班主任是一个班级的主导者，是班级的灵魂。班主任有威信，才能发挥主导作用，管好班级，才有利于创建良好的班风、学风。所以班主任树立自身的威信，在教育工作中是有重要意义的，是做好班工作的前提。
　　经过多年班主任工作的实践，我总结出一些经验。我认为，班主任要树立起崇高的威信必须做到“三要”。
　　一要加强学习，提高自身的水平。
　　一个人威信高低首先决定于自身水平的高低。水平高，就会受人尊敬，威信自然就高；水平高，在工作中就会有信心，就能克服困难做好各项工作。所以，班主任一定要有扎实的基本功，要有渊博的知识，这是树立威信，做好教育教学工作的前提。“要给学生一杯水，自己要有一桶水，还要有常流水”说的也就是这个道理。班主任只有通过加强学习，多读、多看、多想，不断丰富自己的知识，不断提高自己的教育教学水平，才能适应新的教育形势才能树立真正崇高的威信，才能搞好班级的各项工作。
　　我担任六年级班主任时，有一次，接到班干部报告，说我班几位同学在上学路上互相投掷石子打架。我便把那几个同学叫来询问，原来他们是在玩打仗游戏，用石子当导弹互相追打。那时有美国向外国发射导弹的新闻，他们看了电视新闻就学起打仗来。我问他们：导弹是什么？他们都说不知道。我便从导弹和火箭的关系，讲到火箭的发明，火箭的应用，引导学生认识到科学技术用到和平建设中，远比用于战争重要，教育学生要热爱和平。学生听得津津有味。我的这段“军事科技讲座”收到了很好的效果。从那以后，班上再也没有出现类似的事情，学生对我更尊重、信赖了。这就是丰富的知识让老师产生威信的事例。
　　班主任兼主科教学，要多学习，多钻研，使自己的课上得更精彩一些，更吸引学生一些，让学生见识到老师的高水平，这样产生的威信是比其他任何东西都更有说服力的。
　　二要诚实守信，公平公正地对待每个学生。
　　我们要求学生诚实守信，老师首先要做到诚实守信。俗话说：“己身不正，无以正人”如果老师说话不算数，那怎么服众，怎么会有威信呢？
　　班主任开展班工作时，更要做到诚实守信说到做到，令行禁止。要坚持实事求是的原则公平公正地对待每一个学生，不包庇问题，不冤枉好人。在处理班级事务时，要坚持“一个标准”，也就是要“一碗水端平”。尤其是奖惩方面，对优秀生和后进生应使用一个标准。通常优秀生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任对待学生，一定要公允。如果处理偏颇，则会助长好学生的骄气，压抑后进生的上进心。
　　有一次，一位低年级的同学报告说我班的小陈去偷摘人家的李子。我听后狠狠地批评了小陈。小陈显得很委屈，但迫于老师的威严，不敢过多申辩。后来经了解，是另一个跟小陈身材差不多的学生偷的，是那个低年级学生看错人了。我便在班上诚恳地向小陈道了歉。以后，学生更加信任我，老师与学生之间的距离也拉得更近了。这些年来，我坚持一个标准，对好学生和后进生都一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，提高了自己的威信。
　　三要注重言传身教，端正自己的言行舉止。
　　“榜样的力量是无穷的”，老师就是学生最好的榜样。为人师者，应加强自身修养，提高师德水平，做学生的楷模。教师的师德修养直接关系着他在学生中的威信。“其身不正，虽令不从”。很难想象一个作风不正，衣衫不整的老师会得到学生的尊重。如果老师很世俗品行低劣，学生就会反感；如果老师脱离了低级趣味，是一个高尚的人，学生就会敬佩。
　　特别是班主任，在班级管理中起着决定性作用。“为师先做人，育人先正己。”因此，更要为人师表，以自己的洁言洁行和高尚道德情操去影响学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重，才能收到较好的教育效果。比如，要求学生不迟到，我自己就从不迟到、早退；要求学生不穿拖鞋上学，我自己也从不穿拖鞋到学校。
　　总之，班主任威信的树立是一个复杂的过程。千万不能让威信变成威慑。作为新时期的教育工作者，应该热爱教育，热爱学生，应该在实践中严格要求自己，与时俱进，不断完善自己，做一位让学生尊敬的、有威信的好老师为推进素质教育，为培养合格的人才贡献力量。