【摘要】 幼儿生来就是好奇的,他们希望不断地认识新的事物,获取新的知识。孩子天生就是有探究的冲动和探究的兴趣。可见,兴趣对孩子们认识新事物、掌握新知识是多么的重要。因此,我们 应该培养幼儿的学习兴趣,提高其活动的主动性与积极性,增加他们的自信心和独立性,培养他们的创新精神。
　　【关键词】 培养; 促进 ;激发; 鼓励
　　
　　1 兴趣是学习的出发点
　　幼儿园的活动具有明显的启蒙性,它的活动目标体现了孩子的经验,不在于系统学习的知识体系,而是在各种游戏中,让孩子体验、感受,享受游戏的快乐,促进对多元文化的了解,不断丰富幼儿的经验,实现全面的发展。游戏是儿童生活中最具乐趣的组成部分,在开展活动时要遵循孩子的年龄特点和身心发展规律,要充分运用游戏组织活动,增强幼儿的学习兴趣。
　　在教学方法上,我以游戏为主,各种教学方法灵活交替使用,以此吸引幼儿,抓住幼儿,从而有效地调动幼儿学习的兴趣。我借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物,让幼儿在玩乐中学习,提高了学习的兴趣。幼儿爱动,在教学时,编上动作,配上音乐律动,幼儿特别喜欢,学得也很快。为幼儿营造了一个音乐化,游戏化,故事化,戏剧化,律动化的教学环境,让幼儿在肢体伸展的同时,自然地开口说说唱唱,快乐地接受知识,从而学到更多的本领。
　　2 激发幼儿学习的兴趣
　　这是幼儿园教育首要的、基本的目标,只有激发起幼儿对学习的兴趣,才能提高幼儿教育的效果,减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学、好学。因此,我们要重视幼儿学习兴趣的培养,善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿情绪、情感,为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,采取直观形象的教具和生动有趣的方法,激发幼儿学习的兴趣。
　　活动的形式主要可以有下面几种:
　　2.1 直观呈现法。幼儿的思维特点是以形象思维为主。活动中以生动形象的直观事物进行辅助教学,容易引起幼儿的兴趣,同时配以实物进行教学,使幼儿便于理解。
　　2.2 谜语呈现法。幼儿天生爱猜谜语,利用简单的谜语呈现,能马上活跃课堂气氛,使幼儿在轻松的活动中学习,从而激发幼儿学习的兴趣。
　　2.3 情景教学呈现法 。情景教学能使学生幼儿置身于真正的交际情景中,同时也能提高幼儿的听、说、读和分析能力,这样的教学过程,幼儿既感到新鲜,学起来也轻松自如,而且易于掌握。
　　幼儿的学习是一个立体的,多侧面的学习,也是引导,启发,快乐的学习。
　　3表扬鼓励是幼儿学习的动力
　　幼儿总希望得到老师同伴的重视和表扬,所以应给幼儿表现的机会和适度的表扬,我们应多点端下来,多点举起大拇指。班里总会有胆小的、调皮的或一般的幼儿,但不能因为他不作声而对他视而不见,因为他调皮而置之不理,因为他不突出而忽略对待,我们应多提问,多引导鼓励他们,其实他们更需要更多的关注。我们只要充分重视他们,在他们有进步的时候及时地肯定和表扬他们,更深入地了解他们,他们总会喜欢上老师,从而喜欢上学习的。这样不但有利于教学,还有利于幼儿的身心健康发展。
　　 幼儿天生就是好奇的,他们天澄地清,他们对世间万物都充满了新鲜之感。作为教育者的我们,要满足和激励幼儿的兴趣。事实证明,满足和发展幼儿这种的需要,不仅有利于发展他们的动作,提高其活动的主动性和积极性,还可以使他们获得成功的喜悦和满足感,增强他们的自信心和独立性,培养他们的学习兴趣,而这些心理素质的发展对孩子们的一生发展都有着极为深远的意义。孩子的世界充满了无限的活力和潜能,让我们的孩子在成长的路上走得更快乐,更充实。