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摘 要：随着我国素质教育的不断深入，课堂教学当中也逐渐重视学生的综合素质的提高，不断提升其数学学习能力，为其未来的数学学习奠定良好的基础。在数学教学当中，培养其创新能力是教学中非常重要的部分，不仅对他们理解数学知识有着非常重要的促进作用，还在一定程度上可以促进他们综合能力的提升。本文针对培养小学数学课堂中学生创新能力的原则，对课堂中培养其创新能力策略进行有效的分析。
关键词：小学数学;课堂教学;创新能力
引言
随着我国社会的不断发展，社会对创新型人才的需求不断增加，为了适应社会发展的需求，在小学教学阶段就需要培养学生的创新能力，提升他们的综合学习水平。数学这门课程本身就具备创新意识，学生通过自身的思考，通过推导得出结论，不断提升他们的思维能力，一个新知识的产生，是经过许多旧知识的推导演变而来，在数学学习的过程当中能够提升其创新能力，对其思维能力有着非常重要的促进作用。
一、小学数学课堂培养创新能力的原则
在小学数学教学的过程当中培养学生的创新能力，需要针对他们个体之间的差异，制定有层次的学习计划，在实际教学当中，要尊重每一个学生的个性，在不同的程度上提升他们的数学学习水平，在不断思考的过程当中提升其创新能力。在开展数学教学的过程当中，教师需要重视其学习的兴趣，提升他们学习的积极性，有了学习的兴趣，他们才能够在课堂当中更好地与老师进行交流，提升他们在课堂中的活跃性，参与到教学内容的思考当中，使用不同的方式理解问题，使用多种途径解决问题。在数学知识的学习过程当中，为了能够有效地培养学生的创新能力，就需要重视知识体系的构建，教师需要把握住知识框架的构建，不断巩固自身的基础知识，为其数学学习奠定良好的基础，不断促进自身创新能力的提高[1]。
二、小学数学课堂培养创新能力的策略
（一）培养创新兴趣，自主思考
兴趣可以激发自身的求知欲望，尤其是在小学数学教学当中，学生受到年龄的限制，他们对于枯燥的教学内容毫无兴趣，提不起学习的欲望。因此，在教学当中，老师需要提升他们的学习兴趣，在短时间之内抓住他们的眼球，让他们了解数学学习的乐趣[2]。比如，在北师大版五年级上册的《轴对称和平移》的教学当中，老师在课前可以准备一个简易的纸飞机和一个小型的汽车模型，这节课堂主要是讲述轴对称和平移的概念，让他们区分什么是轴对称图形，老师在课堂上就可以使用纸飞机来吸引他们的学习兴趣，让其寻找纸飞机的对称轴在哪里，让学生自己尝试折一个纸飞机，在折叠的过程当中了解轴对称图形的特点。在平移学习时，老师将小汽车模型从讲台的一端移到另一端，也可以让学生自己动手试一下，提升其课堂学习的积极性。在这样的课堂当中，老师使用创新的方式来吸引他们学习的兴趣，用创新的方式从与他们生活相近的例子出发，利用创新的想法，在数学课堂当中提升他们的创新能力。
（二）创建和谐的教学情境，鼓励学生学习
在以往的数学课堂当中，教师更加重视学生应试能力的培养，这样的教学方式只能够提升他们的学习成绩，难以对培养他们的数学创新能力起到良好的作用。因此，老师为了提升学习的效率，培养其良好的创新意识，就需要创建一个民主的教学情景，建立一个和谐的课堂教学氛围，才能够促进他们创新水平的提高。在《多边形的面积》的教学中，老师需要改变原有的教学思维，注重学生学习能力的提升，将单一的灌输式的教学模式转变为以学生为主的课堂，建立一个轻松的教学氛围。在这个章节当中，主要是对一些不规则的多边形的面积进行计算，让他们知道三角形和梯形等图形的计算方式，在这节课堂当中，老师就需要建立一个和谐的教学氛围，教师可以将学生分为几个小组，让他们在小组之内进行讨论，寻找多边形面积的计算规律，得出一些结论，在课堂上进行分享。使用小组教学的方式建立一个轻松的教学情境，让每一个人都参与到课堂当中，在课堂当中调整自己的学习状态，与其他同学相互讨论，更加有利于自己思维的发挥，不断让其发挥自身的创造能力，进而培养自身的创新思维。
（三）加强动手操作，提升积极性
在课堂当中，一味的追求理论知识的学习是难以提升学生的创新能力的，学生学习知识是为了更好地服务生活，只有通过动手实践才能够更好地理解有关的数学知识，将理论和实践两者相结合，才能够更好地促进自身创新能力的培养[3]。在实践的过程当中，教师还需要对实践的过程“留白”，让他们通过自己的思考去推断下一步的操作过程，这样的方式更加具有活跃性和开放性，不拘束其思考的方向，不断对动手操作的過程进行创造，进而培养其创新能力。
结束语
在小学数学教学中培养学生的创新能力，应当明确教学的原则，尊重每个个体之间的差异，注重其个性的发展，让他们通过不同的角度和深度来培养自身的创造性。在教学当中，老师通过提升其学习的兴趣、建立和谐的教学环境、动手操作来引导学生提升自身的思维，加强他们思维的活跃性，在一定程度上培养其创新能力。
参考文献：
[1]杨才德.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].学周刊，2019，05：31-32.
[2]蔡春妙.浅谈小学数学课堂教学中学生创新意识的培养[J].数学学习与研究，2019，16：68+70.
[3]李瑞菊.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].课程教育研究，2018，32：131-132.
关键词：小学数学;课堂教学;创新能力
引言
随着我国社会的不断发展，社会对创新型人才的需求不断增加，为了适应社会发展的需求，在小学教学阶段就需要培养学生的创新能力，提升他们的综合学习水平。数学这门课程本身就具备创新意识，学生通过自身的思考，通过推导得出结论，不断提升他们的思维能力，一个新知识的产生，是经过许多旧知识的推导演变而来，在数学学习的过程当中能够提升其创新能力，对其思维能力有着非常重要的促进作用。
一、小学数学课堂培养创新能力的原则
在小学数学教学的过程当中培养学生的创新能力，需要针对他们个体之间的差异，制定有层次的学习计划，在实际教学当中，要尊重每一个学生的个性，在不同的程度上提升他们的数学学习水平，在不断思考的过程当中提升其创新能力。在开展数学教学的过程当中，教师需要重视其学习的兴趣，提升他们学习的积极性，有了学习的兴趣，他们才能够在课堂当中更好地与老师进行交流，提升他们在课堂中的活跃性，参与到教学内容的思考当中，使用不同的方式理解问题，使用多种途径解决问题。在数学知识的学习过程当中，为了能够有效地培养学生的创新能力，就需要重视知识体系的构建，教师需要把握住知识框架的构建，不断巩固自身的基础知识，为其数学学习奠定良好的基础，不断促进自身创新能力的提高[1]。
二、小学数学课堂培养创新能力的策略
（一）培养创新兴趣，自主思考
兴趣可以激发自身的求知欲望，尤其是在小学数学教学当中，学生受到年龄的限制，他们对于枯燥的教学内容毫无兴趣，提不起学习的欲望。因此，在教学当中，老师需要提升他们的学习兴趣，在短时间之内抓住他们的眼球，让他们了解数学学习的乐趣[2]。比如，在北师大版五年级上册的《轴对称和平移》的教学当中，老师在课前可以准备一个简易的纸飞机和一个小型的汽车模型，这节课堂主要是讲述轴对称和平移的概念，让他们区分什么是轴对称图形，老师在课堂上就可以使用纸飞机来吸引他们的学习兴趣，让其寻找纸飞机的对称轴在哪里，让学生自己尝试折一个纸飞机，在折叠的过程当中了解轴对称图形的特点。在平移学习时，老师将小汽车模型从讲台的一端移到另一端，也可以让学生自己动手试一下，提升其课堂学习的积极性。在这样的课堂当中，老师使用创新的方式来吸引他们学习的兴趣，用创新的方式从与他们生活相近的例子出发，利用创新的想法，在数学课堂当中提升他们的创新能力。
（二）创建和谐的教学情境，鼓励学生学习
在以往的数学课堂当中，教师更加重视学生应试能力的培养，这样的教学方式只能够提升他们的学习成绩，难以对培养他们的数学创新能力起到良好的作用。因此，老师为了提升学习的效率，培养其良好的创新意识，就需要创建一个民主的教学情景，建立一个和谐的课堂教学氛围，才能够促进他们创新水平的提高。在《多边形的面积》的教学中，老师需要改变原有的教学思维，注重学生学习能力的提升，将单一的灌输式的教学模式转变为以学生为主的课堂，建立一个轻松的教学氛围。在这个章节当中，主要是对一些不规则的多边形的面积进行计算，让他们知道三角形和梯形等图形的计算方式，在这节课堂当中，老师就需要建立一个和谐的教学氛围，教师可以将学生分为几个小组，让他们在小组之内进行讨论，寻找多边形面积的计算规律，得出一些结论，在课堂上进行分享。使用小组教学的方式建立一个轻松的教学情境，让每一个人都参与到课堂当中，在课堂当中调整自己的学习状态，与其他同学相互讨论，更加有利于自己思维的发挥，不断让其发挥自身的创造能力，进而培养自身的创新思维。
（三）加强动手操作，提升积极性
在课堂当中，一味的追求理论知识的学习是难以提升学生的创新能力的，学生学习知识是为了更好地服务生活，只有通过动手实践才能够更好地理解有关的数学知识，将理论和实践两者相结合，才能够更好地促进自身创新能力的培养[3]。在实践的过程当中，教师还需要对实践的过程“留白”，让他们通过自己的思考去推断下一步的操作过程，这样的方式更加具有活跃性和开放性，不拘束其思考的方向，不断对动手操作的過程进行创造，进而培养其创新能力。
结束语
在小学数学教学中培养学生的创新能力，应当明确教学的原则，尊重每个个体之间的差异，注重其个性的发展，让他们通过不同的角度和深度来培养自身的创造性。在教学当中，老师通过提升其学习的兴趣、建立和谐的教学环境、动手操作来引导学生提升自身的思维，加强他们思维的活跃性，在一定程度上培养其创新能力。
参考文献：
[1]杨才德.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].学周刊，2019，05：31-32.
[2]蔡春妙.浅谈小学数学课堂教学中学生创新意识的培养[J].数学学习与研究，2019，16：68+70.
[3]李瑞菊.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].课程教育研究，2018，32：131-132.