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在风景秀丽的湘江之滨，有一颗璀璨的明珠——湖南省长沙市开福区三角塘小学。这是一座洒满阳光的校园，梦想的种子在这里扎根，万千幼苗在这里成长；这是一艘扬帆起航的船，满载着莘莘学子，遨游于知识的海洋；这是一片理想放飞的沃土，爱心和责任成就未来，智慧和勤奋托起希望。
湖南省长沙市开福区三角塘小学始建于1938年，有着70多年的历史。该校建筑面积10022平方米，绿化面积3006.6平方米，图书室藏书28200册。目前，该校现有教学班17个，学生800余人，在编教师40人，离退休教师83人。
三角塘小学在张羽飞校长的带领下，从一所名不见经传的小学，成为一所长沙市远近闻名的窗口学校。究竟他们是如何做到的呢？请跟随笔者的步伐，走进这所充满朝气的校园。
引领课改成长之路
伴随着课程改革的和煦春风，沐浴着创新教育的缕缕阳光，三角塘小学审时度势，发扬严谨求实、勇于创新的精神，不断谋求学校发展，本着“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的办学宗旨和“让每一个孩子健康快乐地成长”这一办学理念，在原有的教学经验和课堂教学模式基础上，一路艰辛，找到了属于他们的课改风景线。
课堂模式：“教”的变化 在课程改革更加重视学生自主学习的指导下，三角塘小学潜心探究，对各种观摩课认真学习，对竞赛课钻研打磨，他们的课堂也悄然发生着变化。首先，课堂上教师对自己的角色定位有了改变。教师从开始的担心孩子们不能很好地掌握知识点，不能在考试的时候有个好的分数，一味要求要求学生记录笔记、背诵课文、抄写重要的标准答案，逐步过渡到清楚地认识老师的作用在于引导和点拨，引导学生的自主思维和对学生个性化理解的尊重。这也就直接改变了学生原来的那种“听——记——背”死读书的方式。“课堂就应该是学生的舞台，要充分相信学生的潜能。”一位三角塘小学的老师感慨道，他说，“传统的教学模式中，教师对品学兼优的学生关爱有加，而学习困难的学生很少有机会展示自己，这使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生迟钝，只不过是这方面潜能未得到很好的开发，只要我们创设激励机制，给他机会，他自然不会成为课堂学习之外的‘看客’”。
在此基础上，该校还创新了课堂教学“三主四式”模式。“三主”即“学生为主体、教师为主导、训练为主线”；“四式”即“课前积累式”“课中创新式”“课堂呈现式”“课后自主式”教学模式。在“三主四式”的教学模式下，该校教师的教学模式发生了改变，学生也收获了求异思维、个性发展以及获取知识的技巧与方法。
教材运用：“学”的变化 课改以来，教材的作用也发生了巨大的变化。在三角塘小学老师眼里，教材是师生共有的，它不应该只是几个知识点、几个要背诵的段落或是一个感人的故事情节，而应该是学生用以掌握学习方法的一个工具，或是学生体验情感的一个桥梁。因此，在三角塘小学的每一次教学前，教师们都反复阅读教材、查阅资料，了解作者以及写作的背景，尽可能地走进作者的心灵，去体验作者曾经的感受，以求与作者产生共鸣。课堂中，教师们有目的、有针对性地抽查学生的学习效果，并鼓励有条件的学生查找补充一些相关的资料。这一过程也就是学生运用已有的方法来实践学习的过程，也是一个培养学生发展个性思维的过程，从而引导学生从中找到学习的乐趣，发现更适合自己的学习方法。
三角塘小学的“从上而下管理”已凸显成效（校长管行政——行政管部门——部门管老师——老师管学生）：学生毕业率100%，小升初分班考试双科合格率达100%。该校古筝社团、篮球社团、排球社团、舞蹈社团、科技小制作社团等25种红领巾社团向学生全面开放；张校长亲自主持的《基于英语网络学习平台发展语言综合应用能力的研究》全国敏特子课题结题；国家级课题《利用优秀电影，提升学生心理品质的研究》《营造学习氛围，培养学生终身学习意识》等均已结题并获荣获全国优秀课题称号；市、区级课题也屡获殊荣。
问渠那得清如许，为有源头活水来。在课改的路上，三角塘小学全体教师从最初对课程改革的无知到熟悉，从抵触到主动参与，再到现在的热情高涨，他们逐渐喜欢上了课程改革，迷上了课程改革。
彰显排球一技之长
所谓学校的特色，顾名思义就是与众不同，有自己的特点。有句话叫作：“适合的才是最好的。”因此，打造学校特色，走品牌道路，就必须因地制宜，开发和选择适合学校发展的特色项目，只有这样，才能够保证学校的特色打造工作顺利进行。
三角塘小学自从1996年被定为长沙市传统体育项目学校（排球）以来，已经九次获得长沙市金牌。他们积极构建排球特色校本课程，成立了由校长任组长的特色课程领导小组，按照普及排球运动——提炼排球精神——构建排球文化——形成排球品牌发展思路，以排球文化统领校园文化建设、教师专业成长、学生素质发展。现如今，“排球校本课程”已经成为三角塘小学校园文化的核心；排球运动中积极进取、拼搏向上的精神已成为该校显著的特色文化。
该校根据课堂教育和常规训练相结合的原则，重点抓基本技术，主要在平常的校本课程必修课堂中进行渗透，专门配备了两名专业的排球体育教师；另外，在3—6年级中还专门开设了《排球小将》选修校本课程，对学生进行专业训练。三角塘小学每年五月份开展一次全校性的排球比赛，将排球全面铺开，达到了人人参与排球训练、人人懂排球知识的目的。该校在授课中除了普及排球知识、训练排球技巧之外，还开展了一系列活动，如“我与排球”征文比赛、“排球知识”抢答赛、“排球之星”评选等。该校自创的特色排球操荣获了“阳光体育展示优秀单位”的称号，也让特色再次得到充分的展现。
在排球特色校本课程的引领下，三角塘小学秉承“弘扬排球运动，创建特色校园”的办学方向，将校园环境与排球文化有机融合，形成了班级排球特色文化，构建了以“团结协作，拼搏向上”为核心的校园排球文化氛围，将排球精神渗透到了育人的每一个环节。
展现“交警”英姿飒爽
三角塘小学的另一大亮点就是与开福区第四交警中队共同成立的小交警分队，他们已经携手走过了十六载。孩子们穿着正规的小交警服饰，参加丰富多彩的活动，如：和交警叔叔一起执勤；学习基本的交通手势；协助交警叔叔当文明交通劝解员等等。这些活动的开展，不仅仅拓宽了孩子们的视野，激发了他们参与活动的兴趣，更促使更多的孩子关注交通安全。十六年来，三角塘小学无一例交通安全事故发生，该校小交警还荣获了“全国百佳中队”的称号。在此基础上，为了再次扩大影响，三角塘小学将原来的80人交警分队扩大到全校800余人，人人当交警，人人穿制服，人人学手势，个个能运用。2010年5月18日，三角塘小学接受了国家公安部、交管局等相关领导的专程检阅和督导，成为全省唯一一所接受全国畅通工程安全文明示范学校验收的小学。
三角塘小学通过小交警这一系列的活动，以正规的交警姿态展示在全市人民面前，充分展示了孩子们的魅力。他们已然成为了畅通工程的排头兵！
课改为三角塘小学带来了不一样的精彩，带领他们驶向了成功的彼岸；排球活动为三角塘小学带来了喜人的成果，引领他们继续奋勇拼搏；小交警活动为三角塘小学带来了真实的社会体验，赋予了他们成长的历练。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。笔者坚信，三角塘小学将继续以他们饱满的精神面貌和勇于创新的探索精神，在未来的教育之路上披荆斩棘，再创佳绩。
湖南省长沙市开福区三角塘小学始建于1938年，有着70多年的历史。该校建筑面积10022平方米，绿化面积3006.6平方米，图书室藏书28200册。目前，该校现有教学班17个，学生800余人，在编教师40人，离退休教师83人。
三角塘小学在张羽飞校长的带领下，从一所名不见经传的小学，成为一所长沙市远近闻名的窗口学校。究竟他们是如何做到的呢？请跟随笔者的步伐，走进这所充满朝气的校园。
引领课改成长之路
伴随着课程改革的和煦春风，沐浴着创新教育的缕缕阳光，三角塘小学审时度势，发扬严谨求实、勇于创新的精神，不断谋求学校发展，本着“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的办学宗旨和“让每一个孩子健康快乐地成长”这一办学理念，在原有的教学经验和课堂教学模式基础上，一路艰辛，找到了属于他们的课改风景线。
课堂模式：“教”的变化 在课程改革更加重视学生自主学习的指导下，三角塘小学潜心探究，对各种观摩课认真学习，对竞赛课钻研打磨，他们的课堂也悄然发生着变化。首先，课堂上教师对自己的角色定位有了改变。教师从开始的担心孩子们不能很好地掌握知识点，不能在考试的时候有个好的分数，一味要求要求学生记录笔记、背诵课文、抄写重要的标准答案，逐步过渡到清楚地认识老师的作用在于引导和点拨，引导学生的自主思维和对学生个性化理解的尊重。这也就直接改变了学生原来的那种“听——记——背”死读书的方式。“课堂就应该是学生的舞台，要充分相信学生的潜能。”一位三角塘小学的老师感慨道，他说，“传统的教学模式中，教师对品学兼优的学生关爱有加，而学习困难的学生很少有机会展示自己，这使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生迟钝，只不过是这方面潜能未得到很好的开发，只要我们创设激励机制，给他机会，他自然不会成为课堂学习之外的‘看客’”。
在此基础上，该校还创新了课堂教学“三主四式”模式。“三主”即“学生为主体、教师为主导、训练为主线”；“四式”即“课前积累式”“课中创新式”“课堂呈现式”“课后自主式”教学模式。在“三主四式”的教学模式下，该校教师的教学模式发生了改变，学生也收获了求异思维、个性发展以及获取知识的技巧与方法。
教材运用：“学”的变化 课改以来，教材的作用也发生了巨大的变化。在三角塘小学老师眼里，教材是师生共有的，它不应该只是几个知识点、几个要背诵的段落或是一个感人的故事情节，而应该是学生用以掌握学习方法的一个工具，或是学生体验情感的一个桥梁。因此，在三角塘小学的每一次教学前，教师们都反复阅读教材、查阅资料，了解作者以及写作的背景，尽可能地走进作者的心灵，去体验作者曾经的感受，以求与作者产生共鸣。课堂中，教师们有目的、有针对性地抽查学生的学习效果，并鼓励有条件的学生查找补充一些相关的资料。这一过程也就是学生运用已有的方法来实践学习的过程，也是一个培养学生发展个性思维的过程，从而引导学生从中找到学习的乐趣，发现更适合自己的学习方法。
三角塘小学的“从上而下管理”已凸显成效（校长管行政——行政管部门——部门管老师——老师管学生）：学生毕业率100%，小升初分班考试双科合格率达100%。该校古筝社团、篮球社团、排球社团、舞蹈社团、科技小制作社团等25种红领巾社团向学生全面开放；张校长亲自主持的《基于英语网络学习平台发展语言综合应用能力的研究》全国敏特子课题结题；国家级课题《利用优秀电影，提升学生心理品质的研究》《营造学习氛围，培养学生终身学习意识》等均已结题并获荣获全国优秀课题称号；市、区级课题也屡获殊荣。
问渠那得清如许，为有源头活水来。在课改的路上，三角塘小学全体教师从最初对课程改革的无知到熟悉，从抵触到主动参与，再到现在的热情高涨，他们逐渐喜欢上了课程改革，迷上了课程改革。
彰显排球一技之长
所谓学校的特色，顾名思义就是与众不同，有自己的特点。有句话叫作：“适合的才是最好的。”因此，打造学校特色，走品牌道路，就必须因地制宜，开发和选择适合学校发展的特色项目，只有这样，才能够保证学校的特色打造工作顺利进行。
三角塘小学自从1996年被定为长沙市传统体育项目学校（排球）以来，已经九次获得长沙市金牌。他们积极构建排球特色校本课程，成立了由校长任组长的特色课程领导小组，按照普及排球运动——提炼排球精神——构建排球文化——形成排球品牌发展思路，以排球文化统领校园文化建设、教师专业成长、学生素质发展。现如今，“排球校本课程”已经成为三角塘小学校园文化的核心；排球运动中积极进取、拼搏向上的精神已成为该校显著的特色文化。
该校根据课堂教育和常规训练相结合的原则，重点抓基本技术，主要在平常的校本课程必修课堂中进行渗透，专门配备了两名专业的排球体育教师；另外，在3—6年级中还专门开设了《排球小将》选修校本课程，对学生进行专业训练。三角塘小学每年五月份开展一次全校性的排球比赛，将排球全面铺开，达到了人人参与排球训练、人人懂排球知识的目的。该校在授课中除了普及排球知识、训练排球技巧之外，还开展了一系列活动，如“我与排球”征文比赛、“排球知识”抢答赛、“排球之星”评选等。该校自创的特色排球操荣获了“阳光体育展示优秀单位”的称号，也让特色再次得到充分的展现。
在排球特色校本课程的引领下，三角塘小学秉承“弘扬排球运动，创建特色校园”的办学方向，将校园环境与排球文化有机融合，形成了班级排球特色文化，构建了以“团结协作，拼搏向上”为核心的校园排球文化氛围，将排球精神渗透到了育人的每一个环节。
展现“交警”英姿飒爽
三角塘小学的另一大亮点就是与开福区第四交警中队共同成立的小交警分队，他们已经携手走过了十六载。孩子们穿着正规的小交警服饰，参加丰富多彩的活动，如：和交警叔叔一起执勤；学习基本的交通手势；协助交警叔叔当文明交通劝解员等等。这些活动的开展，不仅仅拓宽了孩子们的视野，激发了他们参与活动的兴趣，更促使更多的孩子关注交通安全。十六年来，三角塘小学无一例交通安全事故发生，该校小交警还荣获了“全国百佳中队”的称号。在此基础上，为了再次扩大影响，三角塘小学将原来的80人交警分队扩大到全校800余人，人人当交警，人人穿制服，人人学手势，个个能运用。2010年5月18日，三角塘小学接受了国家公安部、交管局等相关领导的专程检阅和督导，成为全省唯一一所接受全国畅通工程安全文明示范学校验收的小学。
三角塘小学通过小交警这一系列的活动，以正规的交警姿态展示在全市人民面前，充分展示了孩子们的魅力。他们已然成为了畅通工程的排头兵！
课改为三角塘小学带来了不一样的精彩，带领他们驶向了成功的彼岸；排球活动为三角塘小学带来了喜人的成果，引领他们继续奋勇拼搏；小交警活动为三角塘小学带来了真实的社会体验，赋予了他们成长的历练。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。笔者坚信，三角塘小学将继续以他们饱满的精神面貌和勇于创新的探索精神，在未来的教育之路上披荆斩棘，再创佳绩。