小学教学具有一定的特殊性，由于学生正处在身心发育的阶段，所以此阶段的教学可以对学生起到良好的引导作用。因此，教育单位不断地对小学教学方式进行改革和创新，从而确保小学生的身心健康发展。其中，小学语文作为小学阶段的重要课程，占据了学生的大部分学习时间，但是由于语文知识内容偏向于记忆和积累。因此，小学语文教学，教师应该以扩展阅读的教学方式，提升学生对语文的兴趣，从而让学生掌握学习语文的方法。
　　 一、提高小学语文扩展阅读教学的途径
　　 所谓“不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海”，语文教学注重的就是积累、阅读、联想、记忆、书写等，所以现代小学语文教学中，教师应该让学生多去积累和语文相关的知识内容，从而为以后的语文学习打下坚实的基础。
　　 二、阅读内容多样性，合理运用现代科技
　　 语文教学所涉及的内容多和文字相关，所以要想学好语文知识，必须开展针对性的教学。其中为了提升学生的文字储量，以及扩展学生的知识面，教学中可以采用扩展阅读的教学方式。并且扩展阅读教学要以多样性的阅读内容为主，如果阅读内容过于单一和枯燥，就会使学生产生厌烦情绪，情况严重时甚至会让学生放弃阅读。由此可见，扩展阅读教学必须提升阅读内容的质量，并且还要寻找不同类型的阅读内容。因为不同的阅读内容，可以扩展小学生的知识面，同时还可以让学生涉猎更多的知识领域。另外，随着互联网技术不断发展，小学语文教学，也可以利用互联网技术实施扩展阅读教学。例如：教师在网络上寻找到合适的文章，然后利用多媒体功能展现给学生，并且教师要和学生一起阅读，在阅读时标记出生字、生词，当遇到优美的语句时，应该让学生记录到语句收集册中，如此一来，就可以加强学生字、词、句的积累。
　　 三、精选阅读资料，注重资料内容的合理性
　　 小学语文扩展阅读教学，不仅能够提升学生的阅读能力，还可以辅助学生学习语文课本知识。因此，在選择阅读资料时，教师可以根据语文课本中的内容，而选择与之相关的阅读资料。例如：教师在进行《秋天》一课的教学时，应该根据课文的内容，为学生选取合适的阅读资料，此时就可以选择《秋天的图画》作为扩展阅读的资料。这两篇文章的内容，以及表达的意境都比较相似，学生可以通过扩展阅读，加深对文章的理解。另外，由于文章内容都是对秋天的描写，因此教师还可以让学生通过对比，找出两篇文章中的不同点，以及文章中的特殊表达手法，从而提升学生的学习能力。此外，扩展阅读教学中，教师还应该注重资料的内容。由于小学生的年龄较小，在选择阅读资料时，教师应该根据年龄选择合适的刊物，例如：《三字经》《千字文》等，这些读物不仅可以扩展学生的知识面，还可以教授学生一些做人的道理。
　　 四、安排合理的阅读时间，并且鼓励学生进行实际运用
　　 小学语文扩展阅读教学中，教师应该认识到此教学方法是辅助性教学，并不是主要的教学方式。因此在日常教学中，教师不能过多地安排阅读任务，从而忽视了语文课本内容的教学，久而久之就会让学生对课堂产生厌烦情绪，最终导致学生不愿意接触语文课本内容。所以在扩展阅读中，应该制定合理的阅读时间，例如：教师在进行课程排档时，一个星期可以排出固定的课时作为阅读课，并且要求学生在正常上课时，不能阅读课外读物。如此一来，学生在学习中就可以意识到，学习应该以课堂为主，从而树立正确的学习观念。另外，在进行扩展阅读教学时，教师还应该加强学生的实际运用能力，从而将阅读内容中的优美名句，应用到写作中。例如：在扩展阅读中教师可以布置一定的任务，让学生将优美的语句记录入册，同时教师还可以让学生写作读后感等，这种方式不仅可以提升学生的阅读质量，还可以提升学生的实际运用能力。
　　 综上所述，小学语文教学中，以扩展阅读的教学方式，提升语文教学质量，可以有效地让学生掌握学习语文的技巧。同时，还可以让学生体会到学习语文的乐趣，并且还可以让学生养成良好的阅读兴趣;另外，由于语文是一门偏向于积累的学科，所以通过阅读课外内容，使学生积累了大量的知识内容，这对后期的语文学习起到了良好的铺垫作用。除此之外，教师在扩展阅读教学中，应该教授给学生阅读技巧，从而提升学生的阅读质量。