论文部分内容阅读
摘要：随着新时代的发展及目前课改的需求，学校更加注重学生德智体美劳全方面的发展。小学的体育课程教学是基础教育的重要组成之一，学校也开始更加注重体育教育了，学生学习体育可以提高学生的身体的综合素质增强学生的免疫力。
关键词：小学体育;课堂效率;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-030
现在在中国，人们还是以应试教育为主，认为传统小学体育教育，只要满足最后的体育考试及格就可以，家长和学校都不是非常重视孩子们的体育锻炼，但是其实并不是这样的，现在要求孩子的发展要全面，并且体育是孩子们学习的基础。尤其是在小学阶段孩子们的体育锻炼主要通过上体育课来集中实现的，因此就需要老师可以有效地利用体育课那40分钟。
一、现在小学体育课堂教学现状
由于之前我们国家主要是以应试教育为主，没有太多的重视体育课的教学及课程安排，但是由于现在在新课标以及社会对孩子体质的要求下，体育课开始变得越来越重要，但是体育老师观念还不太好转变，因为之前的体育教学，尤其是小学阶段，孩子们由于年龄的限制，比较好动对新事物充满好奇心，所以体育老师一般会随便让孩子们跑一跑、跳一跳，之后就让孩子们自由活动，有的孩子们就去玩了。但是现在不一样的，所以老师要开始注重培养学生学习体育的兴趣，确立学习目标，在实际授课过程中，根据所确定的教学目标来进行教學。同时要让学生积极地参与老师布置的活动中来，因为体育教学一方面是锻炼孩子们的身体，另一方面也是帮助孩子们进行放松活动的，所以体育老师的讲课氛围不要太枯燥无味，老师要为孩子们营造轻松愉快的氛围，让孩子们更好地融入课堂、参与课堂。
二、提高体育课堂效率的措施
1、将快乐融入到体育教学中去
小学生由于年龄比较小，做事情不会控制自己集中精力，所以老师在教学的过程中将快乐教学融入到课堂中去，让孩子们快乐地进行体育学习，激发他们学习体育的兴趣，从而才可以更好地提高学习效率。
老师要在上课前制动好学习计划，设计好课堂教学的内容和每个细节，这样才可以充分地利用好课堂中的每一分钟，让学生可以更好的锻炼到身体。同时老师在进行教学过程中要增强教学的趣味性，使课堂的气氛可以活跃起来，这样孩子们更好地融入课堂，积极地参与老师的教学活动中去，增强与老师的互动，老师也可以在教学过程中选出几个做得好的、认真努力的同学来进行夸奖，对其他同学进行鼓励和加油，因为进行过夸奖的同学会成为学生们学习的榜样，有利于他们之间合理的竞争，互相学习互相超越，对学生进行鼓励和加油增强他们的自信心，让他们更喜欢学习体育，从而爱上体育锻炼，增加他们的积极性，这样有利益提高体育课堂的学习效率。
2.开展游戏教学法以此来激发学生体育兴趣
体育课的游戏教学法主要是为了激发学生对学习的自觉性和积极性，同时由于学生的性格、身体素质不同，所以老师需要根据每个学生的不同差异及场地和体育设施的状况的来设计游戏的内容，并且游戏的内容和形式都要有创新性，对学生有足够的吸引力以便于学生能够接受和学习，并且在设计游戏时要有一定的竞争性不能全娱乐化，这样可以增加学生的参与度。
同时老师在制定游戏教学规则时，首先应该考虑到学生的具体需求情况，老师应优先考虑使用学生喜爱的方式来进行教学，这样的教学才能使学生喜爱的游戏才能发挥出最大的优势。同时要营造轻松和谐学习氛围，学生会在有趣的教学过程中自由发挥个人水平，从而激发学生的学习欲望，发挥学生在学习上的主观能动性。比如：老师在进行篮球教学时，在准备阶段用“接球报数”“报数投球”等游戏。其主要是为了使学生的快速集中自己的集中力，使小学生们能尽快地集中精神来进行接下来课程的学习。之后可以使用上下传球和左右传球，进行一些竞争性的运动方式来做准备活动。但是由于是准备活动，所以老师所安排的游戏强度不要太大且要相对简单，时间也不要太长。等学生身体适应后老师就需要引领学生进行下一步基本练习部分。这样来增加学生的学习效率，增强他们的学习兴趣。
3、开展竞赛教学，对学生进行适当鼓励
老师在进行体育教学时要适当的开展一些竞赛，为了让学生们可以在竞技的过程中体验体育的魅力，提高他们对体育学习的积极性，为老师的教学活动更好地开展提供了必要基础，比如：老师适当地举行一些以小组形式开展的竞赛，如，小组接力赛跑、篮球比赛等，这样在一定程度上提高学生们相互合作交流的能力，同时也让他们感受到体育竞技的魅力。老师在竞赛完成后要对成绩比较好的小组进行夸奖，让他们的自信心有所保证，同时老师也要在一定程度上鼓励成绩不是很好的同学，不打击他们的积极性和自信心。这种方式让学生参与老师教学活动中，增强体育课堂的教学效率。
结束语：所以，现在人们越来越重视学生的全面发展，小学体育也开始被重视起来了，所以体育老师在新课标的影响下，将快乐教学、竞技、游戏化融入到体育课中，激发学生兴趣，增强课堂的教学效率。
参考文献
[1]李倩峰，小学体育教学方法创新实践研究[J].搏击（武术科学），2014，11（11）：120-122.
[2]魏贵梅.快乐教学 激发小学体育课堂活力[J].科普童话，2016（20）：92-92
关键词：小学体育;课堂效率;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-030
现在在中国，人们还是以应试教育为主，认为传统小学体育教育，只要满足最后的体育考试及格就可以，家长和学校都不是非常重视孩子们的体育锻炼，但是其实并不是这样的，现在要求孩子的发展要全面，并且体育是孩子们学习的基础。尤其是在小学阶段孩子们的体育锻炼主要通过上体育课来集中实现的，因此就需要老师可以有效地利用体育课那40分钟。
一、现在小学体育课堂教学现状
由于之前我们国家主要是以应试教育为主，没有太多的重视体育课的教学及课程安排，但是由于现在在新课标以及社会对孩子体质的要求下，体育课开始变得越来越重要，但是体育老师观念还不太好转变，因为之前的体育教学，尤其是小学阶段，孩子们由于年龄的限制，比较好动对新事物充满好奇心，所以体育老师一般会随便让孩子们跑一跑、跳一跳，之后就让孩子们自由活动，有的孩子们就去玩了。但是现在不一样的，所以老师要开始注重培养学生学习体育的兴趣，确立学习目标，在实际授课过程中，根据所确定的教学目标来进行教學。同时要让学生积极地参与老师布置的活动中来，因为体育教学一方面是锻炼孩子们的身体，另一方面也是帮助孩子们进行放松活动的，所以体育老师的讲课氛围不要太枯燥无味，老师要为孩子们营造轻松愉快的氛围，让孩子们更好地融入课堂、参与课堂。
二、提高体育课堂效率的措施
1、将快乐融入到体育教学中去
小学生由于年龄比较小，做事情不会控制自己集中精力，所以老师在教学的过程中将快乐教学融入到课堂中去，让孩子们快乐地进行体育学习，激发他们学习体育的兴趣，从而才可以更好地提高学习效率。
老师要在上课前制动好学习计划，设计好课堂教学的内容和每个细节，这样才可以充分地利用好课堂中的每一分钟，让学生可以更好的锻炼到身体。同时老师在进行教学过程中要增强教学的趣味性，使课堂的气氛可以活跃起来，这样孩子们更好地融入课堂，积极地参与老师的教学活动中去，增强与老师的互动，老师也可以在教学过程中选出几个做得好的、认真努力的同学来进行夸奖，对其他同学进行鼓励和加油，因为进行过夸奖的同学会成为学生们学习的榜样，有利于他们之间合理的竞争，互相学习互相超越，对学生进行鼓励和加油增强他们的自信心，让他们更喜欢学习体育，从而爱上体育锻炼，增加他们的积极性，这样有利益提高体育课堂的学习效率。
2.开展游戏教学法以此来激发学生体育兴趣
体育课的游戏教学法主要是为了激发学生对学习的自觉性和积极性，同时由于学生的性格、身体素质不同，所以老师需要根据每个学生的不同差异及场地和体育设施的状况的来设计游戏的内容，并且游戏的内容和形式都要有创新性，对学生有足够的吸引力以便于学生能够接受和学习，并且在设计游戏时要有一定的竞争性不能全娱乐化，这样可以增加学生的参与度。
同时老师在制定游戏教学规则时，首先应该考虑到学生的具体需求情况，老师应优先考虑使用学生喜爱的方式来进行教学，这样的教学才能使学生喜爱的游戏才能发挥出最大的优势。同时要营造轻松和谐学习氛围，学生会在有趣的教学过程中自由发挥个人水平，从而激发学生的学习欲望，发挥学生在学习上的主观能动性。比如：老师在进行篮球教学时，在准备阶段用“接球报数”“报数投球”等游戏。其主要是为了使学生的快速集中自己的集中力，使小学生们能尽快地集中精神来进行接下来课程的学习。之后可以使用上下传球和左右传球，进行一些竞争性的运动方式来做准备活动。但是由于是准备活动，所以老师所安排的游戏强度不要太大且要相对简单，时间也不要太长。等学生身体适应后老师就需要引领学生进行下一步基本练习部分。这样来增加学生的学习效率，增强他们的学习兴趣。
3、开展竞赛教学，对学生进行适当鼓励
老师在进行体育教学时要适当的开展一些竞赛，为了让学生们可以在竞技的过程中体验体育的魅力，提高他们对体育学习的积极性，为老师的教学活动更好地开展提供了必要基础，比如：老师适当地举行一些以小组形式开展的竞赛，如，小组接力赛跑、篮球比赛等，这样在一定程度上提高学生们相互合作交流的能力，同时也让他们感受到体育竞技的魅力。老师在竞赛完成后要对成绩比较好的小组进行夸奖，让他们的自信心有所保证，同时老师也要在一定程度上鼓励成绩不是很好的同学，不打击他们的积极性和自信心。这种方式让学生参与老师教学活动中，增强体育课堂的教学效率。
结束语：所以，现在人们越来越重视学生的全面发展，小学体育也开始被重视起来了，所以体育老师在新课标的影响下，将快乐教学、竞技、游戏化融入到体育课中，激发学生兴趣，增强课堂的教学效率。
参考文献
[1]李倩峰，小学体育教学方法创新实践研究[J].搏击（武术科学），2014，11（11）：120-122.
[2]魏贵梅.快乐教学 激发小学体育课堂活力[J].科普童话，2016（20）：92-92