论文部分内容阅读
【摘要】信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园，信息技术教学取代了传统而单调的“粉笔+黑板”的教学手段，并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。小学英语是一门特殊的语言学科，要掌握好这门语言，不但要有习得这门语言的自然环境，而且要结合学生的心理特点及语言的社会性等特点进行教学，传统的教学不容易做到这一点，而信息技术教学以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，恰恰弥补了课堂教学不足，给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。
【关键词】英语教学；现代信息技术；魅力
The modern information technique is in the magic power
within teaching of primary school English
Lu Xiu
【Abstract】Information technique of development make modern education the technique walked into campus, the information technique teaching replaced tradition but monotonous of the teaching means of "chalk+ blackboard", and drive more and more usage arrive teacher of daily classroom teaching in.Primary school English is a special language academics, control good this language, not only have to have an acquisition this the natural environment of the language, but also want to combine the student's mental state characteristics and language of the society's etc.'s characteristics carry on teaching, tradition of the teaching be not easy to attain this, but information technique teaching with it make use of hand over of calculator with each other science, interface amity, feedback in time sex of characteristics, exactly made up classroom teaching shortage, give tradition of the primary school English teaching increased endless of magic power.
【Key words】The teaching of English; Modern information technique; Magic power
伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。” 现代教育对老师教育学生提出的要求是不仅要授之以鱼，还要授之以渔。这也是素质教育的目的：学生不仅要热爱学习，还要知道如何学习随着科学技术的发展，教育领域中越来越多地采用现代教育技术，学校计算机校园网络建设、多媒体课件的应用越来越为学校与教师所重视，大家试图通过新技术的应用改变一些不尽如人意的教学现状。[1]
现代教育技术——多媒体课件在教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。
1．多媒体能充分发挥声、电、光、影、形、色等多元素的功能
使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣、提高了学生的记忆效率。[2]
例如教学猴子这一单词，简单玩具固然有作用，但多媒体课件下活泼可爱的小猴子就更能吸引学生的注意力。
2．多媒体教学能使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度转换
英语教学需要一个反复、多向、多元化地运用英语进行交际的过程。如讲授国内外风土人情简介，教授英文歌曲时适当剪接，灵活运用，不仅能扩大学生的知识面，培养良好的语音习惯；更重要的是，它使英语教学不再单纯依赖于教师的讲解、提问和学生的回答、练习便可达到交流与反馈的目的。
3．多媒体辅助教学有利于调动学习的积极性
刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。
以往的录音机播放，虽然有正确的语音、语调可以模仿，但是缺少视觉刺激，做练习也只能凭借课本，学生常常感觉比较枯燥。而多媒体则可以弥补这一缺项。
4．发挥评价作用，满足其内心需要[3]
英语课程的评价的方式多种多样，对学生课堂学习情况的评价有语言评价、实物激励、竞赛评分等形式，还能借助多媒体的特殊功能，以学生们喜爱的卡通形象表扬、鼓励他们，使学生有新鲜感。同时这种评价形式也能保护后进生的自尊心和积极性，使他们不甘落后，大胆参与，争取得到更多的“形象”。只有这样经常给予学生积极的鼓励和肯定的评价，使学生感受到其他人对他的赞赏和认可，感受到更多的爱，不断增强自信心，学生学习的动力才会源源不断地产生。
由此可见，多媒体技术在英语课堂教学中起了一个多么大的作用。它在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，使学生体会到学习外语的乐趣，进一步激发和保护了他们学习英语的兴趣。目前随着越来越多的人关心多媒体英语教学、投身多媒体英语教学的实践中来，我们没有理由为多媒体英语教学的前景担忧。我们所应该做的就是继续努力使多媒体物尽其用，发挥其潜在的教学功能，全面提高英语教学水平。这样才能适应21世纪的数字化时代的英语教学改革的日新月异的发展形势的需要。
参考文献
[1]毕玉敏，1998年7月，试论多媒体技术在英语课堂教学中的应用《广东教学研究》；
[2]中国教育教学论文网 ；
[3]《英语课堂标准》。
收稿日期：2008-6-05
【关键词】英语教学；现代信息技术；魅力
The modern information technique is in the magic power
within teaching of primary school English
Lu Xiu
【Abstract】Information technique of development make modern education the technique walked into campus, the information technique teaching replaced tradition but monotonous of the teaching means of "chalk+ blackboard", and drive more and more usage arrive teacher of daily classroom teaching in.Primary school English is a special language academics, control good this language, not only have to have an acquisition this the natural environment of the language, but also want to combine the student's mental state characteristics and language of the society's etc.'s characteristics carry on teaching, tradition of the teaching be not easy to attain this, but information technique teaching with it make use of hand over of calculator with each other science, interface amity, feedback in time sex of characteristics, exactly made up classroom teaching shortage, give tradition of the primary school English teaching increased endless of magic power.
【Key words】The teaching of English; Modern information technique; Magic power
伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。” 现代教育对老师教育学生提出的要求是不仅要授之以鱼，还要授之以渔。这也是素质教育的目的：学生不仅要热爱学习，还要知道如何学习随着科学技术的发展，教育领域中越来越多地采用现代教育技术，学校计算机校园网络建设、多媒体课件的应用越来越为学校与教师所重视，大家试图通过新技术的应用改变一些不尽如人意的教学现状。[1]
现代教育技术——多媒体课件在教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。
1．多媒体能充分发挥声、电、光、影、形、色等多元素的功能
使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣、提高了学生的记忆效率。[2]
例如教学猴子这一单词，简单玩具固然有作用，但多媒体课件下活泼可爱的小猴子就更能吸引学生的注意力。
2．多媒体教学能使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度转换
英语教学需要一个反复、多向、多元化地运用英语进行交际的过程。如讲授国内外风土人情简介，教授英文歌曲时适当剪接，灵活运用，不仅能扩大学生的知识面，培养良好的语音习惯；更重要的是，它使英语教学不再单纯依赖于教师的讲解、提问和学生的回答、练习便可达到交流与反馈的目的。
3．多媒体辅助教学有利于调动学习的积极性
刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。
以往的录音机播放，虽然有正确的语音、语调可以模仿，但是缺少视觉刺激，做练习也只能凭借课本，学生常常感觉比较枯燥。而多媒体则可以弥补这一缺项。
4．发挥评价作用，满足其内心需要[3]
英语课程的评价的方式多种多样，对学生课堂学习情况的评价有语言评价、实物激励、竞赛评分等形式，还能借助多媒体的特殊功能，以学生们喜爱的卡通形象表扬、鼓励他们，使学生有新鲜感。同时这种评价形式也能保护后进生的自尊心和积极性，使他们不甘落后，大胆参与，争取得到更多的“形象”。只有这样经常给予学生积极的鼓励和肯定的评价，使学生感受到其他人对他的赞赏和认可，感受到更多的爱，不断增强自信心，学生学习的动力才会源源不断地产生。
由此可见，多媒体技术在英语课堂教学中起了一个多么大的作用。它在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，使学生体会到学习外语的乐趣，进一步激发和保护了他们学习英语的兴趣。目前随着越来越多的人关心多媒体英语教学、投身多媒体英语教学的实践中来，我们没有理由为多媒体英语教学的前景担忧。我们所应该做的就是继续努力使多媒体物尽其用，发挥其潜在的教学功能，全面提高英语教学水平。这样才能适应21世纪的数字化时代的英语教学改革的日新月异的发展形势的需要。
参考文献
[1]毕玉敏，1998年7月，试论多媒体技术在英语课堂教学中的应用《广东教学研究》；
[2]中国教育教学论文网 ；
[3]《英语课堂标准》。
收稿日期：2008-6-05