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摘要：随着社会的不断发展和教育体制不断完善，在新时代下班主任是班级管理中的重要角色，不但要具备非常高的教学水平，同时要要具备非常强的管理能力。初中时期是塑造学生意志品格和培养学习习惯，以及形成道德习惯最重要的时期。另外，这个时期的学生具有特殊的心理特征和行为习惯，这就需要班主任在开展管理工作的时候要讲究方式方法，进而不断优化和完善自身的管理工作。
关键词：初中班主任;管理;师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-137
班主任在开展教育工作的环节中应当对科学合理地建立良好的师生关系的方式、方法高度重视，这样才能够使班主任的教育工作有效开展与顺利进行。与此同时，班主任在进行教育工作的环节中必须遵守互相尊重的原则，只有师生之间遵守互相尊重的原则，才能够为建立良好的师生关系做出相应的保障。通过对我国初中班主任教育工作的实际情况进行科学合理的分析;我们不难看出，初中班主任在开展教育工作的环节中若是要有效地维护学生与教师之间的关系，就要科学合理地开展德育教育工作。
1 对班主任的要求
提高人才培养质量是现代教育的核心，是学校一切工作的重心。对于学校来说，就是要深化教学改革，不断更新教学内容，创新教学方法。通过教师认真教、学生努力学，不断提高教育教学质量。扎实做好学生思想政治工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，要遵循规律，充分利用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，各门课都要守好一段渠、种好责任田，形成协同效应。把对学生的思想教育工作和人才培养工作有机结合，这才是新时代对教育工作提出的新要求。同时，新课程标准也对教师提出了新的要求。首先，教师要有灵活的应变能力，充分认识到新课标下学校教育既要给学习主体传授知识，更要让学生学会思考和具有敢于创新的精神。其次，教师要有全面的知识贮备。教师在新课程标准的实施中要成为一名善教者，就必须不断接受继续教育，全面贮备知识。教师如果不勤于精业，不更新知识，学生的许多奇思妙想就将成为教学的障碍。再次，教师要有个性化的教学风格。个性化的课堂教学要求教师具备强烈的创新意识，要有不满足现状的创造精神，敢于对教材进行重组，同时走进学生，努力营造一种民主、平等、竞争、创造的课堂氛围，达到教学相长的目的。最后，教师要有正确的学生观。教师必须转变以往错误的学生观，尊重学生的个性，培养学生的自学能力、创造能力、语言表达能力和合作意识，使学生养成善于探究的习惯，学生与老师产生足够的亲合力，为适应社会打下基础。[1]
2 新时代背景下班主任工作管理的策略
2.1 制定班规
班级管理属于学校管理的重要方面，是对学校管理工作的细分。有效的班级常规管理，是充分锻炼和发挥学生能力的要求，是教学目标实现的基础，也是教学管理的重要部分，总之对学生的全面发展具有重要的意义。制定班级规定，班主任首先要摒弃传统的教育管理思想，要加强思想和观念创新，树立科学的现代化教育管理思想。管理的目的是为了更好地教学，管理是教育的手段，因此在制定班级管理制度的过程中，要从教学的基本目的出发，把管理与教育思想结合起来，通过班级管理手段促进教学的发展。学生在教育中获得了知识和做人做事的道理，从而又促进了班级的管理工作，两者相辅相成、相互促进。其次，要建立班级科学、合理的规章制度。
2.2 为学生培养良好的习惯
在初中知识的学习过程中，学生养成一个好的学习习惯是非常重要的。良好的学习习惯能够让学生在学习过程中提高学习效率，而在学生学习效率不断提升的过程中，更会对学生人文素养的提高产生正向效果。在初中教学管理工作开展的过程中，学生的学习习惯对于该学生的学习效率影响也是巨大的。学生拥有好的学习习惯不仅可以让其更加高效率地学习，更是帮助其树立学习自信心的良好途径。如果学生没有一个良好的学习习惯，就会对教师的教学效率和学生的学习效率产生不利影响，在学生更加长远的学习和研究以及其他能力的培养也是不利的，会产生反向的效果。
在教学管理工作实施过程中，初中班主任还可以将初中课本中的各类知识用自己的思想和方式进行知识点的总结和联系，用来帮助学生更好地理解初中的各种知识。以培养学生更好的学习习惯为目的，更加高效地培育学生的人文素养水平，进而塑造全方位、优秀的人才。
班主任的教学管理工作在初中学生的学习中有着重要的作用，可以增强学生的学习积极性，加强学生对于知识的理解水平。培养出高水平的人才，使之更具竞争力。班主任要在日常的教学管理工作中不断创新，重视新理念的融入，紧跟教学改革的方向。[2]
2.3 培养良好的师生关系
初中班主任在开展德育教育工作时，应當以学习的态度来对待学生所具有的道德素质优点。与此同时，班主任应当在开展德育教育工作的环节中不断优化自身的道德素质，这样才能够使班主任的教育行为给学生起到相应的示范作用。除此之外，班主任还应对学生保持一种谦虚的心态，这样才能够使班主任在此环节中不断地发现学生具有的优点，这样还能够使学生在此环节中对自身谦虚心态的培养提供相应的保障。这种学习活动的有效开展使师生之间能够在此环节中充分互动，也使学生在此环节中对班主任的信任感不断增强，从而形成学生自愿与班主任进行有效交流与沟通的情况。并且，这种学习活动的有效开展还会使学生的道德素质得到有效的培养，使学生能够在此环节中主动地学习班主任具有的优秀道德品质。[3]
3 结论
班主任工作是一个十分复杂和重要的工作，里面学问很深。如何塑造学生健康健全的人格？如何处理好师生间的关系？还有着很多需要解决、需要研究的问题。总之，初中班主任工作是一个综合性很强的工作，同时也是一门需要努力钻研的学问。如何做一名好的初中班主任，有待于我们在工作中不断完善。
参考文献
[1]周庆元.中学语文教育心理研究[M].长沙：湖南师范大学出版社，2008.
[2]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育版），2012，（01）.
[3]李甫华.谈初中班主任管理工作的几点体会[J].科学咨询，2010，（14）.
关键词：初中班主任;管理;师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-137
班主任在开展教育工作的环节中应当对科学合理地建立良好的师生关系的方式、方法高度重视，这样才能够使班主任的教育工作有效开展与顺利进行。与此同时，班主任在进行教育工作的环节中必须遵守互相尊重的原则，只有师生之间遵守互相尊重的原则，才能够为建立良好的师生关系做出相应的保障。通过对我国初中班主任教育工作的实际情况进行科学合理的分析;我们不难看出，初中班主任在开展教育工作的环节中若是要有效地维护学生与教师之间的关系，就要科学合理地开展德育教育工作。
1 对班主任的要求
提高人才培养质量是现代教育的核心，是学校一切工作的重心。对于学校来说，就是要深化教学改革，不断更新教学内容，创新教学方法。通过教师认真教、学生努力学，不断提高教育教学质量。扎实做好学生思想政治工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，要遵循规律，充分利用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，各门课都要守好一段渠、种好责任田，形成协同效应。把对学生的思想教育工作和人才培养工作有机结合，这才是新时代对教育工作提出的新要求。同时，新课程标准也对教师提出了新的要求。首先，教师要有灵活的应变能力，充分认识到新课标下学校教育既要给学习主体传授知识，更要让学生学会思考和具有敢于创新的精神。其次，教师要有全面的知识贮备。教师在新课程标准的实施中要成为一名善教者，就必须不断接受继续教育，全面贮备知识。教师如果不勤于精业，不更新知识，学生的许多奇思妙想就将成为教学的障碍。再次，教师要有个性化的教学风格。个性化的课堂教学要求教师具备强烈的创新意识，要有不满足现状的创造精神，敢于对教材进行重组，同时走进学生，努力营造一种民主、平等、竞争、创造的课堂氛围，达到教学相长的目的。最后，教师要有正确的学生观。教师必须转变以往错误的学生观，尊重学生的个性，培养学生的自学能力、创造能力、语言表达能力和合作意识，使学生养成善于探究的习惯，学生与老师产生足够的亲合力，为适应社会打下基础。[1]
2 新时代背景下班主任工作管理的策略
2.1 制定班规
班级管理属于学校管理的重要方面，是对学校管理工作的细分。有效的班级常规管理，是充分锻炼和发挥学生能力的要求，是教学目标实现的基础，也是教学管理的重要部分，总之对学生的全面发展具有重要的意义。制定班级规定，班主任首先要摒弃传统的教育管理思想，要加强思想和观念创新，树立科学的现代化教育管理思想。管理的目的是为了更好地教学，管理是教育的手段，因此在制定班级管理制度的过程中，要从教学的基本目的出发，把管理与教育思想结合起来，通过班级管理手段促进教学的发展。学生在教育中获得了知识和做人做事的道理，从而又促进了班级的管理工作，两者相辅相成、相互促进。其次，要建立班级科学、合理的规章制度。
2.2 为学生培养良好的习惯
在初中知识的学习过程中，学生养成一个好的学习习惯是非常重要的。良好的学习习惯能够让学生在学习过程中提高学习效率，而在学生学习效率不断提升的过程中，更会对学生人文素养的提高产生正向效果。在初中教学管理工作开展的过程中，学生的学习习惯对于该学生的学习效率影响也是巨大的。学生拥有好的学习习惯不仅可以让其更加高效率地学习，更是帮助其树立学习自信心的良好途径。如果学生没有一个良好的学习习惯，就会对教师的教学效率和学生的学习效率产生不利影响，在学生更加长远的学习和研究以及其他能力的培养也是不利的，会产生反向的效果。
在教学管理工作实施过程中，初中班主任还可以将初中课本中的各类知识用自己的思想和方式进行知识点的总结和联系，用来帮助学生更好地理解初中的各种知识。以培养学生更好的学习习惯为目的，更加高效地培育学生的人文素养水平，进而塑造全方位、优秀的人才。
班主任的教学管理工作在初中学生的学习中有着重要的作用，可以增强学生的学习积极性，加强学生对于知识的理解水平。培养出高水平的人才，使之更具竞争力。班主任要在日常的教学管理工作中不断创新，重视新理念的融入，紧跟教学改革的方向。[2]
2.3 培养良好的师生关系
初中班主任在开展德育教育工作时，应當以学习的态度来对待学生所具有的道德素质优点。与此同时，班主任应当在开展德育教育工作的环节中不断优化自身的道德素质，这样才能够使班主任的教育行为给学生起到相应的示范作用。除此之外，班主任还应对学生保持一种谦虚的心态，这样才能够使班主任在此环节中不断地发现学生具有的优点，这样还能够使学生在此环节中对自身谦虚心态的培养提供相应的保障。这种学习活动的有效开展使师生之间能够在此环节中充分互动，也使学生在此环节中对班主任的信任感不断增强，从而形成学生自愿与班主任进行有效交流与沟通的情况。并且，这种学习活动的有效开展还会使学生的道德素质得到有效的培养，使学生能够在此环节中主动地学习班主任具有的优秀道德品质。[3]
3 结论
班主任工作是一个十分复杂和重要的工作，里面学问很深。如何塑造学生健康健全的人格？如何处理好师生间的关系？还有着很多需要解决、需要研究的问题。总之，初中班主任工作是一个综合性很强的工作，同时也是一门需要努力钻研的学问。如何做一名好的初中班主任，有待于我们在工作中不断完善。
参考文献
[1]周庆元.中学语文教育心理研究[M].长沙：湖南师范大学出版社，2008.
[2]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育版），2012，（01）.
[3]李甫华.谈初中班主任管理工作的几点体会[J].科学咨询，2010，（14）.