随着《音乐课程标准》的颁布和音乐课程改革的深入,运用多媒体辅助教学,将是音乐教学改革发展的主要思想。把多媒体运用在音乐教学中,对音乐教学的改革起着非常重要的推动作用,特别是多媒体教学突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制,拓展了音乐教学的容量和空间,极大丰富了音乐教学的手段和教学资源,开阔了学生的音乐视野,有利于学生主动探究和创新性学习。所以多媒体和音乐的整合已成为音乐教育发展的趋势,即“利用多媒体,组合优化音乐课”,使学生直观接受音乐美的熏陶,以取得最优化的教学效果。下面,我就谈一谈多媒体辅助音乐教学的几点体会:
　　1 利用多媒体,激发学生学习音乐的兴趣
　　兴趣是学生学习的巨大动力,也是学生主动进行学习和研究的精神力量。在音乐教学中,学生对单一的听老师演奏、演唱感到枯燥、乏味,这样往往使学生显得很被动,注意力也容易分散,教师达不到预期的教学效果。而多媒体则提供了直观、多彩、生动的形象,把许多看不到、摸不着的事物现象和场景再现,从而能有力地吸引学生的注意力,诱发他们去探求知识,在轻松愉快的气氛中去学习。
　　2 利用多媒体,发展学生的创新能力
　　传统的音乐教学重视教师的“教”,而淡化学生的“学”,学生往往处于被动的接受学习,束缚了学生的发展,在学生中出现了“学生喜欢音乐,而不喜欢上音乐课的现象”。 多媒体课件在音乐教学中的使用,改变了这一单调的传统教学模式,学生一改被动接受知识的地位,通过双向交流,积极主动地参与到教学过程中去。通过多媒体辅助教学不仅培养了学生创造美的能力,更重要的是活跃了他们的思维,充分发挥了他们的聪明才智。
　　3 利用多媒体,开阔学生的视野,降低学习的难度
　　学生所掌握的音乐知识和技能,几乎全部来自于教师,而教师本身音乐修养的高低,最大限度地制约了学生在音乐上的发展。随着信息技术的广泛应用,互联网为师生提供了搜索大量音乐信息的平台。
　　音乐是一种由抽象听觉到形象感受的过程。教师要根据学生的实际情况,运用多媒体把抽象的音乐理论形象化,把虚无的音乐变得直观化。多媒体课堂教学是对传统课堂教学的一种补充和发展,它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大拓展了学生的音乐视野,激发了学生学习音乐的兴趣。但同时也应把握好多媒体只是一种辅助教学的手段,切不可喧宾夺主,本末倒置。