[摘 要]：随着社会的进步，职业教育环境也一直在跟着变化，我们应正视这些变化，我们班主任都希望能给学生的学习和生活营造一个积极和谐的学习环境，而学校是个大集体，班级是个小集体，人人为集体着想，就能汇成巨大的力量。其中班集体的建设正是教育中软环境的一个重要环节，下面就让我们一起讨论如何建设好这个软环境。
　　[关键词]：合作 心理 创造
　　现代的中国职业教育最需要的是一个优秀的环境。职业学校的教育模式主要以不同的专业为主，作为一名专业教师兼班主任，都希望能给学生的学习和生活营造一个积极和谐的学习环境，而学校是个大集体，班级是个小集体，人人为集体着想，就能汇成巨大的力量。作为一名老班主任，我总结了以下几个工作经验：
　　一、靠合作
　　一个良好的教与学环境不可能只靠学校或者几个老师就能形成的，还要依靠社会、家庭等各方面的力量共同合作。班主任在管理班集体时，第一要与家长保持联系，让他们知道学生在校的一举一动。第二要让学生多参加各类社会活动，要让他们与先进的社会理念与时俱进。第三是让学生给周边人留下良好的印象，良好的印象是交往成功、和谐人际关系的开端。我们要教会学生在与同学交往中要：礼貌待人，主动热情。在学习中要与同学：积极同求，缩短距离。在各项课外活动中要向塑造和展示自己的人格魅力。我们培养学生的最终目的是服务社会，所以，我提倡让学生在参加各类社会实践的活动中“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
　　二、靠自己---学生的心理要健康
　　学生的心理健康与建立良好的班集体是一个不可分割的关系，这一点每位教师都应注意到。
　　1、学会倾听
　　我们老师要学会认真倾听学生的意见。因为倾听不是被动接受，而是对学生来讲是有反馈的引导和鼓励。学生可以通过语言和表情来告诉你，你通过倾听能够理解学生的描述和他们的感受。
　　2、多用赞扬，善用批评
　　不管是优等生还是所谓的“差生”，我们都要以赞扬为主，要善用批评。对于“差生”，我们要转化。使学生整体发展，促进良好班集体的形成。要发现和赞赏“差生”的优点，这样可以释放他身上的正能量，调动他的积极性。在教学时，对“差生”要采取一种有效的激励的教学方法。比如一对一的说教法。
　　三、心理暗示和换位思考
　　学习成绩差或纪律有问题的学生，心理上多少都会有些阴影，这就要求我们建设一个良好的学习氛围，对调整好“差生”的心态非常有必要。
　　作为一名职业中学教师，其自身的言行举止对学生的影响是非常大的。特别是纪律有问题的“差生”，他们有时候不能理解老师的良苦用心。这就需要我们能利用更多的时间和他们去沟通，让他们理解并能接受我们的合理要求。
　　其次就是要重视学生的主体地位，因为中职生已经不是小孩了，尤其是信息比较流畅的当今社会，我们更要把民主下放到学生身上，让学生自己动手。如：组建班委，安排劳动、文艺活动、出黑板报等等，只是必要时，才给予他们一定的建议。这样，对创建良好的班集体有着相当重要的作用。
　　四、教室要有空间感、层次感
　　教室的布置如果了空间感、层次感，我相信会增加学生的学习兴趣。如教室的“文化布置”、打扫工具的摆放，桌椅要摆得整齐；课间要文明休息，交流要用普通话等等。这些工作看似很细小，但是相当重要，是教室文化不可缺少的部分。只有做好了这些细小的工作，班集体的良好环境才能得到保障。细节决定一切。
　　教育中的“软环境”是培养良好班集体的方法与手段，我希望能在今后的实际工作中得到更多的启示。