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摘 要 互助学习小组是把一个班分为几个小组进行互帮互助式学习，是当今教学中提倡使用的方法。小学阶段正是儿童成长的阶段，英语作为一门语言学科，学生们很难熟练掌握这门学科，在小学英语课堂中运用小组互助学习的方式能够激发学生的学习兴趣，增强学生的合作意识，增进学生之间的交流，有效提高教学效率。
关键词 小学英语教学；互助学习小组；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0102-01
在小学阶段学习英语，目的是培养学生的语言能力，在现实生活中能够运用英语，提升自身素养。在小学英语教学过程中，老师应该改变传统的教学方式，实行互助学习小组策略，让学生在课堂上占主导地位，培养他们的自主学习能力，积极的参加课堂活动，从而提高英语教学质量。下面从互助学习小组在小学英语教学中的作用和策略进行探讨。
一、互助学习小组在小学英语教学中的作用
（一）激发学生的学习兴趣
兴趣是学习的基础，学生对一门课程不感兴趣也就意味着这门课程教学的失败。随着课程改革的不断深入，互助学习小组也被广泛应用在英语课堂上。互助学习小组的教学形式不同于传统的教学形式，学生之间的沟通交流、一起完成学习任务、共同提升英语成绩、课上游戏活动等学习形式能够不断的激发学生的好奇心，将枯燥无味的英语课堂变得生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。
（二）增强学生的合作意识
在小学英语教学中，开设互助学习小组能够让同学之间互帮互助，在小组沟通交流时也会及时发现自身在学习上的缺点并及时改正，从而提升小学英语课堂的学习效率。在互助学习小组与小组之间进行比赛与交流，可以增强组员之间的合作意识，形成良性竞争，激发学生的斗志，想获胜就必须合作，必须帮扶学习落后的学生。久而久之，学生学习英语的积极性就会提高。
（三）给学生创造“说”的机会
在小学阶段要想学好英语就要营造良好的英语氛围，在生活中学生们接触的都是国语，只有在英语课堂上才会短暂的接触到英语，学生不能融入到英语氛围中，就很难掌握英语这门语言，很难开口说。互助学习小组在英语课堂中的应用能够给学生创造更多开口说的机会，让学生之间进行交流，锻炼语言运用能力，达到共同提高的目的。
二、在小学英语教学中实施互助学习小组的策略
（一）筹建互助学习小组
进行互助学习小组教学方式，需要对班级学生进行分组，教师可根据自身班级的情况将学生分为几个大组，一大组下面包含两到三个小组。一个班级中如果有50名学生，可以将这些学生分为5个大组，每个大组有10名同学，一个大组又分为2个小组，每个小组5名同学，在英语成绩优异的同学中选出正组长，组织能力强的同学做为副组长。在小组中，让优等生辅导中等生，中等生辅导差生，差生可以根据自己懂的知识相互辅导，这样每一位同学都有当小老师的机会，让优等生的才能得以施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，互帮互助，共同提高。
（二）互助学习单词
单词是学习英语的基础，单词掌握的好与差，直接影响学生学英语的进度和兴趣。但英语单词教学的形式单一，背单词更是让学生觉得枯燥无味，同时由于班级人数众多，老师不可能一一检查每位学生的发音，这时互助学习小组就能发挥作用。比如在学完let’s learn的单词后，可以让互助学习小组成员之间互相读单词，让成绩优秀的学生帮助发音有困难的学生学习单词，纠正发音。互助学习时间到后，可让小组与小组之间进行读单词比赛。为了不成为拖小组后腿的人，每位学生练习时都会很认真，包括学困生。
（三）互助练习对话
对于学英语来说，实际对话才是关键，小学英语教材中的对话都是围绕现实生活中的情景展开的，最合适在小组中练习。老师可以根据对话内容创设便于小组活动的情景，让学生学完对话后进行操练、表演。我在教学Last weekend 这一单元的对话时，让互助学习小组围绕How was your weekend？Where did you go？ What did you do？等问题自编几个话轮的对话进行操练和表演。由于对话内容非常贴近生活，学生会很快融入对话，进行生情并茂的表演，使他们在不知不觉中运用英语进行交流。我们还会欣喜的发现，平时不爱说英语的学生都会表现得很积极，与小组成员互帮互助，共同为集体争光。
（四）互助做游戏
游戏对于小学这个阶段的孩子来说有无法抗拒的力量，因此用游戏进行互动教学能够激发学生的学习兴趣，调动学生的上课积极性。互助学习小组如果单纯的进行学习也会引发学生的抵触心理，因此，小学英语教师可以结合教学内容创设游戏进行教学，在游戏互动中学习英语知识。如在复习文具和水果类单词时，可以进行“Magic Box”这个游戏，教师可以将实物装进魔术盒子里，让每个小组依次派一名学生上来，伸手摸盒子里面的物品并用英语说出来，说对的给该学生所在的小组盖上一个笑脸印章，最后获得最少印章的小组要表演节目，这种游戏的方式可以活躍课堂气氛，营造学习英语的氛围。
总而言之，在小学英语教学中采用互助学习小组的教学模式能够增进学生之间的感情，活跃课堂气氛，提高学习效率以及教学质量。学生之间互帮互助，不断地进行交流合作，能够逐渐锻炼学生的沟通能力以及人际交往能力。小学英语教师在教学过程中应积极运用小组互助学习教学方式，在师生的共同努力下让互助学习小组发挥它最大的作用。
参考文献：
[1]付野，袁秋红.小组合作学习在小学英语教学中的运用与优化[J].教师教育论坛，2018，31（06）：55-57.
关键词 小学英语教学；互助学习小组；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0102-01
在小学阶段学习英语，目的是培养学生的语言能力，在现实生活中能够运用英语，提升自身素养。在小学英语教学过程中，老师应该改变传统的教学方式，实行互助学习小组策略，让学生在课堂上占主导地位，培养他们的自主学习能力，积极的参加课堂活动，从而提高英语教学质量。下面从互助学习小组在小学英语教学中的作用和策略进行探讨。
一、互助学习小组在小学英语教学中的作用
（一）激发学生的学习兴趣
兴趣是学习的基础，学生对一门课程不感兴趣也就意味着这门课程教学的失败。随着课程改革的不断深入，互助学习小组也被广泛应用在英语课堂上。互助学习小组的教学形式不同于传统的教学形式，学生之间的沟通交流、一起完成学习任务、共同提升英语成绩、课上游戏活动等学习形式能够不断的激发学生的好奇心，将枯燥无味的英语课堂变得生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。
（二）增强学生的合作意识
在小学英语教学中，开设互助学习小组能够让同学之间互帮互助，在小组沟通交流时也会及时发现自身在学习上的缺点并及时改正，从而提升小学英语课堂的学习效率。在互助学习小组与小组之间进行比赛与交流，可以增强组员之间的合作意识，形成良性竞争，激发学生的斗志，想获胜就必须合作，必须帮扶学习落后的学生。久而久之，学生学习英语的积极性就会提高。
（三）给学生创造“说”的机会
在小学阶段要想学好英语就要营造良好的英语氛围，在生活中学生们接触的都是国语，只有在英语课堂上才会短暂的接触到英语，学生不能融入到英语氛围中，就很难掌握英语这门语言，很难开口说。互助学习小组在英语课堂中的应用能够给学生创造更多开口说的机会，让学生之间进行交流，锻炼语言运用能力，达到共同提高的目的。
二、在小学英语教学中实施互助学习小组的策略
（一）筹建互助学习小组
进行互助学习小组教学方式，需要对班级学生进行分组，教师可根据自身班级的情况将学生分为几个大组，一大组下面包含两到三个小组。一个班级中如果有50名学生，可以将这些学生分为5个大组，每个大组有10名同学，一个大组又分为2个小组，每个小组5名同学，在英语成绩优异的同学中选出正组长，组织能力强的同学做为副组长。在小组中，让优等生辅导中等生，中等生辅导差生，差生可以根据自己懂的知识相互辅导，这样每一位同学都有当小老师的机会，让优等生的才能得以施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，互帮互助，共同提高。
（二）互助学习单词
单词是学习英语的基础，单词掌握的好与差，直接影响学生学英语的进度和兴趣。但英语单词教学的形式单一，背单词更是让学生觉得枯燥无味，同时由于班级人数众多，老师不可能一一检查每位学生的发音，这时互助学习小组就能发挥作用。比如在学完let’s learn的单词后，可以让互助学习小组成员之间互相读单词，让成绩优秀的学生帮助发音有困难的学生学习单词，纠正发音。互助学习时间到后，可让小组与小组之间进行读单词比赛。为了不成为拖小组后腿的人，每位学生练习时都会很认真，包括学困生。
（三）互助练习对话
对于学英语来说，实际对话才是关键，小学英语教材中的对话都是围绕现实生活中的情景展开的，最合适在小组中练习。老师可以根据对话内容创设便于小组活动的情景，让学生学完对话后进行操练、表演。我在教学Last weekend 这一单元的对话时，让互助学习小组围绕How was your weekend？Where did you go？ What did you do？等问题自编几个话轮的对话进行操练和表演。由于对话内容非常贴近生活，学生会很快融入对话，进行生情并茂的表演，使他们在不知不觉中运用英语进行交流。我们还会欣喜的发现，平时不爱说英语的学生都会表现得很积极，与小组成员互帮互助，共同为集体争光。
（四）互助做游戏
游戏对于小学这个阶段的孩子来说有无法抗拒的力量，因此用游戏进行互动教学能够激发学生的学习兴趣，调动学生的上课积极性。互助学习小组如果单纯的进行学习也会引发学生的抵触心理，因此，小学英语教师可以结合教学内容创设游戏进行教学，在游戏互动中学习英语知识。如在复习文具和水果类单词时，可以进行“Magic Box”这个游戏，教师可以将实物装进魔术盒子里，让每个小组依次派一名学生上来，伸手摸盒子里面的物品并用英语说出来，说对的给该学生所在的小组盖上一个笑脸印章，最后获得最少印章的小组要表演节目，这种游戏的方式可以活躍课堂气氛，营造学习英语的氛围。
总而言之，在小学英语教学中采用互助学习小组的教学模式能够增进学生之间的感情，活跃课堂气氛，提高学习效率以及教学质量。学生之间互帮互助，不断地进行交流合作，能够逐渐锻炼学生的沟通能力以及人际交往能力。小学英语教师在教学过程中应积极运用小组互助学习教学方式，在师生的共同努力下让互助学习小组发挥它最大的作用。
参考文献：
[1]付野，袁秋红.小组合作学习在小学英语教学中的运用与优化[J].教师教育论坛，2018，31（06）：55-57.