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摘要：对于高中的学生来讲，在进行音乐教学时，不仅要讲述相关的音乐知识，同时还应该注意学生观念的确立。在进行音乐教学时，教师首先应该注意学生爱国主义精神的培养，但是由于教师和学生对这些都不够重视，导致爱国主义教育的缺失。
关键词：高中;音乐教学;爱国主义;培养策略
在进行高中音乐教学时，教师首先应该对目前的音乐教学现状进行分析，并探究相应的原因，在基于这些原因和现状进行相关策略的提出，创设相关的教学情境，讲述相关历史事件，同时鼓励学生多方联系，师生之间进行交流，以此拉近距离，提升学生的音乐素养，培养学生的爱国主义精神。在教学时，教师还应该及时结合信息技术，声乐知识进行教学，降低学生的学习难度。
一、借助历史事件，讲述创作背景，培养爱国精神
在进行音乐教学时，教师若想培养学生的爱国主义精神，首先应该使学生具备家国思想，教师可以结合相应的历史事件进行讲述，在这个过程中，教师还可以播放相关的音乐歌曲，讲述其中感情。内涵以及相应的创作背景，同时教师还可以将相似的歌曲进行展示，培养学生爱国情怀的同时，也提升学生知识迁移能力，逐步形成音乐知识网络。
例如，教师在教学《义勇军进行曲》时，可以向学生展示之鸦片战争以来中国的屈辱历史，随后可以让学生对相关的歌词进行理解，比如“用我们的血肉筑成我们新的长城”教师可以讲述在抗战期间的一些英雄事迹，在教学时教师还可以让学生进行相应的发言，学生有的可以演唱《知识青年从军歌》：“君不见，汉终军，弱冠系虏请长缨。”教师还可以和学生一起进行交流，对学生进行教学，培养学生的学习兴趣。随后还可以让学生自己进行相关歌曲的演唱，真实的感受相关的知识，培养学生的音乐素养以及家国情怀，在教学教师还可以适当向学生讲述爱国歌曲，可以将相关的歌曲进行整合，提高学生的学习素养。
二、结合信息技术，打造教学情境，培养家国意识
在进行音乐教学时，教师应该注意借助音乐培养学生爱国精神，就需要让学生真实的感受到音乐中所包含的情感。但是，以往的教学方式使学生感到十分无聊。所以，在新时期教学的过程中，教师应该适当结合信息技术，进行音乐知识的讲解，随后借助信息技术，创设教学情境，使学生能够切实的感受其中的感情，以此来培养学生的家国意识。
例如，教师在教授《黄河大合唱》时，可以适当结合信息技术，讲述歌曲内涵，如《黄河颂》通过男高音或中音独唱，展现了热情与深切;《黄河之水天上来》歌颂了时代的英雄;《黄水谣》利用女生二部合唱痛诉民族的苦难;《河边对口曲》，结合山西民歌与铜锣伴奏讲述了悲惨遭遇，显示了抗争的决心;《黄河怨》女声独唱，诉说沦陷区女性的生活;《保卫黄河》表现了国民敢于抗争的英雄形象;《怒吼吧，黄河》采用混合方法，表现胜利的呐喊。同时其中的”黄河在怒吼，扬子江在怒吼等，以及最后不断重复用“战斗警号”表现了抗争到底的决心。通过讲述词曲内涵以及架构，使学生更易理解，提高教学效率。同时让学生进行演唱，结合演唱情境感受其中情感，培养家国意识。
三、鼓励学生发言，师生共同交流，构建和谐课堂
在进行音乐教学的过程中，教师也应该鼓励学生进行发言，让学生找出相关的爱国歌曲，同时询问学生对于国家这个概念的理解。教师在这个过程中还可以适当讲述相关的知识，为接下来的教学创造便利。在这个过程中，教师还可以适当讲述相应的声乐技巧，培养学生的音乐素养，教师也可以积极参与其中，树立学习榜样，构建平等和谐的课堂。
例如，教师在教授《红色娘子军》时，可以让学生自行理解这首歌曲，学生在课上积极进行发言，随后教师可以向学生讲述自己对这首歌曲的理解，表现女子的抗争精神，在教学时教师还可以适当讲述相关的声乐知识，告知学生音乐演唱要求三腔共鸣（颅腔、鼻腔、胸腔），教师还可以适当进行现场的演示，在学生面前树立学习榜样。随后可以让学生进行演唱，教师在教学的过程中可以让学生参加相应的祭奠仪式参观烈士陵园，使学生逐渐被周围的环境感染，通过墓碑碑文了解相关事件铭记名族英雄，进而播放相关的音乐歌曲，提高学生的爱国主义精神。教师在讲述完相关的音乐知识时，可以让学生选择自己喜欢的或者擅长的歌曲进行演唱，随后可以让学生思考并回答相关的歌曲所包含的情感。在教学之余，音乐教师也可以进行班级之间的红歌大会，学生和教师之间一起参加，在比赛中进行交流，并进行简单的评选，以此来激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义精神，为接下来的教学创造相应的便利，提升学生的综合素养，为接下來的音乐教学创造相应的便利，在教学时，教师还可以适当讲述不同的红歌所包含的情感，使学生有一个大致的了解，对家国情怀有一个全面的理解。
结语：
综上所述，在进行高中音乐教学的过程中，教师应该首先对目前的教学现状以及教学原因进行分析，在教学时，可以讲述历史事件，初步培养学生家国情怀;其次教师还可以创设教学情境，使学生感同身受;教师和学生之间还可以进行交流，培养学生正确的学习观念;最后，教师还可以适当进行红歌比赛，讲述乐理知识，激发学生竞争意识与爱国精神。
参考文献
[1]陈玉琳.爱音乐爱祖国——试论音乐教学中如何培养学生的爱国主义精神[J].北方音乐，2018，38（16）：210.
[2]刘余业.浅谈音乐教学中爱国主义精神培养[J].文理导航（中旬），2016（01）：63.
四川省巴中市通江县涪阳中学
关键词：高中;音乐教学;爱国主义;培养策略
在进行高中音乐教学时，教师首先应该对目前的音乐教学现状进行分析，并探究相应的原因，在基于这些原因和现状进行相关策略的提出，创设相关的教学情境，讲述相关历史事件，同时鼓励学生多方联系，师生之间进行交流，以此拉近距离，提升学生的音乐素养，培养学生的爱国主义精神。在教学时，教师还应该及时结合信息技术，声乐知识进行教学，降低学生的学习难度。
一、借助历史事件，讲述创作背景，培养爱国精神
在进行音乐教学时，教师若想培养学生的爱国主义精神，首先应该使学生具备家国思想，教师可以结合相应的历史事件进行讲述，在这个过程中，教师还可以播放相关的音乐歌曲，讲述其中感情。内涵以及相应的创作背景，同时教师还可以将相似的歌曲进行展示，培养学生爱国情怀的同时，也提升学生知识迁移能力，逐步形成音乐知识网络。
例如，教师在教学《义勇军进行曲》时，可以向学生展示之鸦片战争以来中国的屈辱历史，随后可以让学生对相关的歌词进行理解，比如“用我们的血肉筑成我们新的长城”教师可以讲述在抗战期间的一些英雄事迹，在教学时教师还可以让学生进行相应的发言，学生有的可以演唱《知识青年从军歌》：“君不见，汉终军，弱冠系虏请长缨。”教师还可以和学生一起进行交流，对学生进行教学，培养学生的学习兴趣。随后还可以让学生自己进行相关歌曲的演唱，真实的感受相关的知识，培养学生的音乐素养以及家国情怀，在教学教师还可以适当向学生讲述爱国歌曲，可以将相关的歌曲进行整合，提高学生的学习素养。
二、结合信息技术，打造教学情境，培养家国意识
在进行音乐教学时，教师应该注意借助音乐培养学生爱国精神，就需要让学生真实的感受到音乐中所包含的情感。但是，以往的教学方式使学生感到十分无聊。所以，在新时期教学的过程中，教师应该适当结合信息技术，进行音乐知识的讲解，随后借助信息技术，创设教学情境，使学生能够切实的感受其中的感情，以此来培养学生的家国意识。
例如，教师在教授《黄河大合唱》时，可以适当结合信息技术，讲述歌曲内涵，如《黄河颂》通过男高音或中音独唱，展现了热情与深切;《黄河之水天上来》歌颂了时代的英雄;《黄水谣》利用女生二部合唱痛诉民族的苦难;《河边对口曲》，结合山西民歌与铜锣伴奏讲述了悲惨遭遇，显示了抗争的决心;《黄河怨》女声独唱，诉说沦陷区女性的生活;《保卫黄河》表现了国民敢于抗争的英雄形象;《怒吼吧，黄河》采用混合方法，表现胜利的呐喊。同时其中的”黄河在怒吼，扬子江在怒吼等，以及最后不断重复用“战斗警号”表现了抗争到底的决心。通过讲述词曲内涵以及架构，使学生更易理解，提高教学效率。同时让学生进行演唱，结合演唱情境感受其中情感，培养家国意识。
三、鼓励学生发言，师生共同交流，构建和谐课堂
在进行音乐教学的过程中，教师也应该鼓励学生进行发言，让学生找出相关的爱国歌曲，同时询问学生对于国家这个概念的理解。教师在这个过程中还可以适当讲述相关的知识，为接下来的教学创造便利。在这个过程中，教师还可以适当讲述相应的声乐技巧，培养学生的音乐素养，教师也可以积极参与其中，树立学习榜样，构建平等和谐的课堂。
例如，教师在教授《红色娘子军》时，可以让学生自行理解这首歌曲，学生在课上积极进行发言，随后教师可以向学生讲述自己对这首歌曲的理解，表现女子的抗争精神，在教学时教师还可以适当讲述相关的声乐知识，告知学生音乐演唱要求三腔共鸣（颅腔、鼻腔、胸腔），教师还可以适当进行现场的演示，在学生面前树立学习榜样。随后可以让学生进行演唱，教师在教学的过程中可以让学生参加相应的祭奠仪式参观烈士陵园，使学生逐渐被周围的环境感染，通过墓碑碑文了解相关事件铭记名族英雄，进而播放相关的音乐歌曲，提高学生的爱国主义精神。教师在讲述完相关的音乐知识时，可以让学生选择自己喜欢的或者擅长的歌曲进行演唱，随后可以让学生思考并回答相关的歌曲所包含的情感。在教学之余，音乐教师也可以进行班级之间的红歌大会，学生和教师之间一起参加，在比赛中进行交流，并进行简单的评选，以此来激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义精神，为接下来的教学创造相应的便利，提升学生的综合素养，为接下來的音乐教学创造相应的便利，在教学时，教师还可以适当讲述不同的红歌所包含的情感，使学生有一个大致的了解，对家国情怀有一个全面的理解。
结语：
综上所述，在进行高中音乐教学的过程中，教师应该首先对目前的教学现状以及教学原因进行分析，在教学时，可以讲述历史事件，初步培养学生家国情怀;其次教师还可以创设教学情境，使学生感同身受;教师和学生之间还可以进行交流，培养学生正确的学习观念;最后，教师还可以适当进行红歌比赛，讲述乐理知识，激发学生竞争意识与爱国精神。
参考文献
[1]陈玉琳.爱音乐爱祖国——试论音乐教学中如何培养学生的爱国主义精神[J].北方音乐，2018，38（16）：210.
[2]刘余业.浅谈音乐教学中爱国主义精神培养[J].文理导航（中旬），2016（01）：63.
四川省巴中市通江县涪阳中学