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近幾年来,材料作文或话题作文,因为能较真实地考出考生的作文水平:阅读理解能力、逻辑推理能力、联想力、想象力、语言表达能力等多种语文综合能力,所以被全国越来越多的命题点所采用,成为中考、高考的主流作文题型,因此,帮助学生掌握一些必要的审题、立意的方法,是很有必要的。笔者在这方面摸索了一些方法,下面试举四例来谈谈材料作文及话题作文如何审题、立意。
一
新华社曾报道过一则新闻:河北安国市某校,某老师上课时,有一位成绩最差的学生举手要求回答问题,可他站起来后却答不出来,老师感到很奇怪,事后问他原因时,这位学生哭着说:“别人都举手我不举,丢人。”老师被学生强烈的自尊心感动了,就私下告诉他,下次提问时,如果会答,就举左手;否则就举右手。从此,每当老师看见这位同学举左手时,就让他回答,举右手时就不叫他答……后来该生成绩大有长进,并带动了一批差生。
写作要求:自定立意,自拟题目,文体不限,字数不少于800字。
思路点拨:写好材料作文的关键是领悟信息,确定立意。只有审透了材料,才能选准角度,从而写出紧扣题旨的文章。
这则材料的关键词是“自尊”两字,为何这么说?细析材料,我们可以看出“自尊”一词,使材料各部分的要素前后贯穿了:某生要求回答问题却答不出来(现象)→别人都举手我不举,丢人(这个理由揭示了“现象”产生的原因:自尊)→老师被学生的自尊所感动,师生有了私下约定(呵护“自尊”)→该生成绩大有长进,并带动了一批差生(“自尊”得到尊重的结果)。因此,立意要紧扣关键词“自尊”两字。
具体写作时,若写成议论文,可按常用的写作思路来写:简述材料→分析评议,确立论点(即提出中心论点)→具体论证(可按写作一般议论文的方式写)→照应开头(材料),深化主旨;若写成记叙文,可先对材料内容加以分析,再由此联想与材料相关的人或事(可以记叙为主,适当采用议论、抒情等其他表达方式),结尾可通过恰当的议论画龙点睛,深化中心;其它文体(略)。
二
弗吉尼亚州理工大学校园枪击案发生的第四天清晨,许多同学发现了第33块纪念石,是纪念凶手——韩国学生赵承熙的。摆放这块石头的是一位大学女生,她表示:“看到整个弗吉尼亚理工大学集体抛弃了赵承熙,我感到十分痛心,赵承熙其实也是一名受害者。”
写作要求:自拟题目,写一篇800字左右的作文,文体不限。
思路点拨:对那些带感情色彩的材料,立意时要把准作者的思想倾向,不可背离原意。在这则材料中,作者对那位女大学生的做法有赞赏的倾向,故我们可围绕“宽容”来立意,具体写作时可联系中国的“马加爵事件”。
三
自2004年悉尼小伙子胡安·曼恩发起“免费拥抱”活动起,至今已有五年了,现在,“免费拥抱”活动已扩展到了全球多个国家和地区,我国北京、上海、西安、昆明、长沙等地也纷纷成立了“抱抱团”,他们走上街头,与陌生人免费拥抱。“抱抱团”的参与者们期望能借助于“拥抱”这种形式,来呼吁人们拒绝冷漠、拒绝隔膜。
写作要求:请以“拥抱”为话题,写一篇800字左右的作文,题目自拟,文体不限。
思路点拨:“拥抱”这个话题的范围很大,围绕它来立意、拟题有一定的困难,因此,我们可先对材料中某些重要的或自己感受最深的语句加以联想、引申,再提炼出写作论点。现在,让我们一起来寻找、引申这则材料所涉及的重要信息:与陌生人免费拥抱(告诉了我们:对象、方式);三年来已扩展到了全球多个国家和地区(短时间内迅速扩展,可见“冷漠”已成了全球现象);呼吁人们拒绝冷漠、拒绝隔膜(活动的目的。联想、引申:需要“呼吁”,说明了什么→现代社会缺失人情味→人情味缺失的根源是什么→如何解决或缓解→“拥抱”能起到作用吗→提炼出自已的观点)。提炼出写作论点后,再选择适当的文体进行写作。从分析过程来看,这篇话题作文写成议论文比较合适。
四
据2007年8月22日《楚天都市报》报道:襄樊5名贫困大学生受助一年多来,没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信,更没有说过一句感谢的话,这5名受助大学生的冷漠,让资助者感到心寒。8月中旬,在襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中,主办方宣布:5名贫困大学生被取消继续受助的资格。
写作要求:请以“感恩”为话题,写一篇不少于800字的作文,题目自拟,文体不限。
思路点拨:对我们来说,“感恩”这个话题应该是不陌生的,在文学作品和俗话俚语中,有关“感恩”的事例和名句比比皆是,因此,这个话题可适宜写小说、戏剧、诗歌、记叙文、议论文等多种文体。若要将它写成议论文,则可联系历史和现实,从古今、中外、正反等几个方面来论证中心论点。
一
新华社曾报道过一则新闻:河北安国市某校,某老师上课时,有一位成绩最差的学生举手要求回答问题,可他站起来后却答不出来,老师感到很奇怪,事后问他原因时,这位学生哭着说:“别人都举手我不举,丢人。”老师被学生强烈的自尊心感动了,就私下告诉他,下次提问时,如果会答,就举左手;否则就举右手。从此,每当老师看见这位同学举左手时,就让他回答,举右手时就不叫他答……后来该生成绩大有长进,并带动了一批差生。
写作要求:自定立意,自拟题目,文体不限,字数不少于800字。
思路点拨:写好材料作文的关键是领悟信息,确定立意。只有审透了材料,才能选准角度,从而写出紧扣题旨的文章。
这则材料的关键词是“自尊”两字,为何这么说?细析材料,我们可以看出“自尊”一词,使材料各部分的要素前后贯穿了:某生要求回答问题却答不出来(现象)→别人都举手我不举,丢人(这个理由揭示了“现象”产生的原因:自尊)→老师被学生的自尊所感动,师生有了私下约定(呵护“自尊”)→该生成绩大有长进,并带动了一批差生(“自尊”得到尊重的结果)。因此,立意要紧扣关键词“自尊”两字。
具体写作时,若写成议论文,可按常用的写作思路来写:简述材料→分析评议,确立论点(即提出中心论点)→具体论证(可按写作一般议论文的方式写)→照应开头(材料),深化主旨;若写成记叙文,可先对材料内容加以分析,再由此联想与材料相关的人或事(可以记叙为主,适当采用议论、抒情等其他表达方式),结尾可通过恰当的议论画龙点睛,深化中心;其它文体(略)。
二
弗吉尼亚州理工大学校园枪击案发生的第四天清晨,许多同学发现了第33块纪念石,是纪念凶手——韩国学生赵承熙的。摆放这块石头的是一位大学女生,她表示:“看到整个弗吉尼亚理工大学集体抛弃了赵承熙,我感到十分痛心,赵承熙其实也是一名受害者。”
写作要求:自拟题目,写一篇800字左右的作文,文体不限。
思路点拨:对那些带感情色彩的材料,立意时要把准作者的思想倾向,不可背离原意。在这则材料中,作者对那位女大学生的做法有赞赏的倾向,故我们可围绕“宽容”来立意,具体写作时可联系中国的“马加爵事件”。
三
自2004年悉尼小伙子胡安·曼恩发起“免费拥抱”活动起,至今已有五年了,现在,“免费拥抱”活动已扩展到了全球多个国家和地区,我国北京、上海、西安、昆明、长沙等地也纷纷成立了“抱抱团”,他们走上街头,与陌生人免费拥抱。“抱抱团”的参与者们期望能借助于“拥抱”这种形式,来呼吁人们拒绝冷漠、拒绝隔膜。
写作要求:请以“拥抱”为话题,写一篇800字左右的作文,题目自拟,文体不限。
思路点拨:“拥抱”这个话题的范围很大,围绕它来立意、拟题有一定的困难,因此,我们可先对材料中某些重要的或自己感受最深的语句加以联想、引申,再提炼出写作论点。现在,让我们一起来寻找、引申这则材料所涉及的重要信息:与陌生人免费拥抱(告诉了我们:对象、方式);三年来已扩展到了全球多个国家和地区(短时间内迅速扩展,可见“冷漠”已成了全球现象);呼吁人们拒绝冷漠、拒绝隔膜(活动的目的。联想、引申:需要“呼吁”,说明了什么→现代社会缺失人情味→人情味缺失的根源是什么→如何解决或缓解→“拥抱”能起到作用吗→提炼出自已的观点)。提炼出写作论点后,再选择适当的文体进行写作。从分析过程来看,这篇话题作文写成议论文比较合适。
四
据2007年8月22日《楚天都市报》报道:襄樊5名贫困大学生受助一年多来,没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信,更没有说过一句感谢的话,这5名受助大学生的冷漠,让资助者感到心寒。8月中旬,在襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中,主办方宣布:5名贫困大学生被取消继续受助的资格。
写作要求:请以“感恩”为话题,写一篇不少于800字的作文,题目自拟,文体不限。
思路点拨:对我们来说,“感恩”这个话题应该是不陌生的,在文学作品和俗话俚语中,有关“感恩”的事例和名句比比皆是,因此,这个话题可适宜写小说、戏剧、诗歌、记叙文、议论文等多种文体。若要将它写成议论文,则可联系历史和现实,从古今、中外、正反等几个方面来论证中心论点。