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创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有创新才会进步。而教育是传播知识的重要手段，也是培养创新精神和培养创新人才的重要阵地。因此，在英语教学中，深度挖掘教材丰富的内涵，结合听、说、读、写的训练，培养学生的创新能力和实践能力，已成为深化英语教学改革，推进英语素质教育，实现英语教学现代化的迫切需要，为了实现这一目标我们要做好以下几点。
一、创新型教师是培养学生创新能力的前提
创新型人才的培养靠创新型教师。中学英语教师肩负着向学生传递英语知识、技能、开发智力、培养和发展学生创新意识和创新能力的任务，这就要求英语教师首先要具备创新意识和创新能力，成为适应时代要求的具有创新型的教师，创新型教师要具备以下素质：
1.创新型教师要有高尚的职业道德
创新型教师热爱自己的工作，责任心强，爱好广泛，对学生表现出友好和善的态度，且思维敏捷，富有活力和想象力并有与时俱进的思想。在英语教学中，师生间有创意的良好互动可以丰富和开阔学生的创新思维，使之具有创造性。所以爱护关心学生既是师德核心，又是培养和发展学生学习兴趣和创新能力的前提。
2.创新型教师要具有创新型的教育观
首先，教师要树立整体发展的学生观，面向全体，发展每一个学生的创造个性。学生是学习的主题，教学的目的是教会学生学习，教学效果要落实到每个学生。因此，教师要以每个学生间客观存在的差异为前提，坚持因材施教，使每位学生的创造性都能得到最大限度的发挥。其次，要树立民主平等的师生观，构建教学双方相互尊重、互相信任。互相理解的新型的民主、平等、合作的关系。教师在教学过程中要面向全体学生，一方面鼓励他们大胆陈述自己的见解，另一方面要允许他们敢于向教师提出质疑和争辩，行成师生双边的交流。
二、英语课堂教学是培养学生创新意识的主渠道
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，这是不变的真理，激发和培养学生的学习兴趣，是英语教学取得成功的先决条件！只有当学生产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲，他们在学习中才会获得一种极大的满足，从而使整个身心都沉浸在一种难以名状的愉悦之中。因此，只要教师善于激发学生学习的兴趣，并为之铺路搭桥，创造成功的条件，他们就一定会在愉悦的状态下自觉的学习，并在学习的过程中体会到学习与创造的乐趣。当学生对知识产生了强烈的渴望，处于一种求知若渴的心理状态时，教师再及时加以启发、引导，使之学会思考、就要求我们教师一定要打破高高在上的单向传输模式，要和学生进行多向互动的平等交流。学生多思、多问，大胆发表自己的简介，要多鼓励多启发、多诱导。学生听到“Good”、“nice work”、“Well done”学生就会获得成功的喜悦，激发出他们更大的学习热情。
1.创设问题情境求异
学生求异能力是在分析问题和解决问题的过程中发展的。为了激发和培养学生的求异能力，我们必须充分创设问题情境。例如教材第一册Module 3“There be”一般疑问句型的学习，就可以采用这种方法：拿一布包，事先在包内放好一个或几个形似水果的potato，让学生Touch and guess“What’s in the bag”。学生们好奇心强，积极参与，这就使全班同学在真实语境中感知和运用了所学材料，促进了学生主动思维。在教学中可通过引入新课时设疑、讲授新课时激疑、阅读材料时质疑、巩固练习时释疑，培养起学生积极思维的习惯。
2.设计开放性问题求异
设计贴近学生生活实际的开放性问题，能激发学生求异的欲望，调动他们参与的热情，鼓励他们大胆发表自己的见解，有助于他们能动性的发挥。
3.提倡“一句多译”求异
在教学中，给学生一个汉语句子，让学生用英语表达，既巩固深化了学到的知识，又培养了学生的创新意识。如“他买自行车花了300元”这句话的翻译，学生们就会各抒己见，分别译作“He spent three hundred yuan on his bike.”“He paid three hundred yuan for his bike.”“The bike cost him three hundred yuan.”...
4.培养发散思维求异，发散思维是立体思维、多路思维
在教学中要善于发现发散点，排除心里定势的消极影响，引导学生多角度思考，给他们创新的空间。比如在学习“The season of the year”这一课文前，就可以从学生易回答的问题入手：“Which season do you like best？”让同学们积极思维，畅所欲言，增强学习的灵活性和创新性。
三、现代教学手段是培养学生创新能力的有效拓方法
现代教育技术有利于创设情境，激发兴趣，促进自主学习。它以新颖的形式、丰富的内容，刺激学生的视觉感官，充分调动有意注意，有利于培养学生学习兴趣和形象思维能力。多媒体课件的演示，网络动画，视频，游戏等大大增强了教学内容的表现力，使教学内容丰富多彩、学生语言交际能力得到有效提高，他们在愉悦的状态中掌握了知识。
四、英语课外活动是培养学生创新能力的必要阵地
开展英语课外活动会使学生在喜闻乐见的多种语言实践活动中完善和丰富所学知识，充分发挥学生的主动性、创造性，使学生愿意在学中玩、玩中学。如组织学生开展音乐欣赏、猜英语谜语、主题谈论、短剧表演、单词接龙、词汇竞赛、故事演讲，小品等，还可以进行有关英语国家的文化、风俗、语言习惯、理解和其它趣事的讲解。
总之，英语教学要努力培养学生的创新意识和创新能力，这是素质教育的需要，更是时代赋予的责任。只要我们每一位英语教师都能告別传统模式，勇于创新，开拓进取，就一定能实现陶行知先生所说的：“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的美好理想，就一定能为祖国的繁荣富强培养出更多更好的富有创新意识的创新能力的新型人才！
一、创新型教师是培养学生创新能力的前提
创新型人才的培养靠创新型教师。中学英语教师肩负着向学生传递英语知识、技能、开发智力、培养和发展学生创新意识和创新能力的任务，这就要求英语教师首先要具备创新意识和创新能力，成为适应时代要求的具有创新型的教师，创新型教师要具备以下素质：
1.创新型教师要有高尚的职业道德
创新型教师热爱自己的工作，责任心强，爱好广泛，对学生表现出友好和善的态度，且思维敏捷，富有活力和想象力并有与时俱进的思想。在英语教学中，师生间有创意的良好互动可以丰富和开阔学生的创新思维，使之具有创造性。所以爱护关心学生既是师德核心，又是培养和发展学生学习兴趣和创新能力的前提。
2.创新型教师要具有创新型的教育观
首先，教师要树立整体发展的学生观，面向全体，发展每一个学生的创造个性。学生是学习的主题，教学的目的是教会学生学习，教学效果要落实到每个学生。因此，教师要以每个学生间客观存在的差异为前提，坚持因材施教，使每位学生的创造性都能得到最大限度的发挥。其次，要树立民主平等的师生观，构建教学双方相互尊重、互相信任。互相理解的新型的民主、平等、合作的关系。教师在教学过程中要面向全体学生，一方面鼓励他们大胆陈述自己的见解，另一方面要允许他们敢于向教师提出质疑和争辩，行成师生双边的交流。
二、英语课堂教学是培养学生创新意识的主渠道
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，这是不变的真理，激发和培养学生的学习兴趣，是英语教学取得成功的先决条件！只有当学生产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲，他们在学习中才会获得一种极大的满足，从而使整个身心都沉浸在一种难以名状的愉悦之中。因此，只要教师善于激发学生学习的兴趣，并为之铺路搭桥，创造成功的条件，他们就一定会在愉悦的状态下自觉的学习，并在学习的过程中体会到学习与创造的乐趣。当学生对知识产生了强烈的渴望，处于一种求知若渴的心理状态时，教师再及时加以启发、引导，使之学会思考、就要求我们教师一定要打破高高在上的单向传输模式，要和学生进行多向互动的平等交流。学生多思、多问，大胆发表自己的简介，要多鼓励多启发、多诱导。学生听到“Good”、“nice work”、“Well done”学生就会获得成功的喜悦，激发出他们更大的学习热情。
1.创设问题情境求异
学生求异能力是在分析问题和解决问题的过程中发展的。为了激发和培养学生的求异能力，我们必须充分创设问题情境。例如教材第一册Module 3“There be”一般疑问句型的学习，就可以采用这种方法：拿一布包，事先在包内放好一个或几个形似水果的potato，让学生Touch and guess“What’s in the bag”。学生们好奇心强，积极参与，这就使全班同学在真实语境中感知和运用了所学材料，促进了学生主动思维。在教学中可通过引入新课时设疑、讲授新课时激疑、阅读材料时质疑、巩固练习时释疑，培养起学生积极思维的习惯。
2.设计开放性问题求异
设计贴近学生生活实际的开放性问题，能激发学生求异的欲望，调动他们参与的热情，鼓励他们大胆发表自己的见解，有助于他们能动性的发挥。
3.提倡“一句多译”求异
在教学中，给学生一个汉语句子，让学生用英语表达，既巩固深化了学到的知识，又培养了学生的创新意识。如“他买自行车花了300元”这句话的翻译，学生们就会各抒己见，分别译作“He spent three hundred yuan on his bike.”“He paid three hundred yuan for his bike.”“The bike cost him three hundred yuan.”...
4.培养发散思维求异，发散思维是立体思维、多路思维
在教学中要善于发现发散点，排除心里定势的消极影响，引导学生多角度思考，给他们创新的空间。比如在学习“The season of the year”这一课文前，就可以从学生易回答的问题入手：“Which season do you like best？”让同学们积极思维，畅所欲言，增强学习的灵活性和创新性。
三、现代教学手段是培养学生创新能力的有效拓方法
现代教育技术有利于创设情境，激发兴趣，促进自主学习。它以新颖的形式、丰富的内容，刺激学生的视觉感官，充分调动有意注意，有利于培养学生学习兴趣和形象思维能力。多媒体课件的演示，网络动画，视频，游戏等大大增强了教学内容的表现力，使教学内容丰富多彩、学生语言交际能力得到有效提高，他们在愉悦的状态中掌握了知识。
四、英语课外活动是培养学生创新能力的必要阵地
开展英语课外活动会使学生在喜闻乐见的多种语言实践活动中完善和丰富所学知识，充分发挥学生的主动性、创造性，使学生愿意在学中玩、玩中学。如组织学生开展音乐欣赏、猜英语谜语、主题谈论、短剧表演、单词接龙、词汇竞赛、故事演讲，小品等，还可以进行有关英语国家的文化、风俗、语言习惯、理解和其它趣事的讲解。
总之，英语教学要努力培养学生的创新意识和创新能力，这是素质教育的需要，更是时代赋予的责任。只要我们每一位英语教师都能告別传统模式，勇于创新，开拓进取，就一定能实现陶行知先生所说的：“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人”的美好理想，就一定能为祖国的繁荣富强培养出更多更好的富有创新意识的创新能力的新型人才！