论文部分内容阅读
摘要：高考对于很多学生来说是一次重要的选择，是进入新阶段的门槛。思想政治是文科考生必考项目，但是随着新高考改革，学生可以选择考试科目，不再单单依靠文理分科决定学生的考试项目，在很大程度上尊重了学生的兴趣，更加看重学生的综合素质。但是这对于思想政治老师带来了新的挑战，所以本文将浅谈新高考改革下高中思想政治课教学的思考。
关键词：新高考改革;高中思想政治;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-031
新高考改革对于思想政治来说最大的改变就是它对于很多学生来说由必考科目转变为选考科目，这就会造成很多学生在学习它的时候心境发生变化，而且在选考时候相比于历史、政治，思想政治的选考比较低，很多高校也很少将思想政治作为限选考科目，所以对思想政治的教学地位造成了极大的影响，也影响了老师的教学活动。因此，本文将在分析新高考改革下对高中思想政治教学现状基础上探讨老师如何提高教学效果。
一、新高考改革下高中思想政治教学现状
1.忽视高中思想政治教学的重要性
思想政治对于学生形成正确的人生观、世界观、价值观具有重要的引导作用，所以学生的学习是很有必要的，但是因为新高考改革，大多高校对于未将思想政治列入限选课科目，对于家长和学生来说为了有更多元化的选择就会觉得高校都不重视，缺乏学习的必要性。政治它不同于历史、地理，它更加地系统化，时政性强，不断改变，所以很多学生缺乏学習的兴趣，没有认识到思想政治的重要性。
2.思想政治教育教学方式单调无趣
随着科技的发展，我们进入信息化时代，学生接触知识的途径不断增多，各种社会思想涌现影响着他们的价值观、世界观、人生观，需要通过思想政治教育进行正确的引导。学生的自我意识发展完全，有独立的思维和人格，但是老师在教学过程中仍遵循传统的教学方式，课堂以自身为主体，忽略学生的主体地位，所以学生学习主动性不高，不愿意主动参与课堂，对所学内容没有什么关注，学习效率低下。学习地点局限于教室，忽略实践教学，仅有的实践教学也过于形式化，学生大多时候并没有真正的锻炼到自身的实践水平。
二、新高考改革下高中思想政治教学改进
1.注重了解学情，尊重学生地位
新高考改革对于老师提出了更高的要求，改变了传统的固定班级教学方式，实行“走班教学”，不同班级的学生聚集在一起进行学习。课堂是由老师的教学和学生的学习互动构成的，所以老师要想和学生在课堂中有良好的互动过程就需要了解学生的基本学习情况和水平，尽快地熟悉学生，才能有效地开展教学活动。新课程改革强调学生是课堂的主体，要尊重学生的地位，这也要求老师关注学生在学习思想政治的状态，才能真正地切合学生实际设计教学过程，这样的教学方式才能更好地被学生接受，教学过程才能真正实现双向互动，避免教师的单向输出。所以老师一定要以学生为本，分析把握学生的实际需求，来调整课程进度。老师可以在教学初期对学生的水平进行测试，根据他们的反馈来大致判断他们所处的水平，合理安排自己的教学方式。
2.注重贴近生活，提高学习趣味
新课标指出老师要注重学生生活的实际情况、自身的生活经验，将理论知识教学与学生的生活紧密联系，让学生可以从生活中学习，所以老师在设计教案的时候考虑生活性，贴近生活，这样学生才能更好的主动参与。俗话说：“兴趣是最好的老师”，所以老师在教学过程中的时候也要注重课堂的趣味性，可以吸引学生的兴趣，否则学生参与度不高，教学效果大打折扣。新高考改革对教学内容也进行改变，必修、选修和校本，所以学习内容更为复杂。老师从生活出发去设计教案，学生可以更好的共情，也可以加深对在知识的了解，增强对理论的掌握，也可以在运用中增强他们对生活的理解，从而更加热爱生活。以《传统文化的继承》这一节为例，每个地方都会有自己独特的传统文化，老师可以从本地出发，让学生思考如果外地的游客到本地旅游，你会怎么向游客介绍我们的传统文化。这个问题具有开放性，所有学生都可以畅所欲言，同时贴近学生的生活，具有一定的讨论性和趣味性，学生更好地认识到传承传统文化的重要性。
3.合理突出重点，创设问题情境
教材每节课设置的都有它自身的逻辑，都会有本节课的重点和难点，老师在设置问题的过程中要注重这些重点和难点，在重难点地方合理的提问，可以加强学生的注意力，促进学生掌握知识。老师在设计问题时，不要太过古板，不能吸引学生的兴趣，注重创新，激发学生的求知欲。将所学知识合理与具体情景相结合，帮助他们更好的理解理论，从而掌握本节课的重难点，对于他们考试答论述题也很有帮助 。以《国际关系的决定因素》这一节为例，这节课的重点是国家利益是国际关系的决定因素，难点是我们如何维护国家利益。针对重点，老师可以设置这样的创新性强的题目，丘吉尔先生曾经说过，世界上没有永远的敌人，也没有永远的朋友，大家是怎么看待这句话的？针对难点，老师可以让大家讨论最近的疫情问题。让学生分组讨论探究，运用所学的知识进行总结。
结语
新高考改革虽然对我们的教学带来一定的冲击，但是老师就应该与时俱进，顺应潮流，提高自身的综合素质，改进自身的教学方法，注重了解学生的学情，合理设计教案，结合生活情境，重视重点难点，提高学生的学习效果。
参考文献
[1]李伟.新高考改革下高中思想政治课教学的思考[J].新课程·中学，2019（4）：90.
[2]汪海琴.新高考改革下高中思想政治课教学的思考[J].青海教育，2018
关键词：新高考改革;高中思想政治;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-031
新高考改革对于思想政治来说最大的改变就是它对于很多学生来说由必考科目转变为选考科目，这就会造成很多学生在学习它的时候心境发生变化，而且在选考时候相比于历史、政治，思想政治的选考比较低，很多高校也很少将思想政治作为限选考科目，所以对思想政治的教学地位造成了极大的影响，也影响了老师的教学活动。因此，本文将在分析新高考改革下对高中思想政治教学现状基础上探讨老师如何提高教学效果。
一、新高考改革下高中思想政治教学现状
1.忽视高中思想政治教学的重要性
思想政治对于学生形成正确的人生观、世界观、价值观具有重要的引导作用，所以学生的学习是很有必要的，但是因为新高考改革，大多高校对于未将思想政治列入限选课科目，对于家长和学生来说为了有更多元化的选择就会觉得高校都不重视，缺乏学习的必要性。政治它不同于历史、地理，它更加地系统化，时政性强，不断改变，所以很多学生缺乏学習的兴趣，没有认识到思想政治的重要性。
2.思想政治教育教学方式单调无趣
随着科技的发展，我们进入信息化时代，学生接触知识的途径不断增多，各种社会思想涌现影响着他们的价值观、世界观、人生观，需要通过思想政治教育进行正确的引导。学生的自我意识发展完全，有独立的思维和人格，但是老师在教学过程中仍遵循传统的教学方式，课堂以自身为主体，忽略学生的主体地位，所以学生学习主动性不高，不愿意主动参与课堂，对所学内容没有什么关注，学习效率低下。学习地点局限于教室，忽略实践教学，仅有的实践教学也过于形式化，学生大多时候并没有真正的锻炼到自身的实践水平。
二、新高考改革下高中思想政治教学改进
1.注重了解学情，尊重学生地位
新高考改革对于老师提出了更高的要求，改变了传统的固定班级教学方式，实行“走班教学”，不同班级的学生聚集在一起进行学习。课堂是由老师的教学和学生的学习互动构成的，所以老师要想和学生在课堂中有良好的互动过程就需要了解学生的基本学习情况和水平，尽快地熟悉学生，才能有效地开展教学活动。新课程改革强调学生是课堂的主体，要尊重学生的地位，这也要求老师关注学生在学习思想政治的状态，才能真正地切合学生实际设计教学过程，这样的教学方式才能更好地被学生接受，教学过程才能真正实现双向互动，避免教师的单向输出。所以老师一定要以学生为本，分析把握学生的实际需求，来调整课程进度。老师可以在教学初期对学生的水平进行测试，根据他们的反馈来大致判断他们所处的水平，合理安排自己的教学方式。
2.注重贴近生活，提高学习趣味
新课标指出老师要注重学生生活的实际情况、自身的生活经验，将理论知识教学与学生的生活紧密联系，让学生可以从生活中学习，所以老师在设计教案的时候考虑生活性，贴近生活，这样学生才能更好的主动参与。俗话说：“兴趣是最好的老师”，所以老师在教学过程中的时候也要注重课堂的趣味性，可以吸引学生的兴趣，否则学生参与度不高，教学效果大打折扣。新高考改革对教学内容也进行改变，必修、选修和校本，所以学习内容更为复杂。老师从生活出发去设计教案，学生可以更好的共情，也可以加深对在知识的了解，增强对理论的掌握，也可以在运用中增强他们对生活的理解，从而更加热爱生活。以《传统文化的继承》这一节为例，每个地方都会有自己独特的传统文化，老师可以从本地出发，让学生思考如果外地的游客到本地旅游，你会怎么向游客介绍我们的传统文化。这个问题具有开放性，所有学生都可以畅所欲言，同时贴近学生的生活，具有一定的讨论性和趣味性，学生更好地认识到传承传统文化的重要性。
3.合理突出重点，创设问题情境
教材每节课设置的都有它自身的逻辑，都会有本节课的重点和难点，老师在设置问题的过程中要注重这些重点和难点，在重难点地方合理的提问，可以加强学生的注意力，促进学生掌握知识。老师在设计问题时，不要太过古板，不能吸引学生的兴趣，注重创新，激发学生的求知欲。将所学知识合理与具体情景相结合，帮助他们更好的理解理论，从而掌握本节课的重难点，对于他们考试答论述题也很有帮助 。以《国际关系的决定因素》这一节为例，这节课的重点是国家利益是国际关系的决定因素，难点是我们如何维护国家利益。针对重点，老师可以设置这样的创新性强的题目，丘吉尔先生曾经说过，世界上没有永远的敌人，也没有永远的朋友，大家是怎么看待这句话的？针对难点，老师可以让大家讨论最近的疫情问题。让学生分组讨论探究，运用所学的知识进行总结。
结语
新高考改革虽然对我们的教学带来一定的冲击，但是老师就应该与时俱进，顺应潮流，提高自身的综合素质，改进自身的教学方法，注重了解学生的学情，合理设计教案，结合生活情境，重视重点难点，提高学生的学习效果。
参考文献
[1]李伟.新高考改革下高中思想政治课教学的思考[J].新课程·中学，2019（4）：90.
[2]汪海琴.新高考改革下高中思想政治课教学的思考[J].青海教育，2018