摘要：近年来，随着我国素质教育的深入发展，幼儿的学前教育得到了越来越多的重视。对于学前幼儿来说，他们正处于一个意识的启蒙阶段，这个阶段形成的一些习惯会对幼儿今后的成长起到很大的影响，幼儿学前教育显得尤为重要。作为一名幼儿保育工作者，如何运用科学的教育理念与教育方法，促进幼儿学前教育的开展，是我们要积极去面对的一个重要课题。
　　关键词：幼儿;学前教育;方法
　　幼儿学前教育对幼儿良好行为习惯、道德修养的形成有着非常重要的意义，而做好幼儿学前教育，单纯依靠幼儿园是不可能实现的，幼儿学前教育必须在社会、家庭、幼儿园等多方面的配合下才能完成。而有效的学前教育方法则可以促进幼儿学前教育的良好发展。
　　一、要善于抓住幼儿的心理特征，促进幼儿教育的开展
　　对于幼儿来说，他们与成人有着很大的区别，这种区别主要来自心理上的差异，只有抓住幼儿的心理特征，才能更好地促进幼儿学前教育工作的开展，并达到預期的目标。对于幼儿来说，他们普遍有着好动、好问的特点。并且他们有着很强的模仿力，几乎没有自律性，对具体形象的事物接受能力较强。因此，在进行幼儿学前教育时，就要抓住幼儿的这些特点开展有针对性的教育。在对幼儿进行日常行为规范的教育与训练时，我们不能让幼儿长时间地进行某一行为规范的学习，要将抽象的日常行为规范具体化、形象化，从而更好地方便幼儿的理解。幼儿教师和保育员是幼儿在日常幼儿园生活中接触最多的人。作为一名幼儿保育人员，在进行学前幼儿教育时，要注重对文明语言、行为的运用，引导幼儿形成良好的行为习惯。
　　二、幼儿学前教育要做到家园合作
　　幼儿学前教育的有效开展，离不开每个家庭的配合，只有将家园合作有效地运用到幼儿的学前教育中，才能更好地促进幼儿的健康成长。随着科学技术的快速发展，人与人之间的沟通、联系的方式也越来越多。因此，在家园合作教育方法中，我们可以通过先进的方式来加强家长与幼儿园之间的联系。对于学前幼儿来说，文化知识的学习涉及较少，这一时段的孩子最主要的任务就是良好行为习惯与道德的形成。在家园合作教育中，幼儿教师也要不断地将这一思想传达给家长，从而使得家长积极地配合幼儿教育，更好地促进幼儿的健康成长。
　　三、幼儿学前教育要以脑力发展为中心
　　作为一名幼儿学前教育的老师，我们要真正明白学前教育的重点，知道学前幼兒与小学生之间的差别。幼儿学前教育要以幼儿的脑力发展为中心，除了教给幼儿一些必要的常识之外，要注重对幼儿思考能力的培养与提升。第一，在幼儿学前教育中，要注重对幼儿动手能力的培养，老师要更多地引导幼儿动嘴、动手，动嘴去表达自己的想法，动手去做力所能及的事情。第二，要对幼儿进行安全教育，引导幼儿形成一个有效的安全意识。不管是在幼儿园生活中，还是在家庭生活中，家长常常会担心孩子遇到危险，这也是幼儿教育中常遇到的一个问题。因此，为了更好地避免幼儿遇到这些危险，在幼儿学前教育中，就要引导幼儿树立一种安全意识，将安全教育深入到幼儿教育中来。
　　四、加强游戏教育在幼儿学前教育中的运用
　　幼儿有着好动、好玩的天性，因此，在学前幼儿教育中，我们就要加强对幼儿这一天性的理解，在学前教育中加强对游戏教育的运用，更好地促进其教学的趣味性。在幼儿学前教育中，加强对游戏教育的合理运用，可以有效地激发幼儿的积极性，更好地促进幼儿想象力、创新力的提高。首先，在游戏教育中，教师要结合幼儿的兴趣，收集幼儿日常生活中所涉及的一些游戏素材，让游戏更加符合幼儿的成长特点。其次，教师要对游戏方案进行合理的规划，使游戏的开展更加有效。同时，还要将游戏开展过程中可能会出现的一些突发情况进行预测，并针对这些情况做好应对措施。另外，还要确保每个孩子都参与到游戏中来，保证幼儿参与热情度。最后，要不断对游戏进行创新，促进孩子们创新意识的培养，使创新意识从小就深入孩子们的心中。
　　参考文献：
　　[1] 刘晓玲.幼儿学前教育的必要性及方法探析[J].中国校外教育，2017（22）：144.
　　[2] 鄂斯文.浅析幼儿学前教育的理念和方法探究[J].中国高新区，2018（8）：117.
　　（作者单位：西藏民族大学幼儿园）