英语是一门特殊的课程,作为没有太多语言环境的中学生来说,学不好也是情理之中,但怎样才能在有限的环境中去学好这门特殊的课程呢?这需要老师和学生共同协作的过程,首先需要有良好的兴趣。《新课程标准》把“激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯……”放在首位,说明:“学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师,哪里有兴趣,哪里就有记忆”。可见兴趣这一非智力因素在教学活动中多么重要。而在课堂教学中,怎样才能有效地把学生的学习兴趣激发出来呢,如果培养你学能自主地把这门学科学好呢,本人就多年来的英语教学谈一下自己的看法。
　　一、 培养正确的心态,树立学习的信心
　　随着社会的发展,中国与世界的联系越来越密切,对于英语认识的需求量也随之变大,越来越多的人认识到学英语的重要性和必要性。英语已经成为一种世界性的语言,被广泛运用于世界各领域。为迎接今后生存的挑战,学习英语势在必行,因此作为教师,首先要让学生明白这一点,让他认识学习这门学科的重要性,其次就是讲解怎样去学英语,为他们树立一定人信心,这也是学习、学好这门语言的前提条件。
　　二、创造良好的学习环境,营造学习氛围
　　良好的学习环境能为学好知识提供捷径,浓厚的学习氛围能让学生身临其境,让他们在快乐中学习。在不知不觉中得到英语学习氛围的熏陶,从而提高英语学习的积极性。如在学校可在一些常用的显示性标语用英语加也说明修饰,老师同学见面打招乎,定期举行一些英语方面的讲故事、朗读、游戏等方式的活动,也可通英语角、英语墙报的形式,让学生在这种独特的语言环境中煅炼自己,让他们参与运用、参与体验,通过这些丰富多彩的学习形式,在学校、班级创设了师生人人奋发进取,个个争先学习英语的良好氛围。
　　三、采用灵活多变的教学方法,提高教学艺术,让学生享受乐趣
　　学生学习动机的激发和培养,既是教学手段,又是教学目的,它主要是在课堂教学中实现的,并且实现程度又取决于教师的教学艺术。一堂成功的英语课,能使学生感到如沐春风、如临胜境,享受无穷的乐趣,趣中学、学中乐,从而形成稳定持久的学习动机。如何提高教学艺术和水平呢?1、精心组织和安排教学内容,以满足学生寻求知识的心理需要。2、建立轻松愉快的竞争性教学氛围,以满足学生获取成功的心理需要。如:设计比赛性游戏,比赛性活动等。3、积极运用灵活多变的教学方法,以满足学生发挥创造的心理需要。如:激发灵感,发展学生即时应答能力;启发思维,展示学生运用语音的才能。4、设计和开展丰富多彩的教学活动,以满足学生享受愉快教育的心理。5、利用多媒体辅助教学,以满足学生现代教育技术的学习和运用。
　　四、多方位、多渠道,让学生在各种环境中都能学英语,优化学习效果
　　语言是活的,在教学中把课本上的内容与实际生活中的口头语言有机地结合,让学生在学习过程中不断获得某些成功体验,是激发和培养学生动机最重要的途径。如课堂内外教师坚持用英语和学生对话交流,鼓励学生与学生之间展开英语对话。国内外英文要闻简讯中有些词汇学生熟悉,也应让学生了解。如:Olympic Games (奥运会);bid for the Olympic Games (申办奥运会)等等。平时在教学过程中应多鼓励学生善于观察生活中的英语,让学生体会到原来学习英语的素材无处不在。比如学校附近的莲花庄公园叫“lotus park”;热门电影《指环王》叫“The Lord of the Rings”;而学生都喜欢的书《哈利波特与魔法石》,它的英文名字原来是“Harry Potter and the Philosopher's Stone”。这样的学生感兴趣的素材可以激发学生的求知欲,让学生自己发现,更让他们深刻体会到原来英语离我们的生活如此的亲近,只要做个有心人,注意观察,就可以学到生活中最朴实而又有用的英语。
　　五、多鼓励,及时表扬
　　每个人都希望得到别人的认同和赞赏,尤其是差生。学生所取得的每一点进步都希望得到老师的肯定。在教学过程中,要对每一个学生的成绩表现出一种认可,有可能他们的成绩不一定有代表性,但他们在进步,只有充分给他们的信心,才能给他们学习上的动力。所以,我们积极寻找学生的闪光点。有些学生学习成绩不够好,但他的英语书写很棒,或者他回答问题的声音响亮,语感较好,我都对他们进行表扬,在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语,这样以来他们就觉得教师喜欢他们,学英语也相应的有了兴趣。
　　总之,如何激发学生学习英语的兴趣,是英语教师们在教学活动中值得大力研究的课题,只有让学生在参与教学活动的过程中感受到乐趣,才能唤起他们学习的热情,形成持久而稳定的学习兴趣,从而提高教学质量。通过师生的努力,量变到一定程度时,势必产生质的飞跃。