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摘要：幼儿园的安全工作是整个管理体系的重要内容，需要教师高度重视，确保安全教育工作能够有效开展，从而提升安全工作水平。幼儿园安全事件的发生，会使家长和教育工作者之间产生矛盾，影响社会和谐稳定，甚至出现令人痛心的事情，主要探讨如何加强工作，通过完善幼儿园安全管理的策略，使幼儿园的安全管理水平不断提升。
关键词：幼儿园;安全管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿园和所有阶段的学校都有一个相同的宗旨和目标，就是保护学生的生命安全，守护学生的心理健康，帮助学生健康快乐地成长。而幼儿园作为幼儿开始接受教育的第一个场所，面对年龄较小、心智尚不成熟的幼儿学生，面临的安全问题更加突出，需要更加重视。幼儿园安全管理作为幼儿园运行和教育的重要内容，是一切其他活动开展的基础。如果幼儿园缺乏有效的安全管理，那么会给几乎没有自保能力的幼儿学生带来直接的隐患和潜在危险。因此，幼儿园更应该拥有更加完善高效的管理体系，助力幼儿健康成长。
一、当前幼儿园安全教育中存在的问题
（一）幼儿园的安全管理制度不完善
很多幼儿园是开放式幼儿园，门岗的工作责任心也不強，没有对外来人员进行严格的审核和控制，导致不法分子有了可乘之机。另外很多幼儿园的食品供应有问题，食堂环境卫生不达标，食品的采购也不符合相关要求，在加工食品的过程中没有按照科学方法进行加工，容易出现食物中毒的问题，这都是安全制度建设不完善、没有加强食堂卫生工作引起的问题。
（二）幼儿进行自我保护的能力有限
幼儿正处在成长阶段，显然不具有较强的自我保护意识，即便有能力也需要逐渐培养，因此需要家长和教师加强合作，不断增强幼儿的安全防范意识，逐步增强幼儿的防护能力，但是当前很多幼儿园这方面工作做得不好，作为国家发展的栋梁，必须重视其安全工作，加强思想认识，当前很多幼儿园的管理者和教师对此问题没有引起足够的重视，反而把应该加强安全教育的工作改为学前文化教育工作。
二、幼儿园幼儿安全管理策略
（一）严格把控幼儿上下学接送关卡
幼儿园存在的一个最为明显的安全隐患就是幼儿的上下学接送交接，由什么身份的人接送、由于特殊原因换人接送、接送幼儿人的画像都是非常重要的内容。当前幼儿园存在的上下学接送安全隐患主要在于幼儿教师和幼儿园相关安全管理负责人没有充分了解每个接送幼儿学生上下学的接送者，从而容易导致危险的发生[1]。因此，幼儿园在加强安全管理的过程中，一定要严格把控幼儿园上下学接送关卡。幼儿园可以实行人脸采集制度，对幼儿学生的接送者和相应的幼儿学生进行匹配，人脸采集的早期还需要更多地投入人力。每个幼儿学生可能都不止一个接送的家长，但是也不会存在经常换不同的家长接送的情况。因此，在投入使用人脸采集器的早期阶段，安全管理责任人应该主持人脸采集工作，每个来接送幼儿的家长都要进行人脸采集，并且备注相应的亲属关系。长此以往，固定或变化着的幼儿学生接送家长就会有人脸信息储存在幼儿园，往后来接送幼儿的过程中只需要人脸识别便可以判断安全性，当出现陌生人脸信息的时候才需要幼儿园的幼儿教师或者安全管理人员对陌生家长进行信息采集和调查，询问幼儿学生是否认识陌生接送者或者直接联系幼儿父母询问情况。这样的幼儿接送管理也大大节约了安全管理中的人力资源，同时也提高了安全管理效率，最大限度地保护了幼儿学生的生命健康安全。
（二）开展安全演习工作
幼儿的身心正在不断发展，但是抵抗力偏弱，认知水平低，容易遭受病菌等安全危险因素的影响，因此，教师要逐步引导幼儿学会怎样做才是安全的，包括食品安全和消防安全，当然只局限于理论讲解并不能够改善教育效果，还要开展实训工作。安全演训要和生活紧密结合，具有生动形象的特点，容易引起幼儿的兴趣，能够比理论讲授更好地改善教育效果，当然必要的理论讲述是需要的，否则幼儿就不能充分了解其原理，不利于掌握安全救生技能。在开展实训工作时可以通过多种方式开展，如让幼儿观看演习操作，然后进行模仿。有一些安全教育工作可以直接让幼儿开展，甚至可以利用情景表演等方式渗透安全教育知识，或者是通过游戏、比赛的方式不断提升安全教育水平，使幼儿掌握基本的防骗防走失安全知识，如可以组织幼儿开展一次整体性的防骗演习，或者组织小规模的短剧表演，让每一个幼儿都参加一次表演，从而使安全教育工作得到全面渗透。在短剧表演时，首先要对幼儿进行理论讲解，这样幼儿就能对安全风险因素有一个基本识别能力，并具备基本的应对能力，这样在真正的危险来临时，幼儿就能够积极配合教师，迅速脱离安全风险较高的场所。
（三）安全管理标准化
幼儿园安全工作最重要的目的就是预防各类安全事故，即“安全第一，预防为主”，因此，各幼儿园可采取“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的标准化安全管理方针。积极预防是指幼儿园和各有关部门通过调研摸清易发生事故的环节、地点和时段，积极预防、科学预防，同时，有针对性地健全安全制度，消除安全隐患，确保幼儿生命安全;依法管理是要求各有关部门和幼儿园按照相关法律、法规以及办法，实施幼儿园安全管理，保证幼儿园和师生安全;社会参与是要求社会团体、企事业单位、其他社会组织和个人积极参与和支持幼儿园安全管理工作;各负其责则是指建立健全安全工作责任制和事故责任追究制，以确保安全管理职责落实到位。
三、结语
幼儿是祖国未来的花朵，是不谙世事的白纸，是没有见过被污染河流的山涧小泉。没有能力自保和反抗的幼儿本身就应该受到社会的保护，更何况是担负起教育幼儿责任的幼儿园。幼儿园作为幼儿的第二个家，应该担负起保护幼儿学生身心健康的职责。幼儿园的安全管理是幼儿园顺利开展教育活动，促进幼儿学生成长的屏障，如果在幼儿教育过程中缺失了这样的屏障，那么就很难直接发挥出幼儿教育在幼儿成长中的效用，幼儿园的存在价值也就大打折扣。因此，不管是公立还是私立的幼儿园，都应该重视加强幼儿园安全管理，为保障幼儿健康成长保驾护航。
参考文献
[1]仲立品.幼儿园安全工作存在的问题及对策研究[J].成才之路，2020（01）.
[2]金洁萍.浅谈幼儿园安全管理存在的问题及对策[J].山西教育，2019（12）.
[3]王静.安全教育，幼儿园管理工作的重心[J].当代家庭教育，2019（35）.
关键词：幼儿园;安全管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿园和所有阶段的学校都有一个相同的宗旨和目标，就是保护学生的生命安全，守护学生的心理健康，帮助学生健康快乐地成长。而幼儿园作为幼儿开始接受教育的第一个场所，面对年龄较小、心智尚不成熟的幼儿学生，面临的安全问题更加突出，需要更加重视。幼儿园安全管理作为幼儿园运行和教育的重要内容，是一切其他活动开展的基础。如果幼儿园缺乏有效的安全管理，那么会给几乎没有自保能力的幼儿学生带来直接的隐患和潜在危险。因此，幼儿园更应该拥有更加完善高效的管理体系，助力幼儿健康成长。
一、当前幼儿园安全教育中存在的问题
（一）幼儿园的安全管理制度不完善
很多幼儿园是开放式幼儿园，门岗的工作责任心也不強，没有对外来人员进行严格的审核和控制，导致不法分子有了可乘之机。另外很多幼儿园的食品供应有问题，食堂环境卫生不达标，食品的采购也不符合相关要求，在加工食品的过程中没有按照科学方法进行加工，容易出现食物中毒的问题，这都是安全制度建设不完善、没有加强食堂卫生工作引起的问题。
（二）幼儿进行自我保护的能力有限
幼儿正处在成长阶段，显然不具有较强的自我保护意识，即便有能力也需要逐渐培养，因此需要家长和教师加强合作，不断增强幼儿的安全防范意识，逐步增强幼儿的防护能力，但是当前很多幼儿园这方面工作做得不好，作为国家发展的栋梁，必须重视其安全工作，加强思想认识，当前很多幼儿园的管理者和教师对此问题没有引起足够的重视，反而把应该加强安全教育的工作改为学前文化教育工作。
二、幼儿园幼儿安全管理策略
（一）严格把控幼儿上下学接送关卡
幼儿园存在的一个最为明显的安全隐患就是幼儿的上下学接送交接，由什么身份的人接送、由于特殊原因换人接送、接送幼儿人的画像都是非常重要的内容。当前幼儿园存在的上下学接送安全隐患主要在于幼儿教师和幼儿园相关安全管理负责人没有充分了解每个接送幼儿学生上下学的接送者，从而容易导致危险的发生[1]。因此，幼儿园在加强安全管理的过程中，一定要严格把控幼儿园上下学接送关卡。幼儿园可以实行人脸采集制度，对幼儿学生的接送者和相应的幼儿学生进行匹配，人脸采集的早期还需要更多地投入人力。每个幼儿学生可能都不止一个接送的家长，但是也不会存在经常换不同的家长接送的情况。因此，在投入使用人脸采集器的早期阶段，安全管理责任人应该主持人脸采集工作，每个来接送幼儿的家长都要进行人脸采集，并且备注相应的亲属关系。长此以往，固定或变化着的幼儿学生接送家长就会有人脸信息储存在幼儿园，往后来接送幼儿的过程中只需要人脸识别便可以判断安全性，当出现陌生人脸信息的时候才需要幼儿园的幼儿教师或者安全管理人员对陌生家长进行信息采集和调查，询问幼儿学生是否认识陌生接送者或者直接联系幼儿父母询问情况。这样的幼儿接送管理也大大节约了安全管理中的人力资源，同时也提高了安全管理效率，最大限度地保护了幼儿学生的生命健康安全。
（二）开展安全演习工作
幼儿的身心正在不断发展，但是抵抗力偏弱，认知水平低，容易遭受病菌等安全危险因素的影响，因此，教师要逐步引导幼儿学会怎样做才是安全的，包括食品安全和消防安全，当然只局限于理论讲解并不能够改善教育效果，还要开展实训工作。安全演训要和生活紧密结合，具有生动形象的特点，容易引起幼儿的兴趣，能够比理论讲授更好地改善教育效果，当然必要的理论讲述是需要的，否则幼儿就不能充分了解其原理，不利于掌握安全救生技能。在开展实训工作时可以通过多种方式开展，如让幼儿观看演习操作，然后进行模仿。有一些安全教育工作可以直接让幼儿开展，甚至可以利用情景表演等方式渗透安全教育知识，或者是通过游戏、比赛的方式不断提升安全教育水平，使幼儿掌握基本的防骗防走失安全知识，如可以组织幼儿开展一次整体性的防骗演习，或者组织小规模的短剧表演，让每一个幼儿都参加一次表演，从而使安全教育工作得到全面渗透。在短剧表演时，首先要对幼儿进行理论讲解，这样幼儿就能对安全风险因素有一个基本识别能力，并具备基本的应对能力，这样在真正的危险来临时，幼儿就能够积极配合教师，迅速脱离安全风险较高的场所。
（三）安全管理标准化
幼儿园安全工作最重要的目的就是预防各类安全事故，即“安全第一，预防为主”，因此，各幼儿园可采取“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的标准化安全管理方针。积极预防是指幼儿园和各有关部门通过调研摸清易发生事故的环节、地点和时段，积极预防、科学预防，同时，有针对性地健全安全制度，消除安全隐患，确保幼儿生命安全;依法管理是要求各有关部门和幼儿园按照相关法律、法规以及办法，实施幼儿园安全管理，保证幼儿园和师生安全;社会参与是要求社会团体、企事业单位、其他社会组织和个人积极参与和支持幼儿园安全管理工作;各负其责则是指建立健全安全工作责任制和事故责任追究制，以确保安全管理职责落实到位。
三、结语
幼儿是祖国未来的花朵，是不谙世事的白纸，是没有见过被污染河流的山涧小泉。没有能力自保和反抗的幼儿本身就应该受到社会的保护，更何况是担负起教育幼儿责任的幼儿园。幼儿园作为幼儿的第二个家，应该担负起保护幼儿学生身心健康的职责。幼儿园的安全管理是幼儿园顺利开展教育活动，促进幼儿学生成长的屏障，如果在幼儿教育过程中缺失了这样的屏障，那么就很难直接发挥出幼儿教育在幼儿成长中的效用，幼儿园的存在价值也就大打折扣。因此，不管是公立还是私立的幼儿园，都应该重视加强幼儿园安全管理，为保障幼儿健康成长保驾护航。
参考文献
[1]仲立品.幼儿园安全工作存在的问题及对策研究[J].成才之路，2020（01）.
[2]金洁萍.浅谈幼儿园安全管理存在的问题及对策[J].山西教育，2019（12）.
[3]王静.安全教育，幼儿园管理工作的重心[J].当代家庭教育，2019（35）.