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摘要：教育的最主要目的，就是培养学生有一个良好的学习习惯。古今中外，无论是学者、专家，还是科学家、科技研发者等成功人士，他们的成功纵然离不开天分和努力，但是更加重要的原因是因为他们有良好工作、学习和生活习惯。如果没有这些好习惯，即使他们有再高的天赋也是难以成功的。所以对于学生来说，培养他们良好的学习习惯，是获取知识的重要条件，是取得优异成绩的基础。良好的学习习惯不仅关系到学生的成绩，更关乎学生今后的发展。小学是学生培养学习习惯的关键时期，所以小学教师应当重视这一关键期，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
关键词：小学生;语文;学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-211
引言
语文，作为小学教学的主要科目，对学生的语言发展有着重要作用，语文作为一种语言工具，是学生学习其他学科的基础。作为一名小学语文教师，在进行知识传授的同时，也要注重培养学生的学习习惯，良好的学习习惯对语文的课程教学也有着深远影响，帮助学生培养学习习惯可以达到教师和学生共赢的效果。良好的学习习惯可以提高学生的学习效率，对学生未来的发展起到推动作用。所以在小学培养学生良好的学习习惯至关重要。
一、良好的识字写字习惯
在小学语文教学中，识字和写字是小学生的主要学习内容，也是学生由口头表述向书面表达的过渡，它可以增强学生的语言表达能力，也可以让学生领略到中华文字的魅力。
在教师进行识字教学的过程中，应当针对不同年级的学生制定不同的识字方式。对于低年级的学生来说，教师应当注意培养学生识字的兴趣，例如编儿歌，开展拆字、合字的游戏，象形字的原型图片等等，让学生在玩中学，轻松掌握学习内容，领略中华汉字的魅力。
在写字教学中，首先要纠正学生的不良坐姿和错误的握笔姿势，掌握正确坐姿和写资是学生学习写字的良好基础。教师要注重对学生的写字指导，让学生有一个良好的写字习惯。在教学过程中也可以采取有趣的教学方式来激发学生的学习动力。例如，每天抽出二十分钟来进行书法比赛，每一位学生在这二十分钟内都要进行书法写作，写作只求质量不求速度。比赛结束后教师挑选出写作质量高的在班级进行传递和阅览。同时教师要关注每一位学生，积极对每一位学生提出表扬和鼓励，让每一位学生都对学习产生兴趣，在学习中展示自我，在学习中感悟中华文化的博大精深。
二、养成多读书的习惯
“书读百遍其义自见”，养成多读书的习惯是为写作打下良好的基础。在日常教学中，语文教师应当鼓励学生多读书，读好书。多读一些名著如《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《水浒传》等等经典作品，课外阅读是学生提升语文水平的重要途径，它不仅可以帮助学生巩固课堂上学习的内容，还可以开拓学生的视野，提高学生的阅读能力和写作水平。在读书的过程中不用过多的留恋故事的情节，更过的应当关注作者的写作手法，对人物的塑造方式，思想内容的表达和语言的特色。在阅读的同时也要注重笔记的作用，可以边读边写，将自己认为优美的词句摘抄下来，灵活运用到今后的写作中。在遇到不太能理解的地方时，要注意标注，在课后可以找同学和老师进行讨论。
培养学生的阅读兴趣，教师也可以领导学生组织演讲活动。每位同学可以将日常积累的优美片段整理出来进行演讲比赛，比赛过程不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以增加学生的词句积累。让学生在比赛中展现自我，突破自我。
三、養成提前预习的习惯
提前预习是小学生自主学习的良好习惯。预习也是小学生学习的重要方法，语文教师在教学中应当注重培养学生预习的习惯，这样不仅可以提高课堂中的学习效率，也能培养学生自主学习，主动汲取知识的良好习惯。
培养学生预习的习惯并不是一蹴而就的，要遵循由简到难的原则。教师要积极主动的引导学生进行预习，同时也要针对不同年龄的学生制定不同的预习方案。例如对于低年级的学生来说，教师可以引导学生提前阅读课文，认清要学习的文字，那么在课堂上学生学习过程就会非常顺利，也会积极主动的与老师进行讨论，课堂效率能得到很大的提升。对于高年级的学生来说，教师可以提前让学生阅读课文内容，搜索与文章内容相关的资料，提出相关的问题让学生进行思考，写出自己的所思所感。
提高学习能力，养成预习的习惯，是一个长远的计划，并不是一天就可以完成的。所以作为教师来说，要起到引导的作用，学生也要积极配合，努力坚持，需要大家付出辛勤的劳动来进行探索和尝试。
四、养成使用工具书的习惯
小学生的知识储备量有限，所以在学习和阅读过程中经常会出现生僻的字和词，当学生遇到不懂的字词时会求助老师，如果作为教师有问必答，一语道破，那么学生对生僻字词并不会有深刻的印象，下次遇到的时候依然不懂。所以教师要做的就是引导学生联系上下文自己想一想，实在想不出的话就要查字典，自主弄清楚字词的含义，加深印象。
结束语
良好的学习习惯并不是一时半刻能够养成的，贵在坚持。当学生们养成了良好的学习习惯，将会成为人生路上的巨大力量，那么收获的也会更多。所以，让学生乘上良好学习习惯这艘船，乘风破浪，顺利到达辉煌的彼岸。
参考文献
[1]浅析如何运用课外阅读提高小学语文核心素养[J]. 李志超.新课程（综合版）. 2019（10）
[2]小学语文基于核心素养导向的教学[J]. 陈振海.科技资讯. 2020（06）
关键词：小学生;语文;学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-211
引言
语文，作为小学教学的主要科目，对学生的语言发展有着重要作用，语文作为一种语言工具，是学生学习其他学科的基础。作为一名小学语文教师，在进行知识传授的同时，也要注重培养学生的学习习惯，良好的学习习惯对语文的课程教学也有着深远影响，帮助学生培养学习习惯可以达到教师和学生共赢的效果。良好的学习习惯可以提高学生的学习效率，对学生未来的发展起到推动作用。所以在小学培养学生良好的学习习惯至关重要。
一、良好的识字写字习惯
在小学语文教学中，识字和写字是小学生的主要学习内容，也是学生由口头表述向书面表达的过渡，它可以增强学生的语言表达能力，也可以让学生领略到中华文字的魅力。
在教师进行识字教学的过程中，应当针对不同年级的学生制定不同的识字方式。对于低年级的学生来说，教师应当注意培养学生识字的兴趣，例如编儿歌，开展拆字、合字的游戏，象形字的原型图片等等，让学生在玩中学，轻松掌握学习内容，领略中华汉字的魅力。
在写字教学中，首先要纠正学生的不良坐姿和错误的握笔姿势，掌握正确坐姿和写资是学生学习写字的良好基础。教师要注重对学生的写字指导，让学生有一个良好的写字习惯。在教学过程中也可以采取有趣的教学方式来激发学生的学习动力。例如，每天抽出二十分钟来进行书法比赛，每一位学生在这二十分钟内都要进行书法写作，写作只求质量不求速度。比赛结束后教师挑选出写作质量高的在班级进行传递和阅览。同时教师要关注每一位学生，积极对每一位学生提出表扬和鼓励，让每一位学生都对学习产生兴趣，在学习中展示自我，在学习中感悟中华文化的博大精深。
二、养成多读书的习惯
“书读百遍其义自见”，养成多读书的习惯是为写作打下良好的基础。在日常教学中，语文教师应当鼓励学生多读书，读好书。多读一些名著如《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《水浒传》等等经典作品，课外阅读是学生提升语文水平的重要途径，它不仅可以帮助学生巩固课堂上学习的内容，还可以开拓学生的视野，提高学生的阅读能力和写作水平。在读书的过程中不用过多的留恋故事的情节，更过的应当关注作者的写作手法，对人物的塑造方式，思想内容的表达和语言的特色。在阅读的同时也要注重笔记的作用，可以边读边写，将自己认为优美的词句摘抄下来，灵活运用到今后的写作中。在遇到不太能理解的地方时，要注意标注，在课后可以找同学和老师进行讨论。
培养学生的阅读兴趣，教师也可以领导学生组织演讲活动。每位同学可以将日常积累的优美片段整理出来进行演讲比赛，比赛过程不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以增加学生的词句积累。让学生在比赛中展现自我，突破自我。
三、養成提前预习的习惯
提前预习是小学生自主学习的良好习惯。预习也是小学生学习的重要方法，语文教师在教学中应当注重培养学生预习的习惯，这样不仅可以提高课堂中的学习效率，也能培养学生自主学习，主动汲取知识的良好习惯。
培养学生预习的习惯并不是一蹴而就的，要遵循由简到难的原则。教师要积极主动的引导学生进行预习，同时也要针对不同年龄的学生制定不同的预习方案。例如对于低年级的学生来说，教师可以引导学生提前阅读课文，认清要学习的文字，那么在课堂上学生学习过程就会非常顺利，也会积极主动的与老师进行讨论，课堂效率能得到很大的提升。对于高年级的学生来说，教师可以提前让学生阅读课文内容，搜索与文章内容相关的资料，提出相关的问题让学生进行思考，写出自己的所思所感。
提高学习能力，养成预习的习惯，是一个长远的计划，并不是一天就可以完成的。所以作为教师来说，要起到引导的作用，学生也要积极配合，努力坚持，需要大家付出辛勤的劳动来进行探索和尝试。
四、养成使用工具书的习惯
小学生的知识储备量有限，所以在学习和阅读过程中经常会出现生僻的字和词，当学生遇到不懂的字词时会求助老师，如果作为教师有问必答，一语道破，那么学生对生僻字词并不会有深刻的印象，下次遇到的时候依然不懂。所以教师要做的就是引导学生联系上下文自己想一想，实在想不出的话就要查字典，自主弄清楚字词的含义，加深印象。
结束语
良好的学习习惯并不是一时半刻能够养成的，贵在坚持。当学生们养成了良好的学习习惯，将会成为人生路上的巨大力量，那么收获的也会更多。所以，让学生乘上良好学习习惯这艘船，乘风破浪，顺利到达辉煌的彼岸。
参考文献
[1]浅析如何运用课外阅读提高小学语文核心素养[J]. 李志超.新课程（综合版）. 2019（10）
[2]小学语文基于核心素养导向的教学[J]. 陈振海.科技资讯. 2020（06）