浅谈中学语文阅读教学与写作教学的相互渗透

来源 :基础教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuesuifeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘 要]:莫言获得诺贝尔奖给我们带来了哪些启示?他的成功不是我们传统教育或学校教育的功劳,因为他只有小学毕业;其文章中质朴真实情感的表达无疑与其阅人无数、历经坎坷以及他热爱生活有关,我个人觉得更与他从小爱听故事、酷爱阅读有关。作为现在的中学生,莫言的经历我们无法复制,也无须复制,但其酷爱阅读的习惯值得我们借鉴。因为我们都知道,语文阅读与写作之间有着相辅相成、密不可分的关联。要想提高学生的阅读与写作水平,作为中学语文教师在平时教学中加强二者的渗透是尤为必要的。
  [关键词]:语文教学;阅读;写作;相互渗透
  什么叫阅读?什么叫写作?人定的称谓似乎将二者严格地区别开来,就连教材也是将阅读教学归为一起,将写作教学独立出去,一个系统分裂了另一个系统。这好比面对一道牛排,左手持叉,右手持刀,刀叉各异,但都是为了将牛排舒适地吃下去。倘若二者去其一,牛排照样也可以下肚,却没有了过程的享受感。周国平先生说:“任何有效的阅读不仅是吸收和接受,同时也是投入和创造。”①美国文艺复兴的领袖、杰出的散文大师爱默生指出:“把自己的生活当作正文,把书籍当作注解;以一颗活跃的灵魂,为获得灵感而读书。”或许这符合阅读与写作作为一种审美的接受逻辑。
  一、写作在阅读教学中的渗透
  阅读之美,妙不可言。阅读至动情处,常生“只可意会不可言传”之感。然阅读教学作为语文教学的一个模块,不仅要做到意会,而且要会言传,否则阅读便“死在言下”了。唯有突破了这一瓶颈,才能别开洞天。
  1、适时地在阅读教学中穿插写作
  此处的“写作”并非写作知识,而是指写作实践,但又不同于一篇具体的谋篇布局之作。当有些文学经典很难用口头语言去表达其妙时,不妨考虑下书面语言,即感性不足以表情达意时遂用理性。如在我们很多阅读教学中,有很多同学们非常感兴趣的开放性的思考题,对某一问题你有怎样的认识?你是怎样看待这一问题的?等等,可以让学生在课堂时间花个五六分钟形成一篇表达自我观点的小短文。
  2、适当地在阅读教学中穿插写作
  穿插不等于依托,尽管阅读与写作一衣带水,但亦有各自特点,不科学地穿插热心要矫枉过正,反而失去了穿插的效果。所谓“适当”是指可操作、有形象、有趣味。这需要一个空间——想象空间,有了阅读空白才有想象空间,空白越多,空间越大。比如《卫风·氓》,设置一问题即可:本诗以弃妇口吻为之,氓并未出现,假如你是其氓,看完本诗,有何感触?请写一封回信。又如《孔雀东南飞》焦母为何非要逼焦仲卿休了刘兰芝,诗中没有明确交待,可以“兰芝被休之谜”为题,以纲要式的形式提炼观点。这样既提高了阅读探究能力,又提升了写作水平。
  3、多形式地在阅读教学中穿插写作
  写作是个性化的加工过程,不必拘泥于一种形式。阅读是美的寻找过程,不必强求于一种见解。批注、改写、扩写、仿写等等均可在阅读教学中有所涉足,时间久了,小风小雨亦可成大气候。其中让学生养成写读书笔记的习惯很重要,老师要鼓励学生先阅读再创作、边阅读边创作,鼓励学生灵感显现当即创作;读书笔记的内容可以宽放些,可以是心灵的独白,可以是对阅读文章的理解,也可以是对身边人和事的看法,还可以写对过往的回忆,甚至可以写对即时新闻的评述。多年来,我发现,认真对待写读书笔记的学生,其语文高考成绩都很优秀。
  二、阅读教材在写作教学中的渗透
  叶圣陶先生曾说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技能。”
  1、教材可以成为写作的素材
  生活当然是写作永久而且鲜活的素材,但能够入选中学教材的文章本就是历经生活的考验,是对生活的浓缩与升华。打开教材,我们就开启了尘封已久的历史,直面人生的惨烈与悲壮尽在其中。孔子的大道成仁、老子的清静无为、庄子的天人合一、孟子的舍生取义、墨子的兼爱非攻、李白的狂歌悲笑、杜甫的沉郁顿挫、李清照的前甜后苦、陆游的心系家国……人世间的悲欢离合、入世情怀鲜活而不朽。
  2、教材可以成为写作技巧的借鉴
  没有技巧的写作终失之随意和散漫。教材堪称文学经典,不仅是思想内容的高超出世,也包括艺术构思的出类拔萃。《孟子》的严谨好辩、《庄子》的汪洋恣肆、鲁迅的嬉笑怒骂、朱自清的清新自然、徐志摩的缠绵悱恻、沈从文的“湘西无痕”、钱钟书的雍容华贵……此番财富若能化为己有,岂愁一篇之中有清词丽句?具体而言,如写议论文中,想用喻证法及正反对比论证法可以学习借鉴荀子的《劝学》,想借古讽今评论时政可以学习借鉴苏洵的《六国论》,想观点的提出先破后立,边破边立则可以学习借鉴鲁迅的《拿来主义》,等等。
  3、教材可以成为写作激情的碰撞
  写作本是表情达意的需要,是心声的吐露与交流。毛荣富说:“原来,对于写作来讲,所谓生活不应是表面意义的客观事物和生存活动,而是和心灵产生过碰撞和交流后产生了独特的体验并成为心灵一部分的那些现象和事件。”②显然写作激情需要某种特定的刺激和启发。如处理选修教材《庄子》部分时,可以把旧教材(人教版第五册)中鲍鹏山先生所写的《庄子:当我们无路可走的时候》印发给学生,相信学生会有由衷的赞叹并心生仿写的冲动。而写作不正是从仿写开始的吗?再如我们学习《祝福》时会播放《祝福》的电影片段,不少学生发现电影对小说进行了改编,如电影最后加了“祥林嫂怒砍山神庙”的情节,因此,我们可以布置作文,这一情节的改动是否合理,若是论述“不合理”,则更多的是引导学生回归文本的深入研读;若是论述为“合理”,则更多的是引导学生回到电影拍摄的时代背景及思考其拍摄社会意义。
  参考文献:
  [1]周国平《人与书之间》(华夏出版社 2009、11)
  [2]《福建教育学院学报》(2007年第2期)
其他文献
化学科目好不好学?不同的人有不同的回答。  或许你对化学的学习方法已经有了一套成熟的经验,或许你对化学学习方法还是无从着手?当你历尽艰辛万苦,出过汗,摔过跤,流过血之后,,你也许还会有一个感慨:那就是初中化学的难点其实就是在于“知识比较零碎”!当然也不是无章可循,这一点到高中之后尤其如此,知识点都不怎么难,难的是运用,做题的时候即使所有的知识点你都理解了,但是题目也不一定能做出来,你首先要知道这道
期刊
作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具,作为教师,要用心写好作文评语,构筑师生沟通的桥梁。在作文的批改中,教师要站在学生的思想高度和心理水平上看学生的作文,依据教学目标的要求和学生作文的基础水平客观地评价,并适当以鼓励性语言引导学生树立起自信心。只要我们尊重学生的人格和劳动成果,不把学生看成“小字辈”,以平等的身份坦率地与学生交流,把一片真诚浓缩在评语中,就能得到学生的信任,他们也会在作文中真实地
期刊
[摘 要]:中学地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点,蕴藏着丰富的情感素材,有利于德育教育的渗透与展开。在西藏中学实施的地理教育教学中,除了会传授给学生必备的理论知识,教学过程中对于学生的情感、个人素养及思想意识层面的培养也很重视,这才是素质教育的真正体现。本文将从四个方面分别谈谈西藏中学地理教学中实施的教育。  [关键词]:西藏;中学地理;教育  一、西藏中学地理教学中实施的环境教育  在
期刊
图书馆的发展水平是衡量一个国家和地区文明程度的重要标志。据了解,近年来,中国图书馆事业得到快速发展,馆舍数量不断增加,规模不断扩大,基本形成覆盖全国的图书馆设施网络。而数字图书馆则在图书馆事业快速发展的基础上不断完善,实现图书的数字化,现我就以一名图书馆工作者身份,对数字化图书馆提出自己的一些想法。通过查阅相关资料了解了中国图书馆发展史,我觉得中国的图书馆在过去一百年间发生了很大的变化,从传统的藏
期刊
[摘 要]:语言的积累要从低年级开始训练,只要学生积累了一定的好词佳句,平时教学中老师注意引导,多多鼓励,学生写起话来就会既轻松又流畅。  [关键词]:新课标;积累;情景;鼓励  新课标指出:语文课应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。  语言的积累不是一朝一夕的事,那是必须从低年级开始训
期刊
在新课程、新理念的引领与指导下,语文教学中传统的、沉闷的、刻板的格局开始消融,旱现出不少新气象、新局面、新景观。“语文教育-现出一种生气勃勃的崭新面貌,在阅读教学方法、写作教学理念和口语交际教学目标上都有重大突破。”可是,新理念在打破语文教育传统坚冰,以大火燎原之势一路高歌猛进的时候,却陷入了另一个困境之中——“消弭了语文教育的本体价值和根本内涵”。于是,尽管新理念的c呐喊之声充盈丁耳际,响遏云霄
期刊
[摘 要]:事实上随着教育理论的发展及繁华,并没有给我国的教育实业代理与之相对的改进,这使得我国的教育理论面临了严重的信誉危机。在这种情况下,我们必须对教育理论作出深刻的反思并找出解决的办法,其中反思的过程必须是科学的、全面的、辨证唯物的。首先对现有的教育理论进行科学的分类,并在次基础上对给类型的教育理论的发展进行反思,这对我国教育理论的发展有着至关重要的作用。下面笔者就讲我国现有的教育理论范围四
期刊
[摘 要]:文学作品教学是初中语文教学的重要内容之一。传统的阅读教学已经阻碍语文学科教教育前进的步伐,文学作品多元解读成为阅读教学趋势。作者在本文通过分析多元解读的意义与教育理念,列出几条多元解读的教学实践要点。  [关键词]:多元解读;思想;文学作品  一、多元解读的定义与意义  1.1多元解读的含义  多元解读指的是不同人或者同一人在不同年龄阶段,面对同一文学作品时会有不同的感悟。初中语文教学
期刊
[摘 要]:九年一贯制学校是推进义务教育均衡发展的产物,随着城镇化的发展及人口出生率的下降,生成了不少的九年一贯制学校。这些学校在发展的过程中面临着不少的利与弊,作为教育工作者,如何正确看待九年一贯制学校滋生的诸多问题,值得深思!  [关键词]:九年一贯制;利与弊;建议  《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出有条件的地方,可以实行九年一贯制。所谓“九年一贯制”学校,通常指该校的小学和初中施
期刊
[摘 要]:本文根据笔者多年一线教学经验总结探讨如何在有限的时间里不仅要让学生学到更多的知识和技能,更能从各方面提高其素质和能力。主要从备课,课堂教学和作业处理等多方面探讨如何提高教学效率。  [关键词]:物理教学;课堂效率;新课程  如今这样一个知识爆炸的时代,社会对教育的要求越来越高,学生要求在有限的时间里不仅要学到更多的知识和技能,更要求从各方面提高其素质和能力。所以高效教学的研究已经在中西
期刊