同文体，插入段的作用往往会不同：①写事类文本：补充交代叙事的不足，能将人物和事件叙述得更有历史的深度和厚度，能多角度地展现和刻画人物。②写人类文本：能将事件的成因变得具体翔实，更透彻细致；使人物的性格、地位、灵魂、经历都立体地、全面地展示在读者面前。③论述类文本：内容丰富、论据充足、论证充实、结构摇曳多姿。
关于引文（引述、穿插性材料）的作用：①对当前语段的内容作用；②对全文的作用；③丰富文本内容或富有诗意等；④增加权威性、文学性、历史性、文化性等。
例5 《花事》（散文）阅读题：第⑤段中写观扬州徐园樱花有何作用？请简要分析。（4分）
相关文段：④四月中旬。竟不知道自己住的小区里有樱花。就在后面一个自行车棚前面，有三大棵，是日本晚樱，似乎又叫八重樱的，一棵白色，两棵粉色。想必是自己也知道是迟了，于是格外盛大地开了，在花下仰了头看，一层花上面还是一层花，竟是花天。让人薄醉的明媚梦境，难怪“花天”是和“酒地”连在一起。
⑤上一次这样仰看樱花，是几年前在扬州的徐园，就在院子门内一侧，牡丹正开，盛大无比，色泽灼人，上面居然一棵樱花，密密盖住了天，这种搭配在别处从未见过，给人的感觉足够奇异，简直有几分妖魅。人坐在中间的石凳上，眼睛被花光照得晕眩，只好闭上，还觉花气填满了肺腑。人生到此，还有什么愿望？大概只有一个：希望这个梦不要醒来。
⑥但是樱花还是谢了，最初几瓣飘落，就让人担心风雨。但是风雨该来的时候还是来了，于是樱花雪一阵比一阵密。一夜风雨之后，出门时倒吸一口气，台阶下，堆了一堆的粉色花瓣。
解析：作者在文中插入观看扬州徐园樱花，从内容角度来看，第⑤自然段描绘了“八重樱花之盛景”，表现自己对花天美景的陶醉之情。从结构角度来看，这是由“八重樱”而联想到的，与上文描写的“八重樱”形成映衬，并写了徐园樱花妖艳美丽，为下文写看到樱花的凋谢而感伤作铺垫。
参考答案：衬托“八重樱”之盛景，进一步表现自己对花天美景的陶醉，为下文抒写樱花凋谢的感情落差做铺垫。
例6 《淳朴的嗜血者》（议论文）阅读题：本文引用鲁迅的话有什么作用？（3分）
相关文段：李逵为什么会让人害怕？也许是他过于无拘无束了，破坏的能量太大了。鲁迅说过：“李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。”《水浒》作者却用欣赏的笔调，浓墨重彩托出了一个“嗜血者”形象：他的板斧向来是“排头砍去”，而且动不动就“杀得手顺”。在这种状态下，是没有是非曲直好说的。
解析：引用鲁迅的话，完全符合论述类文本的一般作用：为本文作者的观点提供了一个有力的论据。但这里有一个特殊之处，下文写《水浒》作者对“排头砍去”行为的欣赏态度，所以引用鲁迅的话，还取得了对比效果。
参考答案：鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比，有力地论证了作者认为李逵“破坏的能量太大”的观点，具有权威性。
四、 过渡句段的作用
文本段落之间往往有一些过渡性的简短自然段出现，而且有些段落的开头或末尾还有过渡性的句子。这些都是所谓的过渡段和过渡句。过渡性句子或段落的作用主要是承上启下，使文本结构严谨。做题时要对文本上下文内容仔细分析，弄清楚承上启下的具体内容，具体回答怎样承上、如何启下。
例7 《司马祠》（人物传记）阅读题：第二段里的“过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀”一句，在文中的作用是什么？（6分）
相关文段：②韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞草，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。
③脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗砺坚硬，历经数千年而牢固如初。古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿这条悬崖上的交通要道。楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋朝末年，李世民经这儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。这条巨石铺砌的古道，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史话剧，都被载入了有形无形的史册之中。而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形之中负载着史圣无形的精神内涵。
解析：这句过渡句，在结构上，由上文介绍韩城、芝水的铺垫过渡，开启下文拜谒司马祠的主体；“仰望中的”一语双关，明写司马祠位居高岗，而自己身在“古道”的落差，含蓄表达对司马迁的仰慕之情；“登攀”一语双关，明写拜谒司马祠要经由古道，由低向高登攀，含蓄表达探求司马迁崇高精神境界的强烈愿望。
参考答案：①在结构上承上启下，承接上文开始的登攀，开启下文登攀的内容；②表现司马祠的地势由低到高的走向；③暗含对司马迁的敬仰之情。
例8 《骆驼祥子》（小说）阅读题：第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）
相关文段：刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。
解析：第二段是过渡段，开始就用了总领句“刘四爷是虎相”，下文接着通过年龄、身体状况、相貌等来展现“虎相”，让上文刘四爷的“打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索”等性格、为人有了原因，使形象鲜明生动，自然而然地引出下文的虎妞。
参考答案：①结构上，承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象；②内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格），使这一形象更加鲜明生动（具体可感）。
最后，我们在分析句段作用时，要辨析三组易混的作用术语：
①内容和结构。这两个词本来很好区分，可不少考生将其混为一谈。像引出下文，为……做铺垫，总结全文，承上启下，伏笔照应都属结构之列；像写出……内容，交代……背景（原因），抒发……情感，营造……氛围都属内容之列。当然，没有脱离内容而存在的形式，当答“为下文写……（内容）作铺垫，与下文……内容形成对照”时，这已是含有内容与结构两个方面了。
②总领下文和引出下文。总领下文也是一种“引出下文”。只不过，这段内容是全文内容的总写，才叫“总领下文（全文）”，否则只能算“引出下文”。
③照应与过渡。照应是上下文内容上的呼应与联系，前有交代，后有应接，一般距离较远。过渡是该句（段）必须同时含有紧承上文的内容和开启下文的文字。过渡只是上下段的关系，没有距离；照应可以有距离，如首与尾的照应。