摘 要：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
　　关键词：管理；沟通；职责；落实。
　　一、教师要全面了解学生的情况
　　班集体是一个复杂的群体，教师要想把班集体管理给活起来 ，前提必须要了解班上每一个学生的情况进行综合分析，对症下药，那么怎样才能全面的去了解学生的情况呢？
　　1、教师要随时与学生家长电话沟通，家访，了解学生的家庭状况，比如家长的文化状况、经济状况、平常时间对学生的教育状况，询问学生的性格特点，心里特点，兴趣爱好。然后根据学生的具体情况进行“特殊”管理。做到松弛有度。
　　2、教师必须拥有一颗童心。以这样一颗心去分享学生的快乐、分担学生的忧愁，把学生当成自己孩子一样看待，与学生打成一片，从正面去了解学生。
　　3、学会欣赏学生。所谓欣赏学生就是对学生的优点和长处表示赞赏。要做到欣赏学生，就要注意观察学生的一举一动，哪怕是一丁点的进步，都要加以鼓励。欣赏学生能减轻学生的心理负担，缩小师生之间的距离。最后，要尊重、热爱学生。学生都有倾师性的心态，希望能得到教师的关心、呵护。教师要主动接近、帮助学生、尊重他们的感情、人格和人性，使学生感到温暖，感受到被尊重的愉悦。这样学生支委会敞开心扉向教师倾诉，教师也才能更好地进行有效的教育。
　　二、班主任要及时与任课教师进行沟通。
　　常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。作为班主任，怎样做好与任课教师的沟通呢？
　　1、认真听取和采纳任课教师的意见
　　平时攀谈中，任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习情况和学生在校的表现情况，相应一些教师在交谈的过程中也提出了一些转化问题生等方面的具体措施，这些好的建议，班主任老师如果能及时采纳，完全可以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用。每次在召开班会时，班主任一定要邀请任课教师参加，对学生在学习纪律方面存在的差距指出来，让学生在短时间内改正。另外，在学习辅导方面，班主任要顾全大局，不能近视眼过独木桥-----光顾眼前，只注重抓好自己所代的科目，而忽略其他的学科。更重要的是要深入到任课教师中，了解学生还存在哪些薄弱环节，一起在班会上解决。班主任在教学上要做到不分你我，有事大家商量。这样才能加强班主任与科任教师之间的协调关系。
　　2、工作中要互相学习，相互理解，共同进步
　　教学方面，班主任的教学时间相应要比科任老师多一些，特别是在复习阶段，科任教师的时间明显不足，有时可能要调用班主任的课，在这种情况下，班主任一定要大力支持、积极配合，能辅导的要尽自己最大的努力进行辅导，一次课余，我无意地中看了放在课桌前的作业本，发现了同一道题，学生的列式和解答结果都相同，然而老师却给一个学生判对，另一个判错。课后，我找到了这位老师，风趣地说：“你太偏心眼了吧？”他说：“为什么呢？我说你看看某某同学的作业本就知道了。”教师在平时批改作业出现失误是常有的事，班主任既然发现了就应该指出来，避免学生走入知识的误区。这样可以增强班主任與科任老师的友谊。特别是在听课方面，通过平时听课和评课，坦诚指出任课老师在课堂教学中的优缺点，达到教学上相互取长补短的目的。与同事的交往中，不能为小事斤斤计较，应学会宽容待人、相互支持。例如：当任课老师请你帮忙时，班主任老师决不能因“我很忙”“改日再说吧”等借口予以拒绝，要乐于承担。相反，有时一件小事也会疏远任课教师与班主任的距离。这不利于教师于教师之间的精诚团结。
　　三、班主任要学会发挥班委的作用。。
　　我先后担任过三个班的班主任，我深切体会到，要搞好一个班，除班主任本身要严格履行班主任职责，努力工作以外，还要充分发挥班委会的作用。
　　班委会是班级学员的群众性组织，是部分教学活动，如组织自学、小组讨论、专题研讨和学习考察等的具体组织者、实施者，因此，充分发挥班委会的作用，不仅有利于班级管理和班级建设，而且有利于贯彻执行函授教育的指导思想、方针和教学计划，促进学习任务的完成。
　　怎样发挥班委会的作用，从我个人的实践来看，主要抓以下两个方面：
　　1、要明确职责。班委会究竟是干什么的？它有哪些具体职责，并不是每个班委都清楚的。因此，班主任要利用时间，组织班委会成员学习总院制定的《班组工作规定》。 使大家明确班委会的职责和任务，增强班委会成员的责任意识，激发做好班级工作的积极性和自觉性。与明确职责相联系是班主任要正确处理好与班委会的关系。《班组工作规定》明确指出，班委会应协助班主任“做好本班各项工作，完成教学任务”。在《班主任工作规定》中，又强调班主任要“指导班委会开展工作”。这就要求班主任对班委会工作，既不能越俎代庖，又不能放任不管。所以班主任正确处理好与班委会的关系，这对充分发挥班委会的作用是至关重要的。
　　2、要具体安排。每个学期班级要搞什么活动，怎么组织，班委会要根据教学要求和班级实际切实作出安排，以做到心中有数。在班委会讨论之前，班主任要了解本学期各门课程除面授以外，还安排了哪些教学活动，比如，有的课程搞专题研讨，有的课程要搞社会调查等，班委会讨论时，就要根据教学点和老师的要求，作出具体部署，如何研讨，要做哪些准备。如果是外出考察、 社会调查，还应联系考察、调查单位等，同时，还应该给全班通报，以做到每个学期的班级活动全班学员早知道。
　　安排活动要力求做到三个"落实"：一是活动方式要落实，即是组织参观考察，还是全班研讨，或是其他方式应落实；二是活动的主要组织人员或主持人应落实。如果召开研讨会，是班长主持还是学习委员主持。组织人员落实下来了，便于做好活动的各项准备；三是费用的筹措方式应落实。如需要经费，就要落实筹措方式。
　　总之，班级管理是一个长期性，艰巨性的任务，班主任要多管齐下，一抓到底，同时班级管理的制度要不断的推陈出新，才能使班级管理更上一个台阶，才能使班级管理变得不再乏力，才能是班级管理更创辉煌。