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摘要：随着我国教育改革的逐步落实，人们生活水平也随之逐步提高，很多家庭也摆脱之前贫困的家庭现状，因此，越来越多的家长可能会对幼儿更加的溺爱，但由于家庭教育对幼儿社会性发展有较大的影响，也会使幼儿社会性发展出现较多的问题。本文针对家庭教育对幼儿社会性发展的影响进行分析，从而提出相应的方法和建议，希望能推动我国家庭教育方式的发展。
关键词：家庭教育 社会性发展 方法
幼儿是儿童成长的关键时期，其中家庭教育是幼儿的启始教育也是终生教育，对幼儿之后的发展有较大的影响，但由于家庭教育不同，幼儿的社会性发展也是不同的。因此，需要家长进行正确的引导，对幼儿的日常行为进行规范，使幼儿获得更早的生活经验，也对幼儿社会性发展有着深远的影响，也为幼儿之后的健康成长打好相应的基础。
一、家庭教育对幼儿社会性发展的影响
（一）采用放任型教育方式
很多家长认为幼儿时期的孩子年龄阶段较小，应该采用放任型教育，让孩子更加自由的成长，这类家长一般不会对幼儿多加管束和关心，也不会对幼儿提出过分的要求，家长对幼儿本质上是缺少重视，对幼儿持有拒绝的态度，所以会在家长和幼儿之间出现缺少交流和互动的情况。这种家庭成长的幼儿一般都会缺少教养，在情绪上较为不稳定，一定程度上会缺少安全感，在社会认知和感知上较差，可能会对周围产生冷漠的心理。因此，采用放任型教育对幼儿社会性发展较为不利，也对幼儿的身心健康产生很大的伤害。
（二）采用溺爱教育方式
很多家庭都打算只生一个孩子，所以可能会对幼儿采用该溺爱的教育方式。家长常常会对幼儿百依百顺，对幼儿所提的要求尽可能的满足，但长期以往会养成幼儿骄纵的性格，会目中无人，可能对家长的态度也较差，会产生轻视的态度，如果孩子在提出一个要求家长不能满足时，幼儿可能会用哭闹的方式逼迫家长去满足要求。但会由于家长长期满足幼儿不合理的愿望，会让孩子逐渐心理变的扭曲，如果不再进行正确的引导，孩子之后可能会走上错误的道路。这样的例子在当今社会较多，如有一篇新闻报道一位留学生因为父母没有钱，而导致没有满足孩子买跑车的欲望，所以残忍的杀害母亲之后，选择自杀的方式结束生命，这个例子足以说明溺爱的教育方式所带来的危害。
（三）采用专制型教育方式
也有部分家长对孩子抱有很大的期待，所以在孩子幼儿时期就采用专制型的教育方式，对幼儿进行更加强烈的控制和监管，利用家长的权力限制幼儿的自由。轻者会对幼儿的各种行为指手画脚，重者会对孩子进行打骂，使幼儿可以乖乖听从家长，不允许幼儿出现违反自身决策或者要求的事情，不许持有反对态度，拒绝孩子想要通过沟通解决问题的方式。这类幼儿的家长，认为幼儿就应当服从自身的管理，要听命于自身，如果有一天孩子想要脱离家长的控制，则会被家长认为孩子做了大逆不道的事情。因此，幼儿长期处于专制型的家庭中，会使他们的性格变的逐渐扭曲，也会对孩子的三观造成较大的影响，也会使孩子变的喜欢发脾气，也对幼儿社会性发展较为不利。
二、家庭教育对幼儿社会性发展的方法和建议
（一）采取民主型的教育方式
为了能使幼儿社会性发展，可以采取民主型的教育方式。首先應当建立学习先进的教育理念，建立民主的教育体系，父母可以依据幼儿的个性特点，从而选择最适合幼儿的教育方法。父母还要满足幼儿的依赖感，父母在提升自身的责任感的同时，还要树立在幼儿心中的威望。家长还要多和幼儿进行沟通，并鼓励幼儿敢于表达自身的想法，从而培养幼儿的主动性。采用民主型的教育方式，可以帮助幼儿树立正确的是非观念，培养幼儿的自我思考能力，为幼儿营造良好的家庭氛围，使幼儿可以在轻松愉快的氛围中成长，也对幼儿的身心健康有较大的益处。
（二）加强对幼儿的了解
家长应当意识到家庭教育对幼儿社会性发展的重要性，但对幼儿进行培养时，不是让幼儿对家长百依百顺和言听计从，应当注意幼儿的性格和能力等方面的培养，重视幼儿的个性发展。家长还要对幼儿进行鼓励和表扬，在发现幼儿做错时，父母要将其指出，并引导幼儿进行改正，家长不能对幼儿言听计从，还要加强对幼儿的了解，从而制定符合幼儿自身的发展计划，使幼儿可以一步一步有计划的成长，也能促使幼儿社会性更稳定的发展。
（三）为幼儿营造良好社会性发展环境
幼儿是处于探索者的阶段，这时候的幼儿具有好问、好奇和想探索等特点，虽然幼儿有一些表现以成人的角度看来认为并不合理，但对于幼儿时期相对储备较少知识而言，是正常现象。例如，有一些好奇心较重的幼儿，看到鱼缸里面的鱼，就想知道它们有几只，于是就抓出来数数，但这种作法在我们看来是不正确的。父母在看到这样的情况不是先劝阻，而是应当引导幼儿以正确的方式帮他数数，所以父母应当看到幼儿勇于探索的方面，并创造出有利的环境，从而促使幼儿社会性的发展。
1.保护幼儿的学习兴趣
幼儿的兴趣与大人一般不同，我们应当适度满足幼儿需求，这种方式能增强他们的安全感，这时候的他们还不会用过多语言来形容自己所看到的，家长要起到引导作用。因此对幼儿进行教授的时候可以根据幼儿本身的特点进行教学，例如教幼儿数学的时候，教师可以与幼儿身边的人结合起来，激发幼儿的兴趣。
2.理解幼儿学习动机
教师应当认真的倾听幼儿的谈话，了解幼儿在不当行为下的真正动机，防止教师伤到幼儿的心灵。例如在之前的例子孩子抓鱼，如果只看表面，孩子想玩鱼，但真正了解之后，知道只是想认真数出有几条，而不是进行调皮捣蛋，如果在发现这件事情之后，立刻指责，那么反而会伤了孩子的心，他们可能会产生我数东西这件事是不对的行为，那样他们可能会对新鲜事物丧失探索精神。
三、总结
本文主要介绍放任型教育、溺爱型教育和专制型教育对幼儿社会性发展的影响，从而得知家庭教育对幼儿社会性发展有较大的影响。因此，家长可以采取民主型的教育方式，加强对幼儿的了解，为幼儿营造良好社会性发展环境，从而为幼儿营造良好的家庭氛围，还要注重幼儿的个性化教育，从而促使幼儿的社会性发展。
参考文献
[1]何甜.浅谈混龄教育对幼儿社会性发展的影响[J].学苑教育，2020（20）：86.
[2]陈雨菲.浅谈混龄教育对幼儿社会性发展的教育的影响[J].才智，2020（17）：207.
[3]王秀丽. 父母教养观念、亲子关系与幼儿社会性发展的相关研究[D].西北师范大学，2019.
朔州市平鲁区文苑幼儿园 山西省 036800
关键词：家庭教育 社会性发展 方法
幼儿是儿童成长的关键时期，其中家庭教育是幼儿的启始教育也是终生教育，对幼儿之后的发展有较大的影响，但由于家庭教育不同，幼儿的社会性发展也是不同的。因此，需要家长进行正确的引导，对幼儿的日常行为进行规范，使幼儿获得更早的生活经验，也对幼儿社会性发展有着深远的影响，也为幼儿之后的健康成长打好相应的基础。
一、家庭教育对幼儿社会性发展的影响
（一）采用放任型教育方式
很多家长认为幼儿时期的孩子年龄阶段较小，应该采用放任型教育，让孩子更加自由的成长，这类家长一般不会对幼儿多加管束和关心，也不会对幼儿提出过分的要求，家长对幼儿本质上是缺少重视，对幼儿持有拒绝的态度，所以会在家长和幼儿之间出现缺少交流和互动的情况。这种家庭成长的幼儿一般都会缺少教养，在情绪上较为不稳定，一定程度上会缺少安全感，在社会认知和感知上较差，可能会对周围产生冷漠的心理。因此，采用放任型教育对幼儿社会性发展较为不利，也对幼儿的身心健康产生很大的伤害。
（二）采用溺爱教育方式
很多家庭都打算只生一个孩子，所以可能会对幼儿采用该溺爱的教育方式。家长常常会对幼儿百依百顺，对幼儿所提的要求尽可能的满足，但长期以往会养成幼儿骄纵的性格，会目中无人，可能对家长的态度也较差，会产生轻视的态度，如果孩子在提出一个要求家长不能满足时，幼儿可能会用哭闹的方式逼迫家长去满足要求。但会由于家长长期满足幼儿不合理的愿望，会让孩子逐渐心理变的扭曲，如果不再进行正确的引导，孩子之后可能会走上错误的道路。这样的例子在当今社会较多，如有一篇新闻报道一位留学生因为父母没有钱，而导致没有满足孩子买跑车的欲望，所以残忍的杀害母亲之后，选择自杀的方式结束生命，这个例子足以说明溺爱的教育方式所带来的危害。
（三）采用专制型教育方式
也有部分家长对孩子抱有很大的期待，所以在孩子幼儿时期就采用专制型的教育方式，对幼儿进行更加强烈的控制和监管，利用家长的权力限制幼儿的自由。轻者会对幼儿的各种行为指手画脚，重者会对孩子进行打骂，使幼儿可以乖乖听从家长，不允许幼儿出现违反自身决策或者要求的事情，不许持有反对态度，拒绝孩子想要通过沟通解决问题的方式。这类幼儿的家长，认为幼儿就应当服从自身的管理，要听命于自身，如果有一天孩子想要脱离家长的控制，则会被家长认为孩子做了大逆不道的事情。因此，幼儿长期处于专制型的家庭中，会使他们的性格变的逐渐扭曲，也会对孩子的三观造成较大的影响，也会使孩子变的喜欢发脾气，也对幼儿社会性发展较为不利。
二、家庭教育对幼儿社会性发展的方法和建议
（一）采取民主型的教育方式
为了能使幼儿社会性发展，可以采取民主型的教育方式。首先應当建立学习先进的教育理念，建立民主的教育体系，父母可以依据幼儿的个性特点，从而选择最适合幼儿的教育方法。父母还要满足幼儿的依赖感，父母在提升自身的责任感的同时，还要树立在幼儿心中的威望。家长还要多和幼儿进行沟通，并鼓励幼儿敢于表达自身的想法，从而培养幼儿的主动性。采用民主型的教育方式，可以帮助幼儿树立正确的是非观念，培养幼儿的自我思考能力，为幼儿营造良好的家庭氛围，使幼儿可以在轻松愉快的氛围中成长，也对幼儿的身心健康有较大的益处。
（二）加强对幼儿的了解
家长应当意识到家庭教育对幼儿社会性发展的重要性，但对幼儿进行培养时，不是让幼儿对家长百依百顺和言听计从，应当注意幼儿的性格和能力等方面的培养，重视幼儿的个性发展。家长还要对幼儿进行鼓励和表扬，在发现幼儿做错时，父母要将其指出，并引导幼儿进行改正，家长不能对幼儿言听计从，还要加强对幼儿的了解，从而制定符合幼儿自身的发展计划，使幼儿可以一步一步有计划的成长，也能促使幼儿社会性更稳定的发展。
（三）为幼儿营造良好社会性发展环境
幼儿是处于探索者的阶段，这时候的幼儿具有好问、好奇和想探索等特点，虽然幼儿有一些表现以成人的角度看来认为并不合理，但对于幼儿时期相对储备较少知识而言，是正常现象。例如，有一些好奇心较重的幼儿，看到鱼缸里面的鱼，就想知道它们有几只，于是就抓出来数数，但这种作法在我们看来是不正确的。父母在看到这样的情况不是先劝阻，而是应当引导幼儿以正确的方式帮他数数，所以父母应当看到幼儿勇于探索的方面，并创造出有利的环境，从而促使幼儿社会性的发展。
1.保护幼儿的学习兴趣
幼儿的兴趣与大人一般不同，我们应当适度满足幼儿需求，这种方式能增强他们的安全感，这时候的他们还不会用过多语言来形容自己所看到的，家长要起到引导作用。因此对幼儿进行教授的时候可以根据幼儿本身的特点进行教学，例如教幼儿数学的时候，教师可以与幼儿身边的人结合起来，激发幼儿的兴趣。
2.理解幼儿学习动机
教师应当认真的倾听幼儿的谈话，了解幼儿在不当行为下的真正动机，防止教师伤到幼儿的心灵。例如在之前的例子孩子抓鱼，如果只看表面，孩子想玩鱼，但真正了解之后，知道只是想认真数出有几条，而不是进行调皮捣蛋，如果在发现这件事情之后，立刻指责，那么反而会伤了孩子的心，他们可能会产生我数东西这件事是不对的行为，那样他们可能会对新鲜事物丧失探索精神。
三、总结
本文主要介绍放任型教育、溺爱型教育和专制型教育对幼儿社会性发展的影响，从而得知家庭教育对幼儿社会性发展有较大的影响。因此，家长可以采取民主型的教育方式，加强对幼儿的了解，为幼儿营造良好社会性发展环境，从而为幼儿营造良好的家庭氛围，还要注重幼儿的个性化教育，从而促使幼儿的社会性发展。
参考文献
[1]何甜.浅谈混龄教育对幼儿社会性发展的影响[J].学苑教育，2020（20）：86.
[2]陈雨菲.浅谈混龄教育对幼儿社会性发展的教育的影响[J].才智，2020（17）：207.
[3]王秀丽. 父母教养观念、亲子关系与幼儿社会性发展的相关研究[D].西北师范大学，2019.
朔州市平鲁区文苑幼儿园 山西省 036800